1

Адрес организации
(юридический/фактическ
ий)

607662 Нижегородская область, город Кстово, улица
Гражданская, дом № 6, корпус № 1
607662, Нижегородская область, город Кстово, улица Гражданская,
дом №6, корпус №1; 607662, Нижегородская область, город Кстово,
улица Гражданская, дом №6, корпус № 2

Телефон, факс

(831 45) 2-78-39, (831 45) 2-78-11

Адрес
электронной ds19_kst@mail.52gov.ru
почты(e-mail)
Учредитель
Кстовский муниципальный округ Нижегородской области
Дата создания

1957 год

Лицензия

№ Л035-01281-51/00211463 от 23 ноября 2021 г. «бессрочно».
Номер и дата приказа лицензирующего органа о предоставлении
лицензии: № 316-01-63-2733/21 от 23 ноября 2021г.

Муниципальное

автономное

дошкольное

образовательное

учреждение

«Детский сад №19 «Солнышко» (далее по тексту МАДОУ д/с № 19), располагается
в жилом районе города Кстово в 2-х зданиях. Корпус №1 здания детского сада
(оперативное управление), 2 корпус (ранее начальная школа) после капитального
ремонта открыт в 2016 году для работы детского сада. Общая площадь помещений
2163 кв.м., из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса 1210,9кв.м.
Собственником имущества и Учредителем Учреждения является Кстовский
муниципальный округ Нижегородской области (далее – Кстовский округ).
Функции и полномочия собственника имущества и Учредителя Учреждения
от

имени

Кстовского

округа

осуществляет

администрация

Кстовского

муниципального округа Нижегородской области (далее–администрация округа),
Отдельные функции и полномочия Учредителя в отношении Учреждения
исполняет отраслевой (функциональный) орган администрации округа, введении
которого находится Учреждение (далее – департамент образования), в порядке,
установленном муниципальными правовыми актами администрации округа.
В МАДОУ д/с № 19 функционируют 8 групп: 6 групп общеразвивающей
направленности и 2 группы комбинированной направленности. С 01.09.2023 г в
Учреждении функционируют 6 групп общеразвивающей направленности (из них 3
2

группы раннего возраста), 1

группа комбинированной направленности и 1 группа

компенсирующей направленности. Проектная мощность Учреждения: корпус № 1 104 места, корпус № 2 - 80 мест. В 2023 году реальная наполняемость: 185
воспитанников.
Режим работы: пятидневная рабочая неделя, с понедельника по пятницу,
длительность пребывания детей с 6.30 до 18.30 при 12- часовом режиме работы 6-ти
дошкольных групп и с 7.30 до 18.00 при 10, 5 часовом пребывании воспитанников
2 группы раннего возраста.
Цель

деятельности

Учреждения -

осуществление

образовательной

деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом

деятельности

Учреждения

является

формирование

общей

культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических
и личностных

качеств,

формирование

предпосылок

учебной

деятельности,

сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Аналитическая часть
I.

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в Учреждении организована в соответствии
сФедеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»(ред. от 17.02.2023), ФГОС дошкольного образования, с приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 года №1028
«Об

утверждении

федеральной

образовательной

программы

дошкольного

образования». С 01.01.2021 года Учреждение функционирует в соответствии
с требованиями

СП 2.4.3648-20

«Санитарно-эпидемиологические

требования

к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
а с 01.03.2021 - дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания».

Регламентировалась локальными актами,

предусмотренные частью 2 статьи 30 ФЗ-273 от 29.12.2012. Локальные акты
разработаны, согласованны, утверждены и размещены на официальном сайте
МАДОУ д/с № 19 в сети «Интернет».
3

Образовательная деятельность в первом полугодии 2023 году

велась

на

основании утвержденной Образовательной программы дошкольного образования
Муниципального

автономного

дошкольного

образовательного

учреждения

«Детского сада № 19 «Солнышко» (далее – ОП ДО МАДОУ д/с №19), (приказ
МАДОУ д/с №19 от 31.08.2018г. №223), которая была разработана в соответствии с
федеральным

государственным

образовательным

стандартом

дошкольного

образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №
1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный №
30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955,
зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264)
(далее – ФГОС ДО),с учетом примерной образовательной программы дошкольного
образования основной образовательной программой дошкольного образования

–

«От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.
Васильевой, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом
недельной нагрузки, обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного
процесса, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом
недельной нагрузки, обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного
процесса. С 1 сентября 2023 года МАДОУ д/с № 19 перешел на реализацию
образовательной программы, утвержденной приказом МАДОУ д/с №19 от
31.08.2023г. №190), обновленной в соответствии с требованиями федеральной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ФОП ДО),
утвержденной приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028,
зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный №
71847). Срок освоение ОП ДОМАДОУ д/с №19 - 6 лет. Программа определяет цель,
задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного
процесса на ступени дошкольного образования.
Согласно ФГОС ДО ОП ДО МАДОУ д/с №19 состоят из обязательной части и
части, формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть Программы составляет не менее 60% от ее общего объема,
соответствует ФОП ДО ипредполагает комплексность подхода, обеспечивая
4

развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (пункт
2.5 Стандарта). В части, формируемой участниками образовательных отношений
(объем содержания не более 40% от общего объема Программы), представлена
программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания
дошкольников Коломийченко Л.В. «Дорогою добра», направленная на социальнокоммуникативное развитие в разных видах деятельности и социокультурных
практиках,

отобранная

дошкольного

с

образования

учетом
и

приоритетных направлений

ориентирована

на

потребность

современного
детей

и

их

родителей.Данная парциальная программа также направлена на формирование
духовно-нравственных ценностей у детей, патриотических чувств и уважения к
прошлому, настоящему и будущему на основе изучения истории, традиций и
культуры малой и большой Родины.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ в первом полугодии 2023 года
осуществлялся в соответствии с адаптированной образовательной программой
дошкольного образования для детей с ТНР (ОНР), утвержденной приказом МАДОУ
д/с № 19 от 31.08.2022 № 207, разработанной в соответствии с образовательной
программой дошкольного образования Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения «Детского сада № 19 «Солнышко» и комплексной
образовательной программой дошкольного образования для детей с тяжелыми
нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет (под ред. Н.В.
Нищевой).
С 1 сентября 2023 года образовательная деятельность с детьми с ОВЗ
осуществляется в соответствии с адаптированной образовательной программой
дошкольного образования Учреждения (далее – АОП ДО МАДОУ д/с № 19),
утвержденной приказом Учреждения от 31.08.2023 № 190, разработанной в
соответствии

с

федеральной

адаптированной

образовательной

программой

дошкольного образования (утверждена приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. N 1022).
Реализация адаптированной образовательной программы предполагает оценку
индивидуального развития воспитанников с ОВЗ. Такая оценка осуществлялась в
5

ходе

психолого-педагогической

диагностики,

которая

регламентировалась

разработанным Порядком осуществления индивидуального учёта результатов
освоения адаптированной образовательной программы дошкольного образования
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья МАДОУ д/с №19.
На основе данных результатов психолого-педагогической диагностики на
каждого

ребенка

разрабатывался

индивидуальный

маршрут

развития

и

выстраивалась коррекционно-развивающая работа, которые регламентируются
Порядком разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Также в структуру адаптированной образовательной программы включена
Программа коррекционной работы, которая предусматривает вариативные формы
специального сопровождения обучающихся с ОВЗ. Варьироваться могут степень
участия специалистов сопровождения, а также организационные формы работы, что
способствует реализации и развитию потенциальных возможностей, обучающихся с
ОВЗ и удовлетворению их особых образовательных потребностей.
Результатом управленческих действий по выполнению требований норм
Федерального закона от 24.09.2022 № 371-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” и статьи 1
Федерального закона “Об обязательных требованиях по в Российской Федерации”,
стало создание рабочей группы в составе заведующего, старшего воспитателя,
заместителя заведующего по УВР, педагогов-стажистов, а также плана-графика по
разработкеОП ДО МАДОУ д/с №19. Был проведен анализ создания условий для
реализации образовательных программ.Проведеныпедагогические советы(протокол
от 25.05.2023г. №5, протокол от 30.08.2023г. №1),на которых рассматривались
вопросы по внедрению ФОП ДО и ФАОП ДО, обеспечения готовности
педагогических и управленческих кадров к работе в рамках новых документов.
Были внесены изменения в Дорожную карту Программы развития ДОУ, в план
работы и план-график повышения квалификации педагогических и управленческих
кадров, в т.ч. по организации работы с детьми с ОВЗ и особыми образовательными
потребностями. На основании Программ были разработаны реализованы: учебный
6

план, устанавливающий перечень образовательных областей и объем учебного
времени, отводимого на проведение организованной образовательной деятельности;
календарный учебный график, регламентирующий сроки организации учебного
процесса с обучающимися; Годовой план, определяющий задачи работы на год:
вторая половина 2022-2023 учебного года - первая половина 2023-2024 учебного
года); рабочие программы специалистов и педагогов.
Была

поведена

(законными

информационно-разъяснительная

представителями)

воспитанников

работа

с

родителями

(родительские

собрания,

консультации, памятки, буклеты, презентации), а такжеучитывалось их мнение по
итогам проведения опросов и анкетирования.
На официальном сайте детского сада размещен новый раздел «ФОП ДО и
ФАОП ДО - новая Федеральная образовательная программа дошкольного
образования», который предусматривает следующие пункты:
 Нормативные акты РФ;
 Локальные акты МАДОУ;
 Работа с педагогами по введению ФОП ДО и ФАОП ДО;
 Работа с родителями по введению ФОП ДО и ФАОП ДО;
 Меры поддержки в вопросах реализации ФОП ДО и ФАОП ДО.
Образовательнаядеятельностьпообразовательнымпрограммамдошкольногообр
азованияосуществляетсявгруппахобщеразвивающей,
комбинированнойикомпенсирующейнаправленности. Вдетскомсадуфункционируют
8 возрастныхгрупп. Изних:

Общеразвивающая

Направлен
ность

Группы
1группараннеговозраста«Кнопо
чки»

Возраст детей в данной
группе
От1,6 до 2лет

Списочныйсостав
детейгруппы
15

2 группараннего возраста
«Бусинки»

От 2 до3лет

18

2группараннего возраста
«Капельки»

От2 до3лет

22

Младшаягруппа
«Радуга»

От 3 до4лет

29

7

От 4 до5лет

30

От 5до6лет

27

Компен- Старшая группа
сирующая «Лучики»

От 5до6лет

12

Комбинир Подготовительная группа
ованная
«Звездочка»

От 6 до7лет

32

Средняягруппа
«Смешарики»
Старшая группа«Капитошки»

ИТОГО по группам

185

В 2023 году Учреждение успешно реализовало 1-ый подготовительный этап
программы развития «Я в мире – мир во мне» и перешел ко 2-ому практическому
этапу работы, на котором создаются условия для успешного проведения
мероприятий, направленных на обновление содержания, организационныхформ,
педагогических

технологий

работы

и

на

создание

модели

развивающего

образовательного пространства социокультурного развития воспитанников.
На этом этапе работы параметры оценки результативности реализации
программы развития можно представить следующим образом:
Показатели

На нач.
этапе

На
сегодняшний
день

Ожидаемые
результаты

Обновление
нормативно-правового
и
организационно-правового обеспечения
Обновление содержания образования посредством
разработки, апробации и внедрения программнометодического комплекса с использованием методик
и технологий социокультурного развития
Количество
воспитанников,
охваченных
социокультурной деятельностью:
- доля воспитанников, охваченных кружковой
работой;
- доля воспитанников, участвующих в конкурсах,
мероприятиях,
акциях
социокультурной
направленности;
- доля воспитанников, имеющих портфолио
достижений.
Рост профессионального мастерства педагогов и рост
уровня их профессиональных умений через овладение
технологиями социокультурного развития:
- доля педагогов, использующих современные
технологии социокультурного развития;
- доля педагогов, транслирующих свой опыт

10%

50%

90%

20%

60%

80%

10%

40%

10%

35%

Расширение форм взаимодействия с
социальными партнерами:

семьей
8

и

70%

40%
10%

60%
90%

15%

70%

85%

10%

40%

70%

- доля родителей, участвующих в воспитательнообразовательной деятельности ДОУ;
20%
- доля родителей, транслирующих семейный опыт
(через мастер-классы, проекты, презентации);
5%
- доля совместных проектов ДОУ и семьи,
социальных партнеров;
5%
- количество мероприятий, организованных и
проведенных с социальными партнерами
5
Обновление
развивающей
предметнопространственной среды, материально-технической 15%
базы и оснащение территории и помещений МАДОУ

Трансляция

опыта

работы

Учреждения

50%

80%

20%

45%

50%

85%

Более 20

Более 50

50%

70%

по

данной

Программе

осуществлялась в рамках:


методических объединений ДОУ (педсоветы, семинары),



методических

объединение

объединений

воспитателей,

округа

работающих

с

(окружное

дошкольниками

методическое
с

тяжелыми

нарушениями речи в условиях групп комбинированной и компенсирующей
направленности);


районного

мастер-класса

«Технологии

развития

коммуникативныхспособностей у дошкольников»


целевого семинара для руководителей ДОО по теме «Создание

системыпозитивной социализации в ДОО»;


размещения публикаций в печатных изданиях и на образовательных

порталах в сети Интернет.
Приоритетными

направлениями

деятельности

ДОО

была

реализация

следующих годовых задач.
1 полугодие 2023г.
Создание образовательных
условий для формирования у
детей дошкольного возраста
представлений о ближайшем
социальном окружение и
своем месте в нем, развитию
социально-коммуникативных
способностей и умений
межличностного общения со
сверстниками и взрослыми,
усвоению моральноэтических норм и ценностей,
принятых в обществе.

2 полугодие 2023г.
Создание образовательных
условий для формирования
духовно-нравственных
ценностей и основ
патриотизма посредствам
приобщения дошкольников к
истории и традициям семьи и
общества, к истории и
культуре города и родного
края.

9

2023год
Продолжать решать задачи
хозяйственно-бытового,
материально-технического
обеспечения ДОУ и
организационно-управляющей
деятельности, сетевого
взаимодействия в контексте
перехода на ФОП ДО.

Пути реализации поставленных задач:
1. Совершенствовать
1. Продолжать
Обеспечить бесперебойную
формировать
ценностносодержание и технологии
работу всех систем детского
смысловое отношение детей
социокультурного развития
сада.
к социальному окружению;
дошкольников в контексте
2.Хозяйственно-бытовое,
реализации требований ФГОС 2. Поддерживать личную
материально-технического
социальную инициативу
ДО;
обеспечение ДОУ:
детей
в
детско-взрослых
и
2. Проектирование и создание
- продолжать оснащать
детских общностях;
социокультурной среды,
оборудованием игровые
3.
Способствовать
соответствующую
зоны по образовательным
приобретению детьми
возрастным,
областям в соответствии с
социокультурного
опыта
и
индивидуальным,
ФОП ДО;
накоплению нравственных
психологическим и
-организовать работу по
представлений о нормах
физиологическим
оснащению РППС ДОУ
поведения
и
общения;
особенностям детей;
необходимыми материалами
4. Формировать у детей
3. Повысить уровень
и оборудованием для
интереса,
ценностного
профессиональной
развития социокультурного
отношения и чувства
компетентности педагогов в
опыта дошкольников;
сопричастности
к
родному
социокультурном развитии
-продолжать закупки
дому, семье, детскому саду,
личности ребенка;
необходимой мебели в
к
малой
Родине;
4. Осуществлять поиск
группы;
5. Развивать детские
эффективных путей
-приобретение методической
компетенции
о
культурновзаимодействия с родителями
литературы, пособий,
историческом наследии
детей нового поколения,
дидактического раздаточного
родного края;
привлечение их к
материала в соответствии с
6.
Обогащать
РППС
ДОУ
совместному процессу
ФОП ДО и АОП ДО.
средствами ознакомления с
создания условий для
-приобретение
культурой
и
традициями
социокультурного развития
интерактивного
родного края;
детей, используя наряду с
оборудования;
7.
Продолжать
повышать
живым общением (безусловно
-повышение уровня
приоритетным), современные профессиональную
материально-технического
компетентность
технологии (Интернетобеспечения в группах,
ресурсы, участие в разработке педагогического коллектива
спортивном зале, бассейне,
в
вопросах
духовнои реализации совместных
кабинете логопеда,
нравственного и
педагогических проектов и
методическом кабинете.
патриотического развития
др.);
Капитальный ремонт кузни
детей
дошкольного
5.Расширитьсотрудничество с
Корпус № 1.
возраста;
общественными,
3. Организационно8. Обеспечивать
государственными, частными
управляющая деятельность
психолого-педагогическую
организациями, связанными с
- продолжать работу по
поддержку семьи и
развитием социокультурного
реализации Программы
повышение компетентности
пространства образовательных
развития ДОУ;
родителей (законных
организаций;
– вносить изменения по мере
представителей) в вопросах
6. Организация оперативного
необходимости в паспорта
приобщения дошкольников
контроля над реализацией
групп, залов и кабинетов;
к духовно-нравственным
работы по вопросам
- провести контроль
ценностям и базовым
социально-коммуникативного основам патриотизма;
подготовки к педсоветам и
развития;
выполнения решения
9. Осуществление поиска
7. Тематический контроль
педагогических советов;
и внедрение эффективных
«Эффективность совместной
- Разработка комплекса
путей взаимодействия с
деятельности ДОУ и семьи по семьями воспитанников,
организационно-методического
формированию представлений
и содержательного обеспечения
10

у дошкольниково ближайшем
социальном окружении и
своем месте в нем».
8. Систематизировать работу
по взаимодействию с
социальными партнерами с
целью повышения интереса к
национальной культуре и
народным традициям(МБУ
КЦНК «Берегиня»,
Центральная
детскаябиблиотека им.
В.С.Рыжакова);

привлечение их к
совместному процессу
создания условия для
успешной нравственнокультурной социализации
детей;
10. Продолжить
сотрудничество с
общественными,
государственными,
частными организациями,
связанными с развитием
социокультурного
пространства
образовательных
организаций и
способствующими
успешной социализации
воспитанников;
11. Организация
оперативного контроля над
реализацией программных
задач социальнокоммуникативного развития
в части формирования
представлений
дошкольников о
ближайшем окружении,
малой родине, родном крае;
12. Создание базы
методических материалов
для педагогов и родителей
по духовно-нравственному
и патриотическому
развитию дошкольников;
13.
Проведение
тематического контроля
«Организация воспитательобразовательного процесса по
формирования представлений
воспитанников о малой
родине и родном крае»

для реализации программы
методического сопровождения
карьерного развития педагогов
ДОО в рамках инновационной
площадки;

Совместнаядеятельностьпедагоговсдетьмиосуществляласькаквпервой,
такивовторойполовинедняивключалавсебяразличныевидыдетскойактивности,
формыиметоды, целесообразноподобранныепедагогами.
Образовательная деятельность осуществлялась педагогами в течение всего
времени пребывания детей в детском саду. При организации учитывался опыт
ребёнка, его субъектные проявления (самостоятельность, творчество при выборе
11

содержания деятельности и способов его реализации, стремление к сотрудничеству
с

детьми,

инициативность

и

желание

заниматься

определенным

видом

деятельности).
Внестиразнообразиевобразовательныйпроцесспозволилоиспользованиеэлектр
онныхсредствобучения:

экранысмедиапроекторамивмузыкальныхзалах,

телевизорывгруппахстаршегодошкольноговозраста.
Всвоейдеятельностипедагогиактивноприменялидистанционныеобразовательн
ыетехнологии.
Дляродителейчастоболеющихдетейпедагогамибылиразработанырекомендациипоосв
оениюобразовательныхпрограммвсоответствиистематическимпланомсучетомвозрас
тныхособенностей.
ОсновнымпринципомдошкольногообразованиясогласноФГОСДОвотчетныйпе
риодявлялосьпостроениеобразовательнойдеятельностинаосновеиндивидуальныхосо
бенностейкаждогоребенка,
прикоторомсамребенокстановитсяполноценнымучастником

(субъектом)

образовательныхотношений,
атакжеподдержкаинициативыдетейвразличныхвидахдеятельности.
Проявляетсяинициативностьвовсехвидахдеятельности,
вобщении,

ноярчевсего–вигре,
экспериментировании.

Вотчетныйпериодпедагогивсвоейдеятельностииспользовалиследующиеспособыпод
держкидетскойинициативы:
-

созданиепредметно-

пространственнойсредыдляпроявлениясамостоятельностипривыбореребенкадеятель
ностипоинтересам.
ВсоответствиистребованиямиФОПДОразвивающаясредагруппреорганизована.
Дляорганизациисамостоятельнойдеятельностидетейвгруппахраннеговозрастабылисо
зданы6центровактивности
центрсенсорикииконструирования,
манипулятивныхигр,

(центрдвигательнойактивности,
центрдляорганизациипредметныхипредметно-

совместныхиграхсосверстникамиподруководствомвзрослого,
12

центртворчестваипродуктивнойдеятельности,

центрпознанияикоммуникации,

центрэкспериментированияитруда), вдошкольныхгруппах–12 (центр двигательной
активности, центр безопасности, центр игры, центр конструирования, центр логики
и математики, центр экспериментирования, организации наблюдения и труда, центр
познания и коммуникации, книжный уголок, центр театрализации и музицирования,
центр уединения, центр творчества)
- поддержкасамостоятельноговыбораребенкомпартнеровподеятельности;
- поддержкаобращенияребенкаквзрослымнаосновесобственногопобуждения.
-созданиепроблемно-игровыхситуаций, ситуацийобщения,
- поддержкапознавательногоинтересадетей.
Вывод.Такимобразом,
необходимопродолжатьреализовыватьприоритетныенаправленияработы,

создавать

условия для решения задач ФОП и ФАОП ДО. В 2024 году запланировать задачи
социально-коммуникативного развития и нравственно-патриотического воспитания
дошкольников.
Воспитательная работа
С 01.09.2021г. Учреждение реализует рабочую программу воспитания и
календарный план воспитательной работы, которые с внедрением ФОП ДО стали
частью образовательной программы и определяют цель, задачи, планируемые
результаты,

содержание

и

организацию

процесса

воспитания

на

ступени

дошкольного образования.
Воспитательная работа в ДОУ в 2023 году была построена в едином контексте
творческого развития ребенка, формирующего продуктивное воображение и
творческое мышление. Гибкое сочетание воспитательных и образовательныхзадачв
планировании работы, а также использование современных форм организации
воспитательного процесса дают положительные результаты по качественному
освоению Программы.
Итоги

реализации

программы

воспитания

и

календарного

плана

воспитательной работы можно считать удовлетворительными. Проведены 95%
13

запланированных на отчетный период мероприятий. При этом использовались
различные

формы

–

культурно-досуговая

и

проектная

деятельность,

экскурсии,тематические занятия,беседы. Многие их проведенных мероприятий
способствовали в том числе и формированию у детей патриотических чувств через
воспитание любви к семье, родному краю, знакомство с традициями и обычаями
русской народной культуры.
За

2,5 года реализации программы воспитания

родители выражают

удовлетворенность воспитательным процессом в Учреждении, что отразилось на
результатах анкетирования, проведенного в декабре 2023 года.Вместе с тем,
родители высказали пожеланияпо внесению в календарный план воспитательной
работы детского сада совместных мероприятий, направленных нанравственнотрудовую

социализацию

дошкольников.

Предложения

родителей

будут

рассмотрены и при наличии возможности Учреждения включены в календарный
план воспитательной работы на второе полугодие 2024 года.
Чтобывыбратьстратегиювоспитательнойработы,
в2023годупроводилсяанализсоставасемейвоспитанников.
Состав семей воспитанников по социальному статусу за 2023год
Количество родителей – 338

Количество семей – 177, из них:
Служащие, интеллигенция – 107
полные - 154
неполные - 39
многодетные - 27
с детьми под опекой - 2

Образовательный
уровень родителей:

Социальный статус родителей:

рабочие – 127
предприниматели – 49
неработающие – 40

высшее – 212
среднее
профессиональное–82
среднее –29

Воспитательная работа строилась с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи всех
участников образовательных отношений. В Учреждении созданы благоприятные
условия для успешной адаптации, для комфортного пребывания воспитанников.
Разработана

система

мероприятий

по

взаимодействию

с

неполными

и

многодетными семьями воспитанников. На протяжении всего года осуществлялся
14

поиск

эффективных

путей

взаимодействия

с

родителями

воспитанников,

привлечения их к совместному процессу создания условия для социокультурного
развития детей, используя наряду с живым общением (безусловно, приоритетным),
современные технологии (интернет-ресурсы, участие в разработке и реализации
совместных педагогических проектов, консультирование и др.).
В рамках взаимодействия продолжается работа вединой модели «Детский
сад – семья».Дошкольное учреждение создает условия для максимального
удовлетворения запросов и потребностей родителей (законных представителей) по
воспитанию и развитию детей. Родители являются полноправными участниками
воспитательно-образовательного процесса.
В структуру системы взаимодействия включены:


изучение контингента родителей;



анкетирование родителей (законных представителей) с целью получения

информации о запросах и образовательных потребностях;


педагогическое просвещение родителей;



информирование родителей о деятельности ДОУ и перспективах работы

в целом и отдельных групп;


привлечение родителей к руководству МАДОУ через участие в работе

совета родителей;
 делегирование родителям возможности реализации функций контроля.
На официальных страницах госпаблика проводились опросы родителей
(законных представителей), освещались ярких и значимых событияхиз жизни
Учреждения. Охват родителей в госпаблике ДОО составил 82%.
Вывод.Планируется дальнейшее повышение компетенции родительской
общественности в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста
через публикации на сайте Учреждения и через организацию мероприятий в рамках
реализации Программы социального партнёрства, а также активное привлечение
родителей (законных представителей) в воспитательно-образовательный процесс с
целью гармонизации детско-родительских отношений посредствам организации
конкурсного движения и проведения совместной досуговой исоциально значимой
15

деятельности в рамках реализации плана мероприятий Года семьи.Расширение
сотрудничества с общественными, государственными, частными организациями,
связанными

с

развитием

социокультурного

пространства

Учреждения

и

способствующими успешной социализации воспитанников;
Дополнительное образование
В

Учреждении

реализовались

по

в

2023дополнительные

двум

направлениям:

общеразвивающие

программы

художественно-эстетическому

и

спортивному. В отчетный период Учреждение продолжило работу по сетевому
взаимодействию с МБОУ ДОД ДЮШ № 2 (Шахматная школа) в рамках
дополнительного образования.

На базе Учреждения (договор о безвозмездном

пользовании от 01.09.2020г на 3 года) была организованаработа секции«Шахматы
для начинающих»сдвумя группами воспитанников(1 старшая и 1 подготовительная),
которая реализует лицензированную программу дополнительного образования
Шахматной школы (лицензия № 666 от 08.07.2016г.) Секцию ведёт тренерпреподаватель 1 категория шахматной школы Малышева О.С.
Также

осуществлялась

деятельность

по

программе

дополнительного

образования «Са-Фи-Дансе», руководителем которой является музыкальный
руководитель первой квалификационной категории Григорьева Е.А.,. По данной
программе обучается 3 группы воспитанников старшего дошкольного возраста (2
старшие группы, 1 подготовительная группа). В рамках реализации задач
патриотического воспитания в программу дополнительного образования «Са-ФиДансе» были включены также народные танцы и произведения фольклора.

№

Год

Количество групп

2021
2022
2023

3 группы
3 группы
3 группы

Количество воспитанников
Шахматы для
Са-Фи-Дансе
начинающих
16 человек
69человек
10 человек
69 человек
9 человек
70 человек

Формаорган Возраст
Направленность/
наименованиепрограмм изации
ы

Год,
количествовос
питанников
2022

16

% от общего кол-ва
воспитанников ДОУ

2023

47%
37%
38%
Бюджет За плату

1

Художественная

1.1

Са-Фи-Дансе

3.

Спортивная

3.1.

Шахматы для
начинающих

Кружок

5-7 лет

69

70

+

—

Кружок

5–7 лет

10

9

+

-

Дополнительным образованием охвачено 38% воспитанников ДОУ от общего
количества.Это на 1% больше, чем в 2022 году.
В отчетный период один педагог прошел профессиональную переподготовку
по

программе

«Педагогика

дополнительного

образования»

с

присвоением

квалификации «Педагог дополнительного образования детей», что составило 5,9%
от общего количества педагогов.
Для развития дополнительного образования в детском саду в 2024 году
планируется проведение информационно-просветительской работы с родителями
(законными представителями), а также повышение квалификации педагогов по
данному направлению. Для решения организационных вопросов дополнительного
образования в 2024 году запланированы мероприятия со всеми участниками
образовательных отношений, в том числе с потенциальными партнерами для
сетевого взаимодействия и с учредителем.
Вывод:

всенормативныелокальныеактывчастисодержания,

организацииобразовательногопроцессав детскомсадуимеютсяв наличии.
Всевозрастныегруппыукомплектованыполностью. Вакантныеместаотсутствуют. В
2023 году были реализованы приоритетные направления работы. Воспитательнообразовательная деятельность в ДОО в течение отчетного периода осуществлялась в
соответствии с требованиями действующего законодательства. В 2024 году
планируется продолжить сотрудничествос МБО ДО ДЮСШ №2 с целью
достижения

более

высоких

результатов.

Расширение

образовательных

возможностей через введение дополнительного образования в виде кружковой
деятельности, направленной на обеспечение индивидуального и социокультурного
сопровождения воспитанников
II. Оценка системы управления организацией
17

Учредителем

образовательной

организации

является

Кстовский

муниципальный округ Нижегородской области. Функции и полномочия учредителя
от имени администрации Кстовского муниципального округа осуществляет
департамент образования администрации Кстовского муниципального округа.
Учреждение структурных подразделений не имеет.
Управление детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставами Учреждения, утверждённый Постановлением
Администрации Кстовского муниципального округа от 27.12.2022г № 3818 и
внесенный в ЕГРЮЛ 11.01.2023г.
Управление МАДОУ д/с № 19 строится на принципах единоначалия и
коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: общее собрание
работников Учреждения, педагогический совет, Наблюдательный совет Учреждения
Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий
Учреждением Румянцева Елена Евгеньевна, стаж руководящей работы – 22 года,
соответствие занимаемой должности.
В соответствии с Уставом Учреждения действовали коллегиальные органы:
1. Общее собрание работников Учреждения (председатель Еляхина Н.М.,
воспитатель)
2. Педагогический совет (председатель - Румянцева Е.Е., заведующий).
3. Наблюдательный совет (председатель - Запоев А.Г., заместитель председателя
Земского собрания Кстовского муниципального округа)
Заведующий - осуществляет общее оперативное руководство деятельностью
Учреждения, контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных

подразделений

организации,

утверждает

штатное

расписание,

отчетные документы организации.
Наименова
ниеоргана
Общеесобр
аниеработн
иков

Функции

Мероприятия, проведённые 2022 году

Реализует
право
работников
участвовать
в
управлении
образовательной организацией.
Компетенция:
-обсуждение проекта коллективного

№ 1 от 16.01.2023г
Тема: Установочное заседание
Цель: Выборы председателя и секретаря
собрания, утверждение плана работы на год.

18

договора и принятие решения о его
заключении,
-рассмотрение Правил внутреннего
трудового распорядка Учреждения и
иных локальных нормативных актов,
содержащих нормы трудового права;
-рассмотрение
вопросов
о
представлении
работников
к
государственным и ведомственным
наградам
(поощрениям),
другим
видам поощрения и награждения;
-выборы в наблюдательный совет
Учреждения
и
комиссию
по
урегулированию
споров
между
участниками
образовательных
отношений своих представителей;
-выборы в комиссию по трудовым
спорам представителей работников
илиутверждениеихпоследелегировани
япредставительныморганомработнико
в;
рассмотрениевопросовбезопасностиус
ловийтрудаработниковУчреждения,
охраны
жизни
и
здоровья
обучающихся, развития материальнотехнической базы Учреждения;
-распределение
стимулирующих
выплат работникам Учреждения;
- рассмотрениевопросовматериальнотехнического
обеспеченияобразовательнойдеятельн
ости,оборудованияпомещенийУчрежд
ения;
рассмотрениевопросовсозданиявУчре
ждениинеобходимыхусловийдляорган
изациипитания,медицинскогообслужи
ванияобучающихся;
-решение
иных
вопросов
в
соответствии
с
трудовым
законодательством

19

Рассмотрение и согласование нового Устава
Учреждения. Внесение изменений,
рассмотрение и согласование Положений:
«Положение об общем собрании работников
МАДОУ д/с № 19», «Положение о
педагогическом совете», «Положение об
официальном сайте МАДОУ д/с № 19»,
«Положение о порядке создания,
организация работы, принятие решений
комиссией по урегулированию споров
между участниками образовательных
отношений и их исполнение в МАДОУ д/с
№ 19»
№ 2 от 27.02.2023г
Тема: Положения об оплате труда
работников МАДОУ д/с № 19 в новой
редакции
Цель: Рассмотрение и согласование
Положения об оплате труда работников
МАДОУ д/с № 19 с приложениями.
№ 3 от 01.03.2023
Тема: Положение о распределении
стимулирующих выплат и согласование
стимулирующих выплат.
Цель: Рассмотрение изменений в
Положении о распределении
стимулирующих выплат.
Согласование баллов стимулирующих
выплат за период с 01.09.2022г по
28.02.2023г.
№ 4 от 31.08.2023
Тема: Коллективный договор и выдвижение
кандидатур к награждению.
Цель: Рассмотрение и утверждение
коллективного договора, правил
внутреннего трудового распорядка.
Рассмотрение вопроса о
выдвижении кандидатур сотрудников
Учреждения к награждению к Дню Учителя.
Рассмотрение и внесение изменений в
Положении о распределении
стимулирующих выплат. Рассмотрение
положения о взаимодействии МАДОУ д/с №
19 с советом родителей (законными
представителями) несовершеннолетних
обучающихся
№ 5 от 20.09.2023г

Тема: Рассмотрение управленческих
вопросов по согласованию баллов
стимулированияи подготовка к Дню
открытых дверей
1. Цель: 1.Рассмотрение и согласование
баллов стимулирования за период с
01.03.2023
по
31.08.2023гг.Решение
организационных
вопросов
по
торжественному мероприятию к Дню
открытых дверей.
№6 от 25.12.2023г
Тема: Итоги выполнения муниципального
задания. И рассмотрение нового положения
об оплате труда работников МАДОУ д/с №
19.
Цель: Рассмотрение результатов
выполнения муниципального задания
дошкольного учреждения за 2023год, планы
на2024. Рассмотрение и согласование
Положения об оплате труда работников
МАДОУ д/с № 19 с приложениями.
Педагогиче Осуществляет текущее руководство
образовательной
деятельностью
скийсовет
Учреждения.
Компетенция педагогического совета:
рассмотрениеобразовательныхпрогра
ммУчреждения;
-рассмотрение
и
утверждение
направлений
научно-методической
работы;рассмотрениелокальныхнорма
тивныхактовповопросаморганизации
образовательнойдеятельности;
определениеучебныхизданий,использ
уемыхприреализацииобразовательных
программдошкольногообразования,су
четомтребованийфедеральныхгосудар
ственныхобразовательныхстандартов,
атакжепримерных образовательных
программ дошкольного образования
анализкачестваобразовательнойдеятел
ьности,определениепутейегоповышен
ия;
рассмотрениевопросовиспользования
исовершенствованияметодовобучения
ивоспитания,образовательныхтехноло
гий,электронногообучения;
20

Январь, 2023
Тематический педсовет
Тема: Личностное развитие ребенка как
цель современного дошкольного
образования.
Цель: Систематизировать
знания
педагогов об организации индивидуальноличностного подхода к детям
Апрель, 2023
Тематический педсовет
Тема: Технологии социально-личностного
развития дошкольников.
Цель:изучение технологического подходак
вопросусоциально-личностного развития
дошкольников.
Май, 2023
Итоговый педсовет
Тема: «Подводим итоги учебного года»
Цель: проанализировать работу
педагогического коллектива за учебный
год; определить перспективы работы на
следующий учебный год; подготовка к
летней оздоровительной работе.
30 августа 2023
Установочныйпедсовет
Тема: «Приоритеты и направления

определениепутейсовершенствования
работысродителями(законнымипредст
авителями)несовершеннолетних
обучающихся;
-рассмотрение
вопросов
повышения квалификации
и
переподготовкипедагогическихкадров
;
организации выявления, обобщения,
распространения,
внедренияпередовогопедагогического
опытасредиработниковУчреждения;
рассмотрениеотчетаорезультатахсамо
обследования;
-рассмотрение отчета о выполнении
программы развития Учреждения;
-рассмотрение
вопросов
о
представлении
работников
к
государственным
иведомственнымнаградам(поощрения
м),другимвидампоощренияинагражде
ния;
рассмотрение вопросов развития
воспитательной
работы
в
Учреждении;выполнениеиныхфункци
й,вытекающихизнастоящегоУставаи
необходимостинаиболееэффективной
организацииобразовательнойдеятельн
ости.

работы ДОУ в новомучебном году».
Цель:подвестиитогилетнейоздоровительно
йкомпании,познакомить педагогический
коллектив с перспективами вработе
нановыйучебныйгод.

Наблюдател К
компетенции
относится
ьный совет рассмотрение:
- предложений администрации округа
или заведующего Учреждением о
внесении изменений
в устав
Учреждения;
- предложений администрации округа
или заведующего Учреждением о
создании и ликвидации филиалов
Учреждения, об открытии и о
закрытии его представительств;
- предложений администрации округа
или заведующего Учреждением о
реорганизации Учреждения или о его
ликвидации;
- предложений администрации округа
или заведующего Учреждением об
изъятии имущества, закрепленного за
Учреждением на праве оперативного
управления;
предложений
заведующего

№ 1 от 09.03.2023г
Тема: Установочное заседание
Цель: Выборы председателя и секретаря
совета, утверждение плана работы на год.
Рассмотрение и согласование нового Устава
№ 2 от 24 мая, 2023
Цель: Ознакомление с нормативно
правовыми документами.
№ 3 от 27.63.2023г
Тема: Рассмотрение Устава
Цель: Рассмотрение предложения
учредителя о внесении изменений в Устав
МАДОУ д/с № 19.
№ 4 от 09.2023г
Тема: Внесение изменений в закупки
Цель: Утверждение положения о закупках
№ 5 от 25.12.2023г
Тема: Внесение изменений в закупки
Цель: Утверждение положения о закупках

21

Учреждением обучастии Учреждения № 6 от 28.12.2023г
в других юридических лицах, в том Тема: Внесение изменений в закупки
числе о внесении денежных средств и Цель: Утверждение положения о закупках
иногоимуществавуставный(складочн
ый)капиталдругихюридическихлицил
ипередачетакогоимуществаинымобра
зомдругимюридическимлицам,вкачес
твеучредителяили участника;
1) –
проекта
плана
финансовохозяйственной
деятельности
Учреждения;
по
представлению
заведующего
Учреждением
отчетов
о
деятельностиУчрежденияиобиспользо
ванииегоимущества,обисполнениипла
наегофинансовохозяйственнойдеятельности,годовойб
ухгалтерскойотчетностиучреждения;
1) –
предложенийзаведующегоУчреждени
емосовершениисделокпораспоряжени
ю
имуществом,
которым
в
соответствии с частями 2 и 6 статьи
3Федерального закона от 03.11.2006
№
174-ФЗ
«Об
автономных
учреждениях» Учреждение не в праве
распоряжаться самостоятельно;
- предложений заведующего
Учреждением о совершении крупных
сделок;
Предложений заведующего
Учреждением о совершении сделок, в
совершении которых имеется
заинтересованность;
предложений заведующего
Учреждениемо выборе кредитных
организаций, в которых Учреждение
может открыть банковские счета;
- вопросов проведения
аудита
годовой бухгалтерской отчетности
Учреждения
и
утверждения
аудиторской организации

Также в соответствии с частью 6 статьи 26 Федерального закона "Об
образовании" в Российской Федерации, по инициативе родителей (законных
представителей) несовершенно летних обучающихся и педагогических работников
Учреждения создан совет родителей (законных представителей). Положение о
22

взаимодействии

МАДОУ

д/с

№

19

с

советом

родителей

(законными

представителями) несовершеннолетних обучающихся, утверждённого приказом
МАДОУ д/с № 19 от 31.08.2023г
Совет родителей – совещательный орган. Заседания совета, в целях учета
мнения родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
при принятии Учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих права и
законные

интересы

обучающихся

и

родителей

несовершеннолетних обучающихся, а также оказание
коллективу

в

(законных

представителей)

помощи

педагогическому

организации образовательного процесса.

Структура управления МАДОУ д/с № 19 - это целостная структура
управляющей и управляемой подсистем, состоящих из звеньев, находящихся во
взаимодействии и упорядоченных взаимосвязями в соответствии с местом этих
звеньев в процессе управления.
Структура управления, включая коллегиальные органы управления.

Данные формы координации деятельности аппарата управления МАДОУ д/с №
19 позволяют организовывать и координировать функционирование самых разных
направлений образовательного процесса и вовлекать в решение основных вопросов
жизнедеятельности воспитанников и их родителей, других заинтересованных
сторон, коллективно вырабатывать решения и определять стратегию развития ДОУ.
23

В

следующем

Планируется

году

развитие

изменение

системы

цифровизации

управления

системы

не

управления

идальнейшеевнедрениеэлементовэлектронногодокументаоборота,

планируется.
Учреждением
работавСЭДО.

Также в следующем году планируется привести в соответствие с новыми
требованиями официальный сайт Учреждения и все локальные акты и раздел
официального сайта Детского сада, относящиеся к «Приёму граждан на обучение в
ДОО».
Вывод: Структура и система управления соответствуют специфике
деятельности Учреждения. По итогам 2023 года система управления ДОО
оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех
участников образовательной отношении. Созданы оптимальные условия для
активного включения родителей (законных представителей) обучающихся в
осуществлении

образовательного

процесса

ДОО

посредством

эффективных

приемов.
МАДОУд/с 19 зарегистрированои функционируетв соответствиис нормативнымидо
кументамив сфереобразования.
Структураи механизмуправлениядошкольнымучреждениемопределяетегостабильно
ефункционирование.
УправлениеУчреждениемосуществляетсяна основесочетанияпринциповединоначали
яи коллегиальностина аналитическомуровне.

III.

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

Содержаниеобразовательныхпрограммдетскогосадасоответствуетосновнымп
оложениямвозрастнойпсихологииидошкольнойпедагогики.
Программывыстроенысучетомпринципаинтеграцииобразовательныхобластейвсоотв
етствиисвозрастнымивозможностямииособенностямивоспитанников,
спецификойивозможностямиобразовательныхобластей.
Образовательнаяпрограммадетскогосадаосновананакомплекснотематическомпринципепостроенияобразовательногопроцесса;
24

предусматриваетрешениепрограммныхобразовательныхивоспитательныхзадачвсовм
естнойдеятельностивзрослогоидетейисамостоятельнойдеятельностидетейнетольковр
амкахобразовательнойдеятельности,
ноиприпроведениирежимныхмоментоввсоответствиисоспецификойдошкольногообр
азования. Программасоставленавсоответствиисобразовательнымиобластями:


«Физическоеразвитие»;



«Социально-коммуникативноеразвитие»;



«Познавательноеразвитие»;



«Художественно-эстетическоеразвитие»;



«Речевоеразвитие».
В соответствии с частью 1 статьи 58 ФЗ № 273 «Об образовании в Российской

Федерации»

промежуточная

образовательным

и

программам

итоговая

аттестация

дошкольного

обучающихся
образования

по
не

предусмотрена.Уровеньразвитиядетейанализируетсяпоитогампедагогическойдиагно
стикивкаждойвозрастнойгруппе. Формыпроведениядиагностики:
- наблюдение за детской деятельностью
- изучение продуктов детской деятельности
- беседы с детьми
- детские портфолио.
Разработаныдиагностическиекартыосвоенияобразовательныхпрограммдошко
льногообразованияДОУдлякаждойвозрастнойгруппы.
Картывключаютанализуровняразвитиявоспитанниковврамкахцелевыхориентировдо
школьногообразованияикачестваосвоенияобразовательныхобластей.

Правила

ведения Карты учетаиндивидуального развития ребёнка и результатов освоения
обучающимися Программы, содержащей сведения важные для индивидуализации
педагогического процесса, регламентируются Порядком индивидуального учета
результатов освоения Программы, а также хранении в архивах информации об этих
результатах на бумажных и электронных носителях.

25

Оценка индивидуального развития обучающихся осуществляется 2 раза в год
(октябрь, май) и представлена в форме педагогического мониторинга, который
направлен на изучение ребенка дошкольного возраста с целью познания его
индивидуальности и оценки его развития как субъекта познания. В свою очередь
понимание потребностей, интересов, способностей ребенка помогает педагогу
создавать

необходимые

условия

воспитания

и

обучения,

способствующие

поддержке и развитию детской индивидуальности. Диагностика проводится для
выстраивания педагогами траектории развития каждого ребенка.
Так, результаты мониторинга индивидуального развития детей (планируемых
результатов освоения детьми ООП ДО) за отчетный период выглядят следующим
образом:
Образовательные
области
Социальнокоммуникативное
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие

Сформировано

В стадии
формирования

Не сформировано

51,4

43

5,6

27
31

64
58,4

9
10,6

48

65

13

70,4

26

3,6

Социально-коммуникативное
сформированы

навыки

вежливого

развитие.У
общения,

воспитанников

внимательного

и

достаточно
заботливого

отношения к окружающим. Они проявляют интерес к деятельности взрослых,
испытывают чувство привязанности к членам своей семьи. Затруднения возникают
при привлечении к различным видам труда. Дошкольники старшего дошкольного
возраста

достаточно

самостоятельны

в

режимных

моментах,

выстраивают

доброжелательные взаимоотношения со сверстниками, организуют совместные
игры. Ими в достаточном объеме усвоены моральные нормы и правила поведения.
Они проявляют интерес к совместной практической и игровой деятельности,
адекватно реагируют на оценку взрослого. Воспитанники ДОУ с удовольствием
принимают участие в различных мероприятиях как внутри учреждения, так и за его
пределами. Однако высок процент воспитанников, у которых недостаточно
26

сформированы

представления

о

родном

городе,

о

его

истории

и

достопримечательностях, о быте и культуре русского народа.
Рекомендации

педагогам:

продолжать

формировать

представления

воспитанников о родном городе, о его истории и достопримечательностях, а также о
быте и культуре русского народа. Продолжать создавать условия для нравственного
и трудового воспитания детей.
Познавательное

развитие.

У27%

воспитанников целевые

ориентиры

достигнуты и у 64% - находятся в стадии формирования. Дошкольники, вошедшие в
этот

процент,

проявляют

интерес

к

широкому

кругу

непосредственно

воспринимаемых объектов, с интересом наблюдают за окружающим, замечают
необычное, новое, что говорит о любознательности воспитанников. Дети пытаются
самостоятельно

и

совместно

характеристики

объектов,

со

применяя

сверстниками
разнообразные

установить

предметные

предметно-практические

действия. При возникновении затруднений имеет место совместная деятельность со
взрослым.Анализ

мониторинга

показал

достаточно высокие

результаты

по

ознакомлению дошкольников с природой, а также по сенсорному развитию. Многие
воспитанники приобрели четкие, информативные представления об окружающей
действительности. Однако, нужно отметить недостаточный уровень знаний детей о
народной культуре и традициях, о разнообразии русского фольклора, народных
играх и игрушках.
Рекомендации педагогам: Развивать у детей интерес к самостоятельному
познанию, к народной культуре и традициям. Особое внимание обратить на
развитие воображения и творческой активности. Продолжать создавать условия для
развития

познавательной

мотивации,

любознательности,

формирования

познавательных действия.
В речевом развитиипоказатель сформирован у 31% воспитанников. Они в
достаточной мере пользуются вербальными средствами коммуникации, умеют
выстроить диалогсо взрослыми и сверстниками, достаточно хорошо справляются с
рассказами из личного опыта, в общении ведут себя приветливо, доброжелательно.
Старшие дошкольники хорошо классифицируют предметы по родовым и видовым
27

понятиям, с незначительными затруднениями называют свойства и качества
предметов.
У подавляющего большинства воспитанников (58.4%) показатель находится в
стадии формирования. У них возникают затруднения в составлении творческих
рассказов,

пересказах

литературных

произведений,

затрудняются

при

характеристике литературного героя, оценке описанных в книге событий, в
придумывании окончания рассказа по предложенному плану. Наблюдается
недостаточный уровень знаний детьми произведений малых фольклорных форм,
героев сказок, пословиц и поговорок. Страдает диалоговая речь. К этому же
проценту относится большее количество детей с нарушениями звуковой стороны
речи.
Так же мониторинг показал, что почти у 11% воспитанников показатель
остался не сформированным. К числу таких воспитанников относятся в том числе
детис общим недоразвитием речи (ОНР). У них страдают все компоненты речи, что
препятствует успешной социализации, выстраиванию полноценного продуктивного
общения как со взрослыми, так и со сверстниками.
Мониторинг

показал,

что

у

48%

воспитанников

ДОУ

показатели

художественно-эстетическому развитию сформированы и у 65% - находятся в
стадии формирования.Они проявляют интерес и любуются красотой окружающего
мира. Легко отличают «добрых» и «злых» персонажей, стремятся содействовать
«добрым», осуждать «злых» героев. Воспитанники проявляют эмоциональную
отзывчивость на музыкальные произведения, пение, художественное слово.
Старшие дошкольники с удовольствием откликаются на предложение участвовать в
литературно-музыкальных постановках. Наблюдается незначительное снижение
уровнясформированности конструкторских способностей воспитанников. Страдает
освоение способов и приемов продуктивной деятельности, характерных для
возрастных групп.
По результатам мониторингафизического развития (70,4% -показатель
сформирован и 26% - в стадии формированияот общего количества воспитанников).
Можно сделать вывод, что у воспитанников старшего дошкольного возраста в
28

достаточной степени сформированы крупная и мелкая моторика, координация и
гибкость.

Мониторинг

показал

достаточно

высокий

уровень

овладения

воспитанниками элементарных норм и привил ведения здорового образа жизни.
Воспитанниками приобретен опыт двигательной деятельности, способствующей
формированию опорно-двигательной системы, развитию равновесия и координации,
а

также

приобретены

навыки

саморегуляции

в

двигательной

сфере.

У

воспитанников младшего дошкольного возраста на достаточно высоком уровне
сформированы

представления

о

значении

частей

тела.

Они

проявляют

самостоятельность и активность при выполнении упражнений, принимают активное
участие в подвижных играх. Владеют навыками лазания, ползания, ориентировки в
окружающее

пространстве.

Этому

способствовало

соблюдение

режима

двигательной активности в течение дня, регулярное проведение утренней
гимнастики и оздоровительно-закаливающих процедур, индивидуальная работа по
физическому развитию и использование здоровьесберегающих технологий в
образовательной деятельности,

а

также

регулярное

проведение

культурно-

досуговых мероприятий.
Результаты мониторинга показывают преобладание количества детей, у которых
возрастные показатели освоения образовательной программы сформированы или
находятсяв стадии формирования при прогрессирующей динамике на конец
учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в
Учреждении.
Реализация

каждой

образовательной

области

предполагает

решение

специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме
дня детского сада:


режимные моменты;



игровая деятельность;



специально организованные традиционные и интегрированные занятия;



индивидуальная и подгрупповая работа;



самостоятельная деятельность;



опыты и экспериментирование.
29

В 2023 году в целях реализации одного из приоритетных направлений
воспитательной работы «Патриотическое воспитание» в Учреждении проводилась
работа разнопланового характера в следующих направлениях: работа с педагогами,
с детьми, с родителями, с социумом.
Деятельность по патриотическому воспитанию носит системный характер и
направлена на формирование:


воспитание уважения к закону как своду правил и норм поведения в
обществе, развитие понимания детьми прав и обязанностей членов общества
и неразрывной связи между правами и обязанностями; воспитание активной
жизненной позиции, желания приносить пользу другим людям, обществу.



воспитание любви к малой Родине и Отечеству, ее народам, армии,
социальным

институтам,

культуре

и др.,

эмоционально-ценностного

отношения к истории, культуре и традициям малой Родины и России


развитие бережного отношения к природе, обеспечение осознания детьми
природы как необходимой и незаменимой среды обитания человека.



формирование уважения и признания равенства наций.

В группах детского сада прошли:


познавательные беседы: «Детям о блокадном Ленинграде», «Они защищали
нашу Родину», «Военные профессии», «Наши защитники», «Народы
России»и

т.

д.,

рассматривание

иллюстраций

по

теме,

чтение

художественной литературы;


просмотр мультимедийных презентаций, подготовленных педагогами и
воспитанниками ДОО: «Путешествие по России», «Военные профессии»,
«Готов к труду и обороне», которые обогатили знания детей о Российской
армии, о родах войск, активизировали словарный запас;



подвижные игры и упражнения: «Разведчик и пограничник», «Чей отряд
быстрей построится», «Самолеты», «Мы солдаты», «Самый меткий» и др.;



консультация для родителей «Ознакомление старших дошкольников с
военными профессиями», «Детям о Победе». Родители оказали неоценимую
30

помощь в сборе фотоматериалов «Мой папа в армии», «Родственники –
участники Великой Отечественной войны»;


экскурсии к Вечному огню, в детскую библиотеку, краеведческий музей и
ЦНК «Берегиня»



прослушивание

музыкальных

произведений

и

песен

о

Великой

Отечественной войне, слушание военных песен, заучивание стихов.
В рамках физического развития проводились образовательно-досуговые
мероприятия: «День Защитника Отечества», «Мы – сильные и здоровые» – согласно
календарному плану воспитательной работы детского сада.
Также в рамках патриотического воспитания дошкольников на базе МАДОУ
д/с № 19третий год подряд был проведёнежегодный окружной конкурс чтецов
«Мы о войне стихами говорим…», задачами которого являются: воспитание любви
к Отечеству и уважения к героическому прошлому нашей страны. В 20203 году в
конкурсе

приняли

участие

не

только

воспитанники

ДОО

Кстовского

муниципального округа, но и педагоги, а также обучающиеся городских
образовательных

учреждений

в

рамках

проекта

профориентационных

мероприятий «Я - педагог».
В 2023 году в рамках патриотического воспитания продолжилась работа по
формированию представлений о государственной символике РФ: изучение
государственных символов: герба, флага и гимна РФ. Деятельность была направлена
на формирование у дошкольников ответственного отношения к государственным
символам страны.
В рамках работы по формированию представлений о государственной
символике у детей были запланированы и реализованы следующие мероприятия:


тематическая ООД по изучению государственных символов в возрастных
группах;



беседы с учетом возрастных особенностей детей;



культурно-досуговые мероприятия: походы в краеведческий музей, в ЦНК
«Берегиня» и др.
31



музыкально-спортивные и познавательные праздники в старших группах в
День России и День Российского флага;



мероприятия, приуроченные к празднованию памятных дат страны и региона
(в том числе ко Дню города Кстово).
Деятельность педагогического коллектива по патриотическому воспитанию и

изучению

государственных

символов

дошкольниками

осуществляется

в

соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне.
Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, детей и их родителей были разнообразны:

В



коллективные мероприятия;



тематические досуги;



выставки;



акции;



экскурсии и др.
тематическое

планирование

образовательной

программы

дошкольного

образования Учреждениявключены мероприятия по изучению государственных
символов в рамках всех образовательных областей.
Образовательная
область
Познавательное
развитие

Формы работы

Что должен усвоить воспитанник

Игровая
деятельность.
Театрализованная
деятельность. Чтение стихов
о Родине, флаге и т. д.

Получить информацию об окружающем
мире,
малой
родине,
Отечестве,
социокультурных ценностях нашего народа,
отечественных традициях и праздниках,
госсимволах, олицетворяющих Родину

Социальнокоммуникативное
развитие

Усвоить нормы и ценности, принятые в
обществе,
включая
моральные
и
нравственные.
Сформировать
чувство
принадлежности к своей семье, сообществу
детей и взрослых

Речевое развитие

Познакомиться с книжной культурой,
детской
литературой.
Расширить
представления о госсимволах страны и ее
истории

Художественноэстетическое

Творческие
рисование,

формы
– Научиться
лепка, госсимволы
32

ассоциативно
связывать
с важными историческими

развитие

художественное
слово, событиями страны
конструирование и др.

Физическое
развитие

Спортивные мероприятия

В ходе

реализации

Научиться использовать госсимволы в
спортивных мероприятиях, узнать, с чем
данная норма и традиции связаны

образовательной

деятельности

используются

информационные технологии, современные педагогические технологии, создана
комплексная

система

направленности

планирования

реализуемой

индивидуальных особенностей

образовательной

образовательной
воспитанников,

деятельности

программы,
которая

с учетом

возрастных

позволяет

и

обеспечить

бесшовный переход воспитанников детского сада в школу.
Вотчетныйпериодвеласьработапосохранениюиподдержкеиндивидуальностиде
тей,

развитиюихспособностейитворческогопотенциала,

чтоотразилосьврезультатахконкурсногодвижения.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2023 году
№
п/
п

Название
конкурса

Уровень
конкурса

Дата
проведени
я

Колво
участ
ников
(чел)
8

1

Творческий
конкурс
«Безопасная
ёлка»

Муниципальн
ый

Январь
2023

2

Муниципальны Муниципальн
й конкурс на
ый
лучшее
исполнение
новогодней
песни
«Новогодняя
мелодия»
Районный
Районный
исследовательск
ий
конкурс
«Моя
родословная»

Декабрь
2022январь
2023

5

Январьмарт 2023

3

3

33

Результат
(участие, призер,
победитель ФИ детей)
Семья Строгановых – 1
место,
Чернышева Маргарита
– 2 место,
Уткин Роман – 2 место.
Неськина Алиса,
Обухова Виктория – 2
место.

Душкина Ксения – 1
место,
Асланян Карина – 2
место,
Чернышева Рита – 3

4

5

6

7

8

Районный
Районный
Январьтворческий
март 2023
Интернетконкурс
«Во
славу Героев и
Защитников
Отечества»
Конкурс детскоРайонный
Март 2023
юношеского
творчества по
пожарной
безопасности
«Неопалимая
купина»
Муниципальны Муниципальн Февральй видеоконкурс
ый
март 2023
чтецов «Родине
посвящается»
Районная
Районный
Мартолимпиада
апрель
«Скоро в школу
2023
– 2023»
Фестиваль
Районный
Апрель
«Будь готов к
2023
труду
и
обороне»

Командное
Муниципальн
первенство
ый
города Кстово
по
шахматам
среди
дошкольников
10 Районный
Районный
конкурс чтецов
«Мы о войне
стихами
говорим…»
9

11 Муниципальны
й
этап
областного
конкурса

Районный

2

место.
Семья Колюкаевых – 2
место,
Семья Молявиных–
участие.

5

Уткин Роман – 1 место,
Строганов Миша – 2
место,
Марков Фёдор – 3
место.

2

5

Обухова Вика – 2
место,
Асланян Карина – 2
место.
Быков Пётр – 3 место.

6

участники

Апрель
2023

6

1 место

Апрель
2023

3

Апрельмай 2023

8

Кудряшова София – 1
место,
Асланян Карина – 1
место,
Душкина Ксения – 2
место.
Илюткин Егор– 1 место,
Пагалин Даниил-1
место,
Хаменко Рита- 1 место,

34

детских
рисунков
«Мамочка-мой
ангел»
12 «Месячник
пожарной
безопасности»

Аскарова Василиса – 2
место.
Районный

Октябрь
2023

13 Муниципальны Муниципальн
Ноябрь
й
сетевой
ый
2023
семейный
конкурс
видеороликов
«Моя семья –
моё богатство»»
14 Областной
Областной
Ноябрь
чемпионат
2023
«СтартПРОФИ»
15 Муниципальны Муниципальн Ноябрь –
й
сетевой
ый
декабрь
семейный
2023
Интернетпроект
«Это
Родина
моя,
здесь живёт моя
семья»
16 Муниципальны Муниципальн Декабрь
й
конкурс
ый
2023
творческих
работ «Елочная
игрушка-2023»
Вывод.Деятельность детского сада направлена

10

ГаспарянЭлиза– 1
место,
Малова Соня – 2 место,
старшая группа
«Капитошки» - 1 место.

7

Семья Смирновых – 2
место,
Семья Медведевых – 3
место.

1

Обухова Вика –
участие.

6

участники

9

Обухова Вика– 1 место,
Новиков Аркадий – 3
место.

на обеспечение непрерывного,

всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация образовательной
деятельности
(в соответствии

строится

на педагогически

с лицензией),

обоснованном

обеспечивающих

выборе

получение

программ

образования,

соответствующего ФГОС ДО. Большое количество победителей и призеров
свидетельствует об эффективной организации конкурсного движения.
Создание

образовательных

условий

для

успешной

социализации

дошкольников посредством их трудового воспитания через организацию посильной
35

трудовой деятельности, развитие трудовых навыков, формирование представлений о
труде взрослых и усвоение ими общественно-социального опыта, а также для
успешной нравственно-патриотической социализации дошкольников посредством
приобщения их к истории, культуре, природе и социальной жизни родного края.
Организациякоррекционно-развивающейработы.
ФОП ДО были определены целевые группы воспитанников, с которыми
необходимо проводить коррекционно-развивающую работу.За отчетный период в
учреждениивоспитанников, относящихся к выделенным целевым группам, выявлено
не было, поэтому по данному направлению работа велась только с детьми с ОВЗ.
В 2022/2023 году было выявлено 10 воспитанников с ограниченными
возможностями

здоровья,

коррекционная

помощь

им

оказывалась

в двух

комбинированных группах:
- на основе заключения ТПМПК в старшей группе комбинированной
направленности – 6 человек;
- на основе заключения ТПМПК в подготовительной группе комбинированной
направленности – 4 человека;
В мае 2023 года 4 детей успешно завершили обучение по АООП ДОУ, 6 детей
были переведены на следующий год обучения по адаптированной образовательной
программе ДОУ.
Ссентября2023

учебногогода вдетскомсадуфункционирует

группакомпенсирующейнаправленностидлядетейстяжелыминарушениямиречии

1
1

группакомбинированнойнаправленности.
В 2023-2024 году в ДОУ обучаются 14 детей со статусом «ограниченные
возможности здоровья»:
- 12 детей в старшей группе компенсирующей направленности;
- 2 ребенка в подготовительной группе комбинированной направленности.

36

Всего обучающихся в ДОУ

100%

Обучающихся с ОВЗ
80%

Обучающихся по АОП

60%
40%
20%
0%
Всего обучающихся в ДОУ
Обучающиеся с ОВЗ
Обучающие по АОП

КоррекционнаяработасдошкольникамисОВЗпроводитсяпо следующимнаправлениям
:
1) реализация содержания АОП ДО;
2) коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с ОВЗ;
3) охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с
ОВЗ, в том числе их эмоционального благополучия;
4) обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с
ОВЗ в период дошкольного образования независимо от места проживания, пола,
нации, языка, социального статуса;
5) создание

благоприятных условий развития

в соответствии с

их

возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие
способностей и творческого потенциала каждого ребенка с ОВЗ как субъекта
отношений

с

педагогическим

работником,

родителями

(законными

представителями), другими детьми;
6) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс
на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
7) формирование общей культуры личности обучающихся с ОВЗ, развитие их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование
предпосылок учебной деятельности;
37

8) формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим
и индивидуальным особенностям развития обучающихся с ОВЗ;
9) обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных
представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития, образования,
реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья обучающихся с ОВЗ;
10) обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и
начального общего образования.
Вывод:образовательныйпроцессв Учрежденииорганизованв соответствиис треб
ованиями,

предъявляемымиФГОСДОиФОПиФАОПДО,

и направленна сохранениеи укреплениездоровьявоспитанников,
предоставлениеравныхвозможностейдляполноценногоразвитиякаждогоребенка.
Общаякартинаоценкииндивидуальногоразвитияпозволилавыделитьдетей,
которыенуждаютсяв особомвниманиипедагогаи в отношениикоторыхнеобходимоск
орректировать,

изменитьспособывзаимодействия,

составитьиндивидуальныеобразовательныемаршруты.
Работас детьмис ОВЗпродолжается.
Полученныерезультатыговорято достаточновысокойэффективностикоррекционнойр
аботы.
IV. Оценка организации учебного процесса.
В основе образовательного процесса в Учреждении лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Образовательный процесс в Учреждении реализуется в режиме пятидневной
недели.
Длительность пребывания в ДОУ в общеобразовательных и комбинированных
группах 12 часов с 6.30 до 18.30 часов (6 групп) и 10, 2 часовом пребывании с 7.30
до 18.00 (2 группы раннего возраста) Образовательная деятельность ведётся на
русском языке.
38

Продолжительность учебного года в ДОУ составляет 36 недель: начало
учебного года 01 сентября, окончание - 31 мая.
Каникулы (перерыв в учебном процессе): зимние - с 24 декабря по 11 января;
летние - с 1 июня по 31 августа.
Основные форма организации образовательного процесса:


в рамках

совместная деятельность педагогического работника и воспитанников
организованной

образовательной

деятельности

по освоению

образовательной программы;


самостоятельная

деятельность

воспитанников

под

наблюдением

педагогического работника.
Образовательнаяпрограммадошкольногоучрежденияопределяетсодержаниеи
организациюобразовательногопроцессадлядетейдошкольноговозрастаи направлена
на формированиеобщейкультуры,

развитиефизических,

интеллектуальныхи личностныхкачеств, обеспечивающихсоциальнуюуспешность,
сохранениеи укреплениездоровьядетейдошкольноговозраста.
Организациявоспитательнообразовательногопроцессаосуществляетсяна основаниирежимадня, сеткизанятий,
которыене превышаютнормпредельнодопустимыхнагрузок,
соответствуюттребованиямСанПиНи организуютсяпедагогамиУчрежденияна осно
ванииперспективногои календарно-тематическогопланирования.
Объем образовательной нагрузки во всех возрастных группах соответствует
СанПиН 1.2.3685-21. Занятия в рамках образовательной деятельности проводятся
фронтально, в группах раннего возраста - по подгруппам. Продолжительность
занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:


в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;



в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;



в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;



в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;



в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
39

Междузанятиямив рамкахобразовательнойдеятельностипредусмотреныперерывып
родолжительностьюне менее10 минут.
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей:


Группы раннего возраста (1,5-3 года) – 10 игр-занятий в неделю, не более 20

минут;


Младшая группа (3-4 года) – 10 занятий в неделю, не более 30 минут;



Средняя группа – 10 занятий в неделю, не более 40 минут;



Старшая группа – 14 занятий в неделю, не более 50 или 75 минут при

организации 1 занятия после дневного сна;


Подготовительная группа – 14 занятий в неделю, не более 90 минут.
Для снятия нагрузки на обучающихся в процессе организации учебной

деятельности

педагоги

использовали

здоровьесберегающие

технологии:

динамические паузы, физкультминутки, гимнастика для глаз. Перерывы в
организации учебного процесса составляли не менее 10 минут. Учебную
деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного
напряжения детей, педагоги организовывали в первую половину дня в
соответствии с расписанием организованной образовательной деятельности.
Реализация физического и познавательного направлений занимала не менее 50%
общего времени занятий. Максимальная нагрузка - во вторник, среду. Для
профилактики утомления детей проводились физкультурные (3 занятия в неделю –
2 (3 для детей младшего дошкольного возраста) в помещении и 1 на улице),
музыкальные занятия (2 раза в неделю).
Суммарный объем двигательной активности во всех возрастных группах
составляет не менее 1 часа в день.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с
детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых
формах образовательного процесса.
С введением ФОП ДО был пересмотрен подход к проведению занятий - дело,
занимательное и интересное детям, развивающее их; деятельность, направленная
40

на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей, или их
интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор
которых осуществлялся педагогам самостоятельно. В учреждении для решения
образовательных

задач

использовались

как

традиционные

(фронтальные,

подгрупповые, индивидуальные), так и новые (образовательных ситуаций,
тематических событий, проектной деятельности, проблемно-обучающих ситуаций,
интегрирующих

содержание

образовательных

областей,

творческих

и

исследовательских проектов и т.д.) В рамках отведенного времени педагог
организовывал образовательную деятельность с учётом интересов, желаний детей,
их образовательных потребностей, включая детей дошкольного возраста в процесс
сотворчества, содействия, сопереживания.
При

реализации

образовательной

программы

обучение

выстраивается

с соблюдением всех требований с целью сохранности здоровья и создания
безопасной среды.
В течение
на сохранение

года

проводилась

и укрепление

систематическая

физического,

работа,

психического

направленная

и эмоционального

здоровья детей, по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей.
Педагоги Учреждения при организации образовательного процесса учитывают
уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья
и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Учреждения
являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает
в себя:


профилактические, оздоровительные мероприятия;



общеукрепляющую

терапию

(витаминотерапия,

полоскание

горла,

применение фитонцидов);


организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);



санитарно-гигиенические ипротивоэпидемиологические мероприятия;



двигательную активность;
41



комплекс закаливающих мероприятий;



использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом
бассейне);



режим проветривания и кварцевания.

Благодаря

созданию

медико-педагогических

условий

и системе

оздоровительных мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились.
Детей с первой группой здоровья — 105 человек (60%), со второй группой
здоровья — 40 (22,8%), с третьей — 5 (2,8%).
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Учреждении строится
с учетом

требований

санитарно-гигиенического

режима

в дошкольных

учреждениях. Освоение детьми программы осуществляется на хорошем уровне.
Годовые задачи реализованы в полном объеме. В Учреждении систематически
организуются различные тематические мероприятия. Содержание воспитательнообразовательной

работы

соответствует

требованиям

социального

заказа

(родителей), обеспечивает развитие детей за счет использования образовательной
программы.

Организация

педагогического

процесса

отмечается

гибкостью,

ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей, что
позволяет осуществить личностно-ориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
В августе 2023 года на заседании педагогического совета коллектив был
ознакомлен с особенностями нового Порядка аттестации педагогических кадров.
Объяснили педагогам разницу между видами аттестации, рассказали, что заявление
можно подавать через Госуслуги, квалификационные категории стали бессрочными,
а у работников появилась возможность получить категорию педагог-методист или
педагог-наставник.
Приняли

решение

провести

анализ

результатов

образовательной

деятельности, в том числе организации воспитательно-образовательного процесса,
42

чтобы выявить достойных кандидатов на новые категории – педагог-методист или
педагог-наставник к началу 2024 года.
Детский сад укомплектован педагогами

на 63,3% согласно штатному

расписанию. Всего работают 42 человека.Педагогический коллектив Учрежденияна
конец 2023 года насчитывает 18 специалистов, из них: 14 воспитателей, 1
музыкальный руководитель, 1 старший воспитатель, 1 учитель-логопед, 1 педагогпсихолог. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:


воспитанник/педагоги —10/1;



воспитанники/все сотрудники —4/1.
Управленческие решения по комплектованию коллектива педагогическими

кадрами следующие:


Участие

в

инновационной

деятельности

«Разработка

и

апробация

методического сопровождения карьерного развитияпедагогов ДОО»;


Участие в муниципальном проекте профориентационных мероприятий «Я -

педагог»;


Участие в подпрограмме по улучшению жилищных условий молодых

специалистов;
За 2023 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:


высшую квалификационную категорию — не аттестовывались и не

подтверждали;


первую

квалификационную

категорию —

не

аттестовывалисьине

подтверждали;


СЗД – 2 воспитателя
Анализ состава педагогических работников
Год

Всего
из них
пед.
женщин
кадров

Образование

1 полугодие 2023

20

20

13

незакончен.
высш.
1

2 полугодие 2023

18

18

12

1

высшее

сред.
проф.
6
5

ср.общ

Повышение
квалификации
в 2023 году

1

6

1

13

Анализ кадрового педагогического состава по возрасту
43

Год

до 20
0
0

1 полугодие 2023
2 полугодие 2003

20-30
3
3

30-40
4
5

По итогам2023годавесь
квалификационным

требованиям

40-50
5
3

Более 55
4
4

50-55
4
3

педагогический

состав

соответствует

профстандарта

«Педагог».

Их должностные

инструкции соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом
«Педагог».
Год
1 полугодие
2023
2 полугодие
2023

Стаж

Всего
пед.
кадров
20

0-5
4

2

0

18

3

2

0

до 15

5-10

Квалификационная категория
Свыше
не
до 20
СЗД 1КК
ВКК
20
имеет
3
10
3
4
9
4
3

9

3

3

8

4

Chart Title
9

8
7
6
5
4
3
2
1
0
не имеет

СЗД

Первая

1 полугодие

Высшая

2 полугодие

В коллективе сохраняется тенденция наставничества («Школа молодого
воспитателя»),

что

позволяет

сбалансировать

взаимообогащающее

общение

педагогов-профессионалов и становление нового поколения специалистов.
За период 2023 года повысили свою профессиональную компетенцию через
посещение курсов повышения квалификации 17 педагогов, что составило 94% от
общего числа педагогов ДОУ, 3 педагога прошлипрофпереподготовку.
№

ФИО педагога

Должность

Название курсов
44

Кол-

во
часов
1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.

8.
9.
10.

11.

12.

13.

Степанова
Светлана
Станиславовна
Макарова Елена
Александровна
Борисовна
Восканян Инга
Минасовна

Дагаева Любовь
Ивановна

Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель

Старший
воспитатель

Олейник
Светлана
Григорьевна
Горшкова Нина
Александровна
Пичугина
Полина
Ивановна

воспитатель

Горшкова Нина
Александровна
Давыдова Елена
Витальевна
Дрюкина
Наталья
Александровна
Григорьева
Елена
Анатольевна
Кабанова
Людмила
Борисовна
Горшкова Нина
Александровна

Учительлогопед
Воспитатель

14. Олейник
Светлана
Григорьевна

Учительлогопед
Воспитатель

Воспитатель

ГБОУ НИРО «Применение бережливых
технологий в деятельности работника
образовательной организации»
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
Профпереподготовка по программе
«Содержание и методика современного
дошкольного образования в деятельности
воспитателя»
ГБОУ НИРО «Менеджмент ДОО в контексте
внедрения и реализации ФОП ДО»
ГБОУ НИРО «Технологии раннего
выявления и оказания коррекционной
помощи детям раннего и дошкольного
возраста с ОВЗ, инвалидностью»
АНО ДПО «Линга Нова»
«Речевое развитие ребенка в соответствии с
ФОП ДО и ФАОП ДО дошкольного и
начального общего образования»
ООО Результат
Профпереподготовка по программе
«Педагогика и методика дошкольного
образования в соответствии с ФГОС ДО»
ООО «Московский институт
профессиональной переподготовки и
повышения квалификации педагогов»
«Организация работы с обучающимися с ОВЗ
в соответствии с ФГОС»

16

620

72

72

36

552

72
Музыкальный
руководитель
Воспитатель
Учительлогопед

Воспитатель

ООО «Московский институт
профессиональной переподготовки и
повышения квалификации педагогов»
«Организация доступной среды для
инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной
организации»
ООО «Московский институт
профессиональной переподготовки и
повышения квалификации педагогов»
«Компетенции тьютора и его роль в
45

72

72

современном дошкольном образовании»

Педагоги повышают свой профессиональный уровень посредствам курсовой
подготовки, конкурсах профессионального мастерства, стажировках, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих
коллег

и других

дошкольных

учреждений,

а также

реализуют

программу

саморазвития. Данные мероприятия создают условия для повышения качества
реализации образовательной программы.
Участиепедагоговв профессиональныхконкурсахв 2023году
№
п/п

ФИО

1

Григорьева Е.А.
Еляхина Н.М.

2.

Жидкова С.Ю.

3.

Еляхина Н.М.

4.

Степанова С.С.

5.

Григорьева Е.А.
Еляхина Н.М.

6.
7
8.
9.

Олейник С.Г.
Бочкарева А.В.
Еляхина Н.М.
Пичугина П.И.

должность

Уровень
конкурса

Название
конкурса

Музыкальный Районный
«Месячник по
руководитель,
жарной
воспитатель
безопасности»
Инструктор
Муниципа Муниципальны
по физо
льный
й этап
всероссийской
заочной акции
«Физическая
культура и
спорт –
альтернатива
пагубным
привычкам»
Воспитатель Областной
Областной
конкурс
«Безопасная
волна»
Воспитатель
Музыкальный
руководитель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель

Районный

«Месячник по
жарной
безопасности»

Результат
(участие,
призер,
победитель)
1 место
1 место

участие

1 место
1 место
участие
1 место
1 место
1 место

46

В Учреждениисозданыкадровыеусловия,
обеспечивающиекачественнуюреализациюобразовательнойпрограммыв соответстви
ис требованиямиобновлениядошкольногообразования.
В Учреждениисозданыусловиядлянепрерывногопрофессиональногоразвитияпедагог
ическихработниковчерезсистемуметодическихмероприятийв Учреждениеиокруге.
ПедагогиДОУ зарекомендовалисебякакинициативный,

творческийколлектив,

умеющийнайтииндивидуальныйподходк каждомуребенку,
помочьраскрытьи развитьегоспособности.
Вывод:Такимобразом,

системапсихолого-

педагогическогосопровожденияпедагогов,
уровеньпрофессиональнойподготовленностии мастерства, их творческийпотенциал,
стремлениек повышениюсвоеготеоретическогоуровняпозволяютпедагогамсоздатько
мфортныеусловияв группах,
грамотнои успешностроитьпедагогическийпроцессс учетомтребованийФГОСДО.
Однако,педагогами узкимспециалистамнеобходимоболееактивноприниматьучастиев
методическихмероприятияхипрофессиональныхконкурсахразногоуровня,
таккакэто,

во-первых,

учитываетсяприпрохождениипроцедурыэкспертизыво времяаттестациипедагогическ
огоработника,

а во-вторых,

играетбольшуюрольв повышениирейтингаУчреждения.Реализация
комплексамероприятий

по

укомплектованию

детского

сада

достаточным

количеством педагогических работников
В2024годупланируетсясотрудничествосучреждениямивысшегоисреднегопрофе
ссиональногообразованиясцельюпривлечениястудентовкпедагогическойдеятельност
иврамкахновыхнормдействующегозаконодательства(ч.3.1, 6 ст. 46 Федерального
закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
приказом Минпросвещения от 18.09.202 № 508 с изменениями)

47

VI. Оценкаучебно-методическогои библиотечноинформационногообеспечения
В Учреждениибиблиотекаявляетсясоставнойчастьюметодическойслужбы.Библ
иотечныйфондрасполагаетсяв методическомкабинете,

кабинетахспециалистов,

группахУчреждения. Библиотечно–информационное обеспечение представлено в
виде: справочной литературы, памяток, рекомендаций, консультаций, буклетов,
конспектов, материалов педагогических советов.С библиотечно–информационными
ресурсами осуществлялась деятельность участников образовательного процесса на
различных носителях:
- бумажном (книжный фонд, фонд периодических изданий «Справочник
музыкального руководителя», «Музыкальный руководитель», «Галерея творческих
проектов», консультационный и рекомендательный материал);
-

электронном(«Справочник

руководителя

дошкольного

учреждения»,

«Нормативные документы образовательного учреждения», «Справочник старшего
воспитателя

дошкольного

учреждения»,

«Управление

образовательным

учреждением»,).
- цифровом (СD и DVD дисков) и электронном (внешняя и внутренняя карта
Памяти).
В 2023годуУчреждениепополнилоучебнометодическийкомплект методическойлитературойпонравственномуипатриотическо
мувоспитанию, поизучениюдошкольникамигосударственныхсимволов:
 АлябьеваЕ.А. ОтправляемсявгостикнародамРосии;
 КомплекткпарциальнойобразовательнойпрограммеКоломийченкоЛ.В.
«Дорогоюдобра» (посоциально-коммуникативномуразвитиюдошкольников);
 Методическаялитературапоразвитиюцифровойиинформационнойграмотности
удошкольников, финансовойграмотности;
 ЦиклметодическихпособийШорыгинойТ.А. «Беседыо…»
Формирование и пополнение фонда библиотечно-информационных ресурсов
осуществлялось методической службой ДОО по средствам анализа информации,
48

систематизации и обобщения материалов работы педагогов в соответствии с
актуальной обстановкой и годовыми задачами. В методическом кабинете
определено рабочее место для педагогов с необходимой компьютерной техникой
(ноутбук, компьютер, принтеры – цветной и черно-белый), аппаратурой
(ламинатор, брошюратор, музыкальный центр, интерактивная доска, проектор) и
выход в Интернет а также: - комплектов развивающих игр для работы на
интерактивной доске и панели; - дисков с произведениями для детей (приложение
к журналу «Обруч»); - хранилища опыта работы педагогов ДОО и банка
инновационного опыта (на бумажном и электронном носителях).
В Учреждении электронные средства обучения применяются только для
возрастной категории детей от 5 до 7 лет, согласно требованиям п. 2.10.2
СП 2.4.3648–20. Приобретенное оборудование (оснащенность на 25%) соответствует
требованиям СП 2.4.3648–20, СанПиН 1.2.3685–21 и техническим регламентам.
Оценка состояния компонентов цифровой образовательной среды в детском
саду выявила наличие развивающего образовательного контента: курсов для
педагогов электронных средств обучения.
ИнформационноеобеспечениеУчреждениявключает:


информационно-телекоммуникационноеоборудование —

в 2023годупополнилось1ноутбукоми1принтером.


программноеобеспечение —позволяетработатьс текстовымиредакторами,

интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическимиредакторами.
Вывод:в Учрежденииучебнометодическоеи информационноеобеспечениедостаточноедляорганизацииобразовате
льнойдеятельностии эффективнойреализацииобразовательныхпрограмм.Пополнени
еметодическогобиблиотечногофондавсоответствиистребованиямиФОПиФАОПДО.
VII. Оценка материально-технической базы
МАДОУ д/с № 19 размещён в 2-х зданиях (оперативное управление) корпус №
1 детский сада, корпус № 2 после капитального ремонта. 2-этажные строения, общая
площадь 2204, кв.м.
49

Характеристика территории: На территории детского сада за каждой
группой закреплен прогулочный участок, который оборудован теневым навесом,
различными новыми игровыми формами в достаточном количестве (домиками,
песочницами, машинами, горкой и т.д.

Все оборудование соответствует

лицензионным требованиям. На каждом участке совместными усилиями родителей,
воспитателей и детей разбиты цветники, газоны, по периметру посажены живые
изгороди. Налажен летний водопровод. Помимо этого на территории детского сада
имеются оборудованные спортивная площадка, волейбольная, футбольная и
баскетбольные площадки, яблоневый сад, зона для экспериментирования. Общая
площадь территории МБДОУ составляет 1.3 га., огорожена новым забором.
В Учреждениисформированаматериальнотехническаябазадляреализацииобразовательныхпрограмм,
жизнеобеспеченияи развитиядетей.
Функционируют 2 здания:
1 корпус:


кабинет заведующего



методический кабинет



пищеблок



кухня



склад сухих продуктов



прачечная



музыкальный зал



спортивный зал



бассейн



групповые блоки (групповая, спальная комната, приёмная, умывальная и туалет)

2 корпус:


методический кабинет



медицинский кабинет



логопедический кабинет
50



процедурный кабинет



пищеблок



кухня



комната персонала



музыкальный зал



комната сторожей



групповые блоки (групповая, спальная комната, приёмная, умывальная и туалет)

В Учреждении созданы необходимые условия для осуществления образовательного
процесса с детьми дошкольного возраста. Вся планировка здания ДОУ и его
оснащение организовано с учетом индивидуальных и возрастных особенностей
развития

воспитанников.Присозданиипредметно-

развивающейсредывоспитателиучитываютвозрастные,
индивидуальныеособенностидетейсвоейгруппы.

Оборудованыгрупповыекомнаты,

включающиеигровую, познавательную, обеденнуюзоны.
Учреждение имеет 100-процентную базу для осуществления образовательной
деятельности. Состояние базы соответствует педагогическим требованиям, уровню
образования и санитарным нормам:
Оснащение помещений МАДОУ
Вид помещения функциональное
Оснащение
использование
Групповая комната
Дидактические игры на развитие психических функций:
Сенсорное развитие.
мышления, внимания, памяти, воображения.
Развитие речи.
Дидактические материалы по сенсорике, математике,
Ознакомление с окружающим
развитию речи, обучению грамоте.
миром.
Географический глобус.
Ознакомление с художественной Географическая карта мира.
литературой и художественноКарта России, карта г.Кстово, карта Нижегородской области.
прикладным творчеством.
Глобус звёздного неба.
Развитие элементарных
Муляжи овощей и фруктов.
математических представлений.
Календарь погоды.
Обучение грамоте.
Плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с
Развитие элементарных историко- изображением животных, птиц, насекомых, обитателей морей,
географических представлений.
рептилий.
Сюжетно-ролевые игры.
Магнитофон, аудиозаписи.
Самообслуживание.
Детская мебель для практической деятельности.
Трудовая деятельность.
Книжный уголок.
Самостоятельная творческая
Уголок для изобразительной детской деятельности.
деятельность.
Игровая мебель.
51

Ознакомление с природой, труд в
природе.
Игровая деятельность.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Магазин»,
«Парикмахерская», «Больница», «Школа», «Библиотека»,
«Почта», «Вокзал».
Природный уголок.
Конструкторы различных видов.
Головоломки, мозаики, пазлы, настольные игры, лото.
Развивающие игры по математике, логике, развитию речи.
Различные виды театров.
Физкультурное оборудование: мячи, обручи, скакалки, кегли и
кубики.
Спальная комната
Спальная мебель
Дневной сон.
Мебель для педагога: письменный стол, кресло, тумбочки и
Гимнастика после дневного сна.
шкафы для методических пособий и литераторы, компьютер,
принтер. Ковровые покрытия и коврики для гимнастики после
дневного сна.
Приёмная
Шкафчики для раздевания, лавочки. Информационный уголок.
Информационно-просветительская Выставки детского творчества.
работа с родителями.
Наглядно-информационный материал.
Методический кабинет
Библиотека педагогической и методической литературы.
Осуществление методической
Библиотека периодических изданий.
помощи педагогам.
Пособия для занятий.
Организация консультаций,
Опыт работы педагогов.
семинаров, педагогических
Материалы консультаций, семинаров.
советов.
Демонстрационный, раздаточный материал для НОД с детьми.
Иллюстративный материал:
картины, репродукции, произведения разных художников,
произведения декоративно-прикладного искусства.
Изделия народных промыслов.
Игрушки, муляжи.
Мультимедийное оборудование.
Музыкальный зал, кабинет
Методическая литература, сборники нот.
музыкального руководителя
Шкаф, полки для используемых пособий, игрушек, атрибутов
Занятия по музыкальному
и прочего материала.
воспитанию.
Столы.
Индивидуальные занятия.
Музыкальный центр.
Тематические досуги.
Пианино.
Развлечения.
Подборка аудио кассет с музыкальными произведениями.
Театральные представления.
Ширма для кукольного театра.
Праздники и утренники.
Детские и взрослые костюмы.
Занятия по хореографии.
Детские стулья, хохломская мебель.
Занятия по ритмике.
Стулья для взрослых
Родительские собрания и прочие
мероприятия для родителей.
Спортивный зал
Созданы условия для двигательной активности детей,
Физкультурные занятия.
воспитания физически развитого ребёнка, приобщения к ЗОЖ
Спортивные досуги.
Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания,
Развлечения, праздники.
бега и ходьбы;
Консультативная работа с
Магнитофон, пианино.
родителями и воспитателями.
Стол с зеркалом
Логопедический кабинет
Индивидуальные занятия
Полки для используемых пособий, игрушей, игр
52

Подгрупповые занятия
Консультативная работа с
родителями воспитанников

Детский стулья
Стулья для взрослых
Методическая литература, картотеки материалов

Характеристика помещений:
Назначение
Групповая (во всех
группах спальни,
раздевалка,
буфетная,
умывальник и
туалет)

музыкальный зал
физкультурный зал
логопедический
кабинет

Функциональное
использование
организация НОД по всем
областям (фронтальные,
подгрупповые
индивидуальные)

организация НОД,
проведение праздников,
развлечений
проведение НОД по
физической культуре
организация НОД
(подгрупповые
индивидуальные)

Используемая площадь
1 корпус:4 гр.
S -66,4, Смешарики
S-67.0 Капельки
S-66.7 Радуга
S-67,0 Звёздочки
2 корпус: 4гр.
S -36,4 Кнопочки
S -39,9Бусинки
S-38,4 Лучики
S-39,7Капитошки
1корпус S-79,60
2 корпус S– 39,5
S-74,8
S-2,7

Бассейн в учреждении не работал ввиду того, что с января 2017г. надзорные
органы выразили отказ в проведении образовательной деятельности в бассейне по
поводу не надлежащего качества ремонта в душевых, потолка бассейна и качества
воды. В 2018 году проведены все ремонтные работы в помещениях, дважды
проверено качество воды. Получено предписание о замене труб горячего
водоснабжения. В 2020 году провели замену труб горячего водоснабжения. В
данный момент в помещении бассейна развёрнута работа по стирке и приёму белья,
в связи с разрушением здания прачечной и вследствие этого занятия по плаванию
пока не проводятся.
В учреждении функционирует 2 кухни в каждом здании. Пищеблок в корпусе
№ 1 требует капитального ремонта, на что получено предписание Роспотребнадзора
и заключен договор с подрядной организацией на ведение ремонтных работ в июле
2023 года. Пищеблок в корпусе № 2 полностью соответствует и санитарным и
пожарным требованиям. Оборудование пищеблоков в МАДОУ д/с № 19
53

соответствуют требованиями СанПиН, оснащены необходимым современным
оборудованием, посудой и водоочистительными системами.

Весь кухонный

инвентарь и кухонная посуда имеют маркировку для сырых и готовых пищевых
продуктов в соответствии с требованиями СанПиН. Обеспеченность посудой и
техникой –100%. Кроме того, оборудована кладовая пищевых продуктов. Особо
скоропортящиеся продукты хранят в холодильных камерах и холодильниках при
температуре +2 -+6, которые обеспечены термометрами для контроля за
температурным режимом хранения. Оборудован склад под овощехранилище.
В 2023 году произошло обрушение крыши и стен в отдельно стоящем здании
прачечной, оборудование переведено в помещения бассейна: стиральные машины (2
шт.), гладильная доска, швейная машинка, утюг.
Для создания безопасных условий в МАДОУ д/с № 19 имеется АПС,
тревожная кнопка в каждом корпусе. Периметр площади учреждения закрыт
забором и на калитках и входной двери стоит система СКУД.
В 2023 году в Учреждении была открыта группа компенсирующей
направленности.

Материально-техническое

оснащение

группы

соответствует

требованиям ФГОС ДО и достаточно для реализации ФАОП ДО.
Оценка состояния материально-технической базы детского сада показывает,
что для развития дополнительного образования по нереализуемым направленностям
общеразвивающих программ требуется закупить оборудование, отремонтировать
свободные помещения. Планируем подготовить соответствующее обоснование для
запроса средств у Учредителя.
Финансирование детского сада осуществляется Учредителем в соответствии с
законодательством РФ.
МАДОУ д/с № 19 является юридическим лицом, имеет отдельный баланс,
лицевой

счёт

в

территориальном

Отделении

федерального

казначейства.

Учреждение вправе от своего имени заключать договора, приобретать имущество.
Показатели объема выделенных бюджетных ассигнований.
Уровень
детализации

Значение показателя объема выделенных бюджетных ассигнований, тыс. руб.
финансовый
финансовый
финансовый
финансовый
2020 год
2021 год
2022 год
2023 год
54

Общая сумма
бюджетных
ассигнований

12 800,1

13 611 990,2

16 768 092,43

18 786 391,82

Освоено 100% от общей суммы бюджетных ассигнований.
На балансе МАДОУ д/с № 19 числится интерактивное оборудования- 49 шт.
Программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами,

фото-,

видеоматериалами,

графическими

редакторами.

Имеется электронная почта. Информирование родителей и общественности о
деятельности ДОУ в 2022 г. осуществлялось через официальный сайт ДОУ,
информационные стенды, родительские собрания.
Нет

специальных

технических

средств

обучения

коллективного

и

индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ. Все компьютеры
используются для ведения управленческой работы, делопроизводства, ведения
образовательной деятельности в группах общеразвивающей и комбинированной
направленности.В учебный класс группы «Капитошки» закуплен интерактивный
экран, организован доступ воспитанников группы к нему.
Учреждение

в достаточном

количестве

оснащено мягким

и жестким

инвентарем, технологическим и спортивным оборудованием, музыкальными
инструментами, наглядными пособиями. Во всех группах проведен косметический
ремонт и создана благоприятная развивающая среда. Просторные групповые
помещения включают в себя игровые, познавательные, обеденные зоны, имеются
отдельные спальные помещения.
Освоение бюджетных средств,
потраченныхна образовательный процесс в 2023 году
Наименование

рублей

Системный блок

38 890

Дидактические пособия

17 284,40

Канцелярские товары

323 511,39

Игрушки

338 625,61

ИТОГО

718 311,40
55

Закуплена база игрового оборудования в спортивный, музыкальные залы.
Пополнены центры физической активности, прогулочных участков. В рамках
патриотического воспитания были закуплены флаг государственные символы, В
холе коридора корпуса №1 оформлена стена «Мы помним, мы гордимся» из
фотографий участников ВОВ, которые были собраны в семьях воспитанников
детского сада.

Сотрудники Учреждения совместно с родителями оформили

тематический стенд в группах.
Приобрели стенда для размещения информации по приёму граждан на обучение в
ДОО.
В 2023 году проведены следующие ремонтные работы:
Капитальный ремонт моек групп «Смешарики», «Звёздочки», «Капельки» (корпус
№ 1)
Косметический ремонт групп «Смешарики», «Радуга» корпус № 1, «Бусинки»,
«Кнопочки» корпус № 2
Косметический ремонт музыкального зала корпус № 2
Покраска игрового уличного оборудования
В 2024 году планируется:
Капитальный ремонта кухни корпуса № 1
Косметический ремонтгрупп по запросу, ремонтные работы в музыкальном зале
корпуса 1.
Создание безопасных условий при организации образовательного процесса
в дошкольных образовательных организациях
В учреждении разработан паспорт безопасности ДОУ, включающий в себя
пакет документов по обеспечению безопасного функционирования Учреждения.
Созданы структурные подразделения, способные обеспечить процесс деятельности
Учреждения в критических ситуациях:
Пожарная дружина;

56

В целях отработки практических действий при возникновении чрезвычайных
ситуаций два раза в год проводятся тренировки по эвакуации воспитанников и
персонала детского сада.
Безопасность детского сада обеспечена государственной службой
вневедомственной охраны по договору. Здание детского сада оборудовано:
– кнопкой тревожной сигнализации;
– прямой связью с пожарной частью;
– противопожарным оборудованием;
– охранно-пожарной сигнализацией;
– металлическими входными дверьми;
- периметр огражден системой СКУД, а так же установлен дополнительный замок
на входных дверях от системы СКУД.
Состояние пожарной безопасности в группах, кабинетах, соответствует
правилам пожарной безопасности.
На территории детского сада имеются:
– ограждение по периметру высотой 1,8 м;
– уличное освещение.
Ведётся работа с воспитанниками по ОБЖ, правилам поведения на дорогах.
Создание условий доступности для детей инвалидов и ОВЗ.
Одним из приоритетов социальной политики Российской Федерации в области
социальной защиты инвалидов в соответствии с общепризнанными принципами и
нормами международного права, является реализация комплекса мер, с целью
повышения уровня и качества их жизни. Согласно статье 15 Федерального закона от
24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»,
Согласно Конвенции «О правах инвалидов» принятой ООН, в 2006 году,
ратифицирована Российской Федерацией 03.05.2012г. должны создаваться условия
инвалидам

для

беспрепятственного

доступа

к

объектам

социальной

инфраструктуры, в том числе в детские дошкольные учреждения.
В связи с эти в МАДОУ детский сад №19 разработан проект дорожной карты
57

объекта по повышению значений показателей доступности для детей-инвалидов,
который сформирован на основе Паспорта доступности МАДОУ детский сад №19.
Образовательную деятельность в ДОУ осуществляют педагоги дошкольных групп
комбинированной и компенсирующей направленности, музыкальный руководитель,
учитель-логопед в соответствии с адаптированной образовательной программой
МАДОУ детский сад №19, разработанной в соответствии с ФГОС и ФАОП ДО.
Отчет о достижении показателей доступности
МАДОУ д/с № 19 в 2023 году

Показатель
Возможность
беспрепятственного входа в
объекты и выхода из них

Единицы
измерения
Да/Нет

Причины
не
выполнения

Управленческое
решение по срокам и
объемам работ в
соответствии с
требованиями Порядка

Да, частично

Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181

Возможность
самостоятельного
передвижения по территории
объекта в целях доступа к
месту предоставления услуги,
в том числе с помощью
работников объекта,
предоставляющих услуги,
ассистивных и
вспомогательных технологий,
а также сменного креслаколяски
Возможность посадки в
транспортное средство и
высадки из него перед входом
в объект, в том числе с
использованием креслаколяски и, при
необходимости, с помощью
работников объекта
Сопровождение инвалидов,
имеющих стойкие нарушения
функции зрения, и
возможность
самостоятельного
передвижения по территории
объекта
Содействие инвалиду при
входе в объект и выходе из
него

Да, частично
(с помощью
работников объекта)

Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181

Да
(с помощью
работников объекта)

Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181

Да

Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181

Да

Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181

Информирование инвалида о

Да

Приказ о назначении
58

доступных маршрутах
общественного транспорта
Надлежащее размещение
носителей информации,
необходимой для обеспечения
беспрепятственного доступа
инвалидов к объектам и
услугам, с учетом
ограничений их
жизнедеятельности, в том
числе дублирование
необходимой для получения
услуги звуковой и зрительной
информации, а также
надписей, знаков и иной
текстовой и графической
информации знаками,
выполненными рельефноточечным шрифтом Брайля и
на контрастном фоне
Обеспечение допуска на
объект, в котором
предоставляются услуги,
собаки-проводника при
наличии документа,
подтверждающего ее
специальное обучение
(выданного по форме и в
порядке, утвержденном
приказом Министерства
труда и социальной защиты
Российской Федерации)
Наличие при входе в объект
вывески с названием
организации, графиком
работы организации, плана
здания, выполненных
рельефноточечным шрифтом
Брайля и на контрастном фоне
Оказание инвалидам помощи,
необходимой для получения в
доступной для них форме
информации о правилах
предоставления услуги, в том
числе об оформлении
необходимых для получения
услуги документов
Предоставление инвалидам по
слуху, при необходимости,
услуги с использованием
русского жестового языка,
включая обеспечение допуска
на объект сурдопереводчика,
тифлопереводчика
Наличие в одном из

ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181
Нет

В соответствии
с дорожной
картой
реализуется в
2024 г.

Да

В соответствии с дорожной
картой запланировано
приобретение в 2024 году

«Положение о порядке
допуска собаки-поводыря»,
Приказ от 18.05.2018г. №161

Да

Да

Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181

Да, частично

В настоящее
время нет
потребности

При возникновении
потребности допуск на
объект будет обеспечен

Нет

В соответствии

В соответствии с дорожной

59

помещений, предназначенных
для проведения массовых
мероприятий, индукционных
петель и звукоусиливающей
аппаратуры
Адаптация официального
сайта органа и организации,
предоставляющих услуги в
сфере образования, для лиц с
нарушением зрения
(слабовидящих)
Обеспечение предоставления
услуг тьютора организацией,
предоставляющей услуги в
сфере образования, на
основании соответствующей
рекомендации в заключении
психолого-медикопедагогической комиссии или
индивидуальной программе
реабилитации инвалида
Предоставление бесплатно
учебников и учебных
пособий, иной учебной
литературы, а также
специальных технических
средств обучения
коллективного и
индивидуального пользования
(ст.79)
Количество работников,
прошедших инструктирование
или обучение для работы с
инвалидами по вопросам,
связанным с обеспечением
доступности для инвалидов
объектов и услуг в сфере
образования, от общего числа
работников органов и
организаций,
предоставляющих услуги в
сфере образования (чел.)
Количество педагогических
работников дошкольных
образовательных организаций
и общеобразовательных
организаций, имеющих
образование и (или)
квалификацию, позволяющие
осуществлять обучение по
адаптированным основным
общеобразовательным
программам, от общего числа
педагогических работников
дошкольных образовательных
организаций и

с дорожной
картой
реализуется к
2025 г.

картой запланировано
приобретение специального
оборудования к 2025 году

Да

Да, частично

В настоящее время
сотрудник проходит
обучение

Да

41 чел.

7 человек, из них:
1 чел.

60

- Диплом НГПУ:
Квалификация:
Специальный психолог и
учитель-логопед
Специальность:
«Специальная психология" с
доп.спец. "Логопедия"
- Диплом о
проф.переподготовке по
программе
«Олигофренопедагогика»
- Курсы ГБОУ ДПО
«Навигация,
консультирование

общеобразовательных
организаций (чел.)

родителей, воспитывающих
детей с разными
образовательными
потребностямии оказание им
информационнометодической помощи
(обучение специалистов
организаций, оказывающих
услуги психологопедагогической,
методической и
консультативной помощи,
реализующих
информационнопросветительскую
поддержку родителей)»,
2019г.
- Курсы ФГБОУ ВО РГПУ
им. А.И.Герцена
«Тифлопедагогическое
сопровождение слепых и
слабовидящих обучающихся
в образовательном
процессе», 2020г.
- «Воспитание и обучение
детей с расстройствами
аутистического спектра в
условиях реализации ФГОС
ДО», 2021г.
- «Коррекционная
педагогика и особенности
образования и воспитания
детей с ОВЗ», 2021г.
- Реализация программы
инклюзивного образования»
- Курсы ГБОУ ДПО НИРО:
«Технологии раннего
выявления и оказания
коррекционной помощи
детям раннего и
дошкольного возраста с
ОВЗ, инвалидностью», 72 ч.,
2021г.
Профессиональная
переподготовка
«Адаптивная физическая
культура»

1чел.
1 чел.
2 чел.

1 чел.

2 чел.

1 чел.

3 чел.

1 чел.

В настоящее время
проходят обучение:
«Тьютор в системе
инклюзивного
образования»
Курс профессиональной
переподготовки по
специальности
«Сурдопедагогика
61

(сурдопереводчик)»
«Организация работы с
обучающимися с ограниче
нными возможностями зд
оровья (ОВЗ) в
соответствии с ФГОС»
«Организация доступной
среды для инвалидов и лиц с
ограниченными
возможностями здоровья в
образовательной
организации»

Вывод:

материально-техническая

удовлетворительном
развивающей
процесса,

среды

состоянии,
направлена

способствует

деятельность
на

саморазвитию

образовательными

база

Учреждения
по

находится

оснащению

в

предметно-

индивидуализацию

образовательного

воспитанников,

соответствии

программами

в

с

Учреждения.

В 2024годунеобходимопродолжитьмодернизациюцифровогообучающегооборудован
ияи программногообеспечения,
определитьисточникифинансированиязакупки.Активизировать

работу

по

выполнению показателей доступности образовательной организации и повышению
комфортности условий обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и детейинвалидов;

VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Системаоценкикачествадошкольногообразованияв Учреждениирассматривает
сякаксистемаконтролявнутриДОО, котораявключаетв себяинтегративныекачества:


качествометодическойработы;



качествовоспитательно-образовательногопроцесса;



качествовзаимодействияс родителями;



качествоработыс педагогическимикадрами;



качестворазвивающейпредметно-пространственнойсреды.

62

С цельюповышенияэффективностиучебновоспитательнойдеятельностиприменяетсяпедагогическиймониторинг,
которыйдаеткачественнуюи своевременнуюинформацию,
необходимуюдляпринятияуправленческихрешений.
В ДОУ разработана и функционирует Внутренняя система оценки качества
образования, которая определена Положениемо внутренней системе оценки
качества образования. Целью данной системы является качественная оценка и
коррекция деятельности, условий Учреждения для предупреждения возможных
неблагоприятных воздействий на качество предоставляемых услуг.
Система включает в себя:
- систему мониторинга(Исполнительная дисциплина сотрудников, Программа
контроля организации питания детей, Организация двигательной активности
воспитанников на занятиях по физической культуре, Мониторинг здоровья,
мониторинг освоения образовательной программыСостояние Условий по охране
труда

педагогических

работников,

Мониторинг

качества

образования,

Взаимодействие с семьями воспитанников, Условия реализации ООП ДО и
Материально-техническое обеспечение ДОУ, Анализ программно-методического
оснащения, Выполнение муниципального задания и плана ФХД)
-

система

контроля

(оперативный,

тематический,

фронтальный,

текущий,

персональный)
-анкетирование

родителей

с

цельюопределения

уровня

удовлетворенности

качеством образовательных услуг и информированности об образовательной
деятельности.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023году показал
активную работу педагогического коллектива по всем показателям.
Осуществлялся тематический контроль:«Осуществление педагогами личностноориентированного и индивидуального подхода к воспитанникам в процессе
воспитательно-образовательной

деятельности»,«Организация

воспитатель-

образовательного процесса по формирования представлений воспитанников о малой
родине и родном крае».
63

Перед проведением тематического контроля и по его результатам издавались
приказы,

оформлялись аналитические

справки.

Информация

о результатах

тематического контроля доводилась до педагогов в течение 5 дней с момента
завершения контроля, на оперативных совещаниях, на заседаниях Педагогических
советов.
В 2023 году в Учреждении проводился оперативный контроль по вопросам:
- Санитарное состояние помещений группы и охрана жизни и здоровья детей.
- Организация питания;
- Выполнение режима дня;
- Выполнение режима прогулки и наблюдения;
- Организация совместной деятельности по воспитанию КГН и культуры поведения;
- Организация совместной и самостоятельной деятельности в утренний период
времени;
- Организация совместной и самостоятельной деятельности во второй половине дня;
- Проведение утренней гимнастики и физкультурных минуток;
- Проведение закаливающих процедур;
- Подготовка воспитателя к НОД;
- Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми;
- Планирование и организация итоговых мероприятий;
- Организация двигательного режима;
- Материалы и оборудование для реализации ООП ДО;
- Оформление и обновление информации в уголке для родителей;
- Проведение родительских собраний
С целью определения эффективности деятельности ДОУ, а также выявления
открытости и информированности родителей (законных представителей) о
воспитательно-образовательном процессе в ДОУ в декабре 2023 г. было проведено
анкетирование

родителей

(законных

представителей»

«Удовлетворенность

деятельностью ДОУ».В анкетировании приняло участие 133 родителей (законных
представителей).
Об эффективности проводимой работы с родителями свидетельствует:
64

 появление интереса родителей к содержанию деятельности ДОУ;
 увеличение количества вопросов к педагогу, специалистам, администрации,
касающихся формирования личности ребенка;
 активное участие в образовательном процессе и жизни ДОУ (досуговая
деятельность, конкурсное движение, акции, субботники и т.д.).
− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, – 95,5%;
−

доля

получателей

услуг,

удовлетворенных компетентностью

работников

организации, – 96 %;
−

доля

получателей

услуг,

удовлетворенных

материально-техническим

обеспечением организации – 98,3 %;
−

доля

получателей

услуг,

удовлетворенных

качеством

предоставляемых

которые

рекомендовать

образовательных услуг – 96,2%;
−

доля

получателей

услуг,

готовы

организацию

родственника и знакомым – 98%.
«Удовлетворённость условиями
пребывания детей в ДОУ»
Полностью
Частично
Нет
Год
100%
0%
0
2021
92%
8%
1%
2022
98,9%
1,1%
0
2023
«Комфортность, психологический
климат в ДОУ»
Да
Нет
Не знаю
Год
100%
0
0
2021
99%
1%
0
2022
97,8
2%
0
2023

«Уровень безопасности ДОУ»
Год
2021
2022
2023

Да
98%
98%
98%

Нет
2%
2%
0

Не знаю
1%
0
2%

Анкетированиеродителейпоказаловысокуюстепеньудовлет2воренностикачеством
предоставляемыхуслуг

65

Высказывают
пожелания
19%

Как
Формулируют
притензии Отрицательно
1%
4%

Положительно
Высказывают пожелания
Формулируют притензии
Отрицательно

родители оценивают ДОУ

Положительно
76%

Здоровье воспитанников
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников является приоритетной
задачей

дошкольного

оздоровительной

работы

учреждения,

поэтому

(состояние

здоровья

результаты
и

мониторинга

физического

развития

воспитанников) за отчетный период можно считать удовлетворительными.
Качественный анализ данной проблемы позволил определить комплекс
положительных сторон в деятельности МАДОУ д/с №19, способствующих
снижению заболеваемости воспитанников:
- координировать деятельности медперсонала с педагогами и родителями
воспитанников;
- наличие системы мер по оздоровления детей;
- наличие системы работы по внедрению и реализации здоровьесберегающих
технологий в воспитательно-образовательный процесс.
Результаты сравнительного анализа заболеваемости детей за период с 2021г.
по 2023г. показали, что, наряду со снижением общей заболеваемости сохраняется
число простудных заболеваний по следующим причинам:
- поступившие дети раннего и младшего возраста составляют почти половину
всего контингента детского сада,
66

- дети с фоновыми заболеваниями (часто болеющие дети – 5,9 %), что
приводит к снижению защитных возможностей организма ребенка и возникновению
хронических заболеваний;
- увеличение распространения заболеваний верхних дыхательных путей за
счет погодных условий;
- неадекватное лечение детей.
№
1
2

Пропуски по болезни на 1-го ребенка в днях
Число случаев детского травматизма во время
пребывания в дошкольных группах ОО

2021 год
6,3

2022 год
3,35

0

0

2023 год
6,5
0

Для эффективности работы по снижению заболеваемости и увеличению
посещаемости в ДОУ проводятся следующие физкультурно – оздоровительные
мероприятия: прогулки в любую погоду, воздушные ванны, гигиенические
процедуры, утренняя гимнастика, упражнения и подвижные игры в помещении и на
воздухе, проветривание и кварцевание помещений группы. Все это обеспечивало
эффективность проводимой работы. Активно использовались в образовательной
деятельности здоровьесберегающие технологии.
К

частоболеющим

Проводилась

детям,

планомерная

применялся

работа

с

индивидуальный
родителями

подход.

(законными

представителями) по иммунизации и профилактике гриппа и ОРВИ.
Заболеваемость:
Год

2021
2022
2023

Списочны
й состав
воспитанн
иков
187
185
185

Заболевание, число случаев
Грипп и
ОРВ

Пневмании

Скарла
тина

Бронхи
т

Ветрянн
ая оспа

ГЭ

Ковид

Корь

Прочие

393
138
301

0
0
1

1
1
2

5
19
0

13
10
16

0
3
1

4
0
0

0
0
1

29
45
6

67

Заболеваемость воспитанников в сравнении с предыдущим годом
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0

20212

20222

2023

Питание детей организовано в соответствии с требованиями СанПиН и
санитарными правилами. В 2023 году выполнение натуральных норм 92%, только к
концу года были немного занижены нормы потребления фруктов (в связи с
нехваткой финансирования), но уже в декабре норма была восстановлена.
Вывод: В ДОУ создана функциональная, соответствующая законодательным
и нормативным требованиям внутренняя система оценки качества, позволяющая
своевременно корректировать различные направления деятельности ДОУ.
Мониторинг освоения обучающимися образовательных программ Учреждения
показал преобладание детей, показатели развития которых сформированы или
находятся в стадии формирования при прогрессирующей динамике на конец
учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности ДОУ.
В Учреждениивыстроеначеткаясистемаметодическогоконтроляи анализарезул
ьтативностивоспитательнообразовательногопроцессапо всемнаправлениямразвитиядошкольникаи функционир
ованияУчрежденияв целом.
Созданная система работы ДОУ позволяет максимально удовлетворять
потребность и запросы родителей. Самостоятельное изучение деятельности ДОУ
68

посредствам анкетирования родителей, с целью выявления информированности о
воспитательно-образовательном

процессе

показало

высокую

степень

удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.

Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2022.
№ п/п

Единица
измерения

Показатели

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:

185 человек

1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

185 человек

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

0

1.1.3

В семейной дошкольной группе

0

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации

0

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

61 человек

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет

124 человек

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:

185/100
человек/%

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

0

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

0

185/100
человек/%

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:

14/7,6

1.5.1

По коррекции недостатков
психическом развитии

14/6,7

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного
образования

1.5.3
1.6

в

физическом

и

(или)

По присмотру и уходу

0
0

Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
69

6,5 день

1.7

Общая численность педагогических работников, в том
числе:
музыкальный руководитель, инструктор ФК, старший
воспитатель

20 человек

1.7.1

Численность/удельный вес численности
работников, имеющих высшее образование

педагогических

12/60
человек/%

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)

9/45
человек/%

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование

8/40
человек/%

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)

4/20
человек/%

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:

человек/%

1.8.1

Высшая

4/20
человек/%

1.8.2

Первая

9/50
человек/%

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических
работников
в
общей
численности
педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:

человек/%

1.9.1

До 5 лет

5/25
человек/%

1.9.2

Свыше 30 лет

4/20
человек/%

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических
работников
в
общей
численности
педагогических
работников в возрасте до 30 лет

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических
работников
в
общей
численности
педагогических
работников в возрасте от 55 лет

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку
по
профилю
педагогической
деятельности
или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
70

5/25
человек/%
4/20
человек/%

23/55
человек/%

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение
квалификации
по
применению
в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников

21/46
человек/%

1.14

Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации

20/185
человек/человек
11%

1.15

Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:

1.15.1

Музыкального руководителя

да

1.15.2.

Инструктора по физической культуре

да

1.15.3.

Учителя-логопеда

да

1.15.4.

Логопеда

нет

1.15.5.

Учителя-дефектолога

нет

1.15.6.

Педагога-психолога

да

2.
2.1

2.2

Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Музыкальный зал корпус №1
Музыкальный зал корпус №2
Спортивный зал

2,3 кв. м

Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников

18
кв.м
(учебный класс)

79,6 кв.м
31,30 кв.м.
74,8 кв.м

2.3

Наличие физкультурного зала

да

2.4

Наличие музыкального зала

да 2

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

да

Выводы:Анализпоказателейуказываетна то,
чтоУчреждениеимеетдостаточнуюинфраструктуру,
котораясоответствуеттребованиям СП 2.4.3648-20«Санитарноэпидемиологическиетребованияк организациямвоспитанияи обучения,
отдыхаи оздоровлениядетейи молодежи»и позволяетреализовыватьобразовательные
программыв полномобъемев соответствиис ФГОСДО, ФОПДОиФАОПДО.
71

Детскийсаднедостаточноукомплектованколичествомпедагогическихи иныхраб
отников,
однакоэтоневлияетнакачествопредоставляемыхуслугинарезультативностьобразовате
льнойдеятельности.
В 2023 году в отношении МАДОУ д/с № 19 были проведены следующие
контрольно-надзорные мероприятия:
1) Независимая оценку качества условий осуществления образовательной
деятельности образовательной организации (НОКО);
2) Комплексное изучение деятельности администрации МАДОУ д/с № 19;
3) Мониторинг качества дошкольного образования (МКДО).
Независимую оценку качества условий осуществления образовательной
деятельности образовательной организации МАДОУ д/с № 19 прошел с итоговым
(интегральным) показателем – 94,83 и в рейтинге организаций, осуществляющих
образовательную деятельность на территории Кстовского муниципального округа
Нижегородской области, занял 8 место.
По

критерию

«Комфортность

условий,

в

которых

осуществляется

образовательная деятельность», Учреждение набраломаксимальный результат– 100
баллов.
По критерию «Доброжелательность, вежливость работников организации»
максимальный результат - 100 баллов.
Покритерию «Удовлетворенность условиями осуществления образовательной
деятельности организаций» максимальный результат - 100 баллов.
По критерию «Открытость и доступность информации об образовательной
организации»

детский

сад

набралмаксимальный

результат

среди

других

организаций - 98,51 балла.
По критерию «Доступность образовательной деятельности для инвалидов» 75,63 балла.
По результатам НОК детскому саду было рекомендовано активизировать
работу по выполнению показателей доступности образовательной организации и
72

повышению комфортности условий обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и
детей-инвалидов.
В рамках комплексного изучения деятельности администрации Учреждения
были проведены мероприятия по изучению деятельности администрации ДОО в
рамках соблюдения требований действующего законодательства в вопросах,
включенных в перечень. По результатам комплексного изучения по данным
вопросам

в

целом

установлено

выполнение

требований

действующего

законодательства.
По результатам МКДО Кстовского муниципального округа Учреждение
набрало 48 баллов (70 % от максимального значения), что обеспечило достаточно
высокий результат.
Для повышения качества дошкольного образования Учреждению было
рекомендовано: проводить работу по увеличению доли педагогов, имеющих
квалификационные категории, и организовать работу по увеличению процента
посещаемости ДОО воспитанниками.
Также детский сад выполнил муниципальное задание № 31. Небольшие
отклонения от выполнения отмечаются:
- 2% - в разделе «Доля педагогических работников, которым при прохождении
аттестации присвоена первая или высшая квалификационная категория». Причина
отклонения: в учреждении работает 5 специалистов со стажем работы менее 3 года.
В перспективах на 2024 год будут намечены пути преодоления выявленных
отклонений.
- 22% - в разделе «Посещаемость детей». Причины отклонений: 4 группы
детей раннего возраста находятся на адаптации, а также на 4 недели был закрыт
один корпус по карантинным мероприятиям «Корь». В перспективах на 2024 год
будут намечены пути преодоления выявленных отклонений.
Таким образом, достигнутые результаты работы коллектива за 2023 год
соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам, отличаются
разнообразием и многофункциональностью.
73

В

Учреждении

созданы

безопасные

условия

обучения,

воспитания

обучающихся, присмотра и ухода за детьми, их содержания в соответствии с
установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся,
работников, с учётом соответствующих требований, установленных ФГОС ДО, в
соответствии с частью 6 статьи 28 ФЗ № 273 «Об образовании в Российской
Федерации».
Материально-техническое

обеспечение

образовательной

деятельности,

оборудование помещений Учреждения соответствует государственным и местным
нормам и требованиям, в том числе и требованиям федеральных государственных
образовательных стандартов.
Результаты самообследования деятельности Учреждения позволяют сделать
вывод о том, что в ДОУ созданы условия для реализации ОП ДО и АОП ДО
детского сада, однако промежуточные результаты, цель и задачи Программы
развития МАДОУ диктуют нам необходимость создания единого образовательного
пространства,

обеспечивающего

условия

для

успешной

социализации

воспитанников посредством трудового и нравственно-патриотического воспитания,
а также необходимость привлеченияродителей (законных представителей) к
совместному процессу создания условия для успешной социализации детей (в том
числе и с целью популяризации государственной политики в сфере защиты семьи и
сохранения традиционных семейных ценностей и в связи с объявлением 2024 года –
Годом семьи).
Перспективы на 2024 год:
Цель:

проектирование

пространства,

и

создание

обеспечивающего

условия

развивающего
для

образовательного

успешной

социализации

дошкольников посредством трудового и нравственно-патриотического воспитания
на основе разработки и реализации образовательных и воспитательных проектов
при

условии

повышения

социокультурной

компетентности

субъектов

образовательной деятельности.
Для успешной деятельности в условиях модернизации образования ДОУ
необходимо реализовать следующие направления развития:
74

- совершенствование условий реализации задач ФОП и ФАОП ДО;
- реализация основного этапа программы развития Учреждения «Я в мире –
мир

во

мне»

посредством

внедрения

инновационных

социокультурных

дошкольных практик и разработки системы мероприятий и проектов, направленных
на создание развивающего образовательного пространства социокультурного
развития ребенка;
- организация работы по увеличению процента посещаемости ДОО
воспитанниками;
активизацияработы

-

по

выполнению

показателей

доступности

образовательной организации и повышению комфортности условий обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов;
- реализация комплексамероприятий по укомплектованию детского сада
достаточным количеством педагогических работников;
- активизация работы с педагогами, имеющими потенциальные способности
для профессионального роста с перспективой на получение и на повышением
квалификационной категории;
- повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по всем
направлениям, в том числе в нравственно-патриотическом и трудовом развитии
личности;
- сопровождение карьерного развития педагогов ДОО, основанное на
поэтапном саморазвитии педагога в рамках внутриучрежденческой горизонтальной
карьерной лестницы с учетом содержания деятельности инновационной площадки;
-

создание

образовательных

условий

для

успешной

социализации

дошкольников посредством их трудового воспитания через организацию посильной
трудовой деятельности, развитие трудовых навыков, формирование представлений о
труде взрослых и усвоение ими общественно-социального опыта.
-

создание

образовательных

условий

для

успешной

нравственно-

патриотической социализации дошкольников посредством приобщения их к
истории, культуре, природе и социальной жизни родного края.
75

- осуществление поиска и внедрение эффективных путей взаимодействия с
родителями детей нового поколения, привлечение их совместным проектам и
социально-значимой деятельности в рамках «Года семьи» и к совместному процессу
создания условия для успешной социализации детей, в том числе посредством
трудового и нравственно-патриотического воспитания;
- расширение сотрудничества с общественными, государственными, частными
организациями,

связанными

образовательных организаций

с
и

развитием

социокультурного

способствующими

успешной

пространства
социализации

воспитанников;
-

расширение

образовательных

возможностей

через

введение

дополнительного образования в виде кружковой деятельности, направленной на
обеспечение индивидуального и социокультурного сопровождения воспитанников.

76

77