1
Руководитель
Румянцева Елена Евгеньевна – заведующий
Адрес организации
(юридический/факти
ческий)
607662 Нижегородская область, город Кстово, улица
Гражданская, дом № 6, корпус № 1
607662, Нижегородская область, город Кстово, улица
Гражданская, дом №6, корпус №1; 607662, Нижегородская
область, город Кстово, улица Гражданская, дом №6, корпус № 2
Телефон, факс
(831 45) 2-78-39, (831 45) 2-78-11
Адрес электронной
почты (e-mail)
Учредитель
ds19_kst@mail.52gov.ru
Дата создания
1957 год
Лицензия
№ Л035-01281-52/00211463 от 23 ноября 2021 г. «бессрочно».
Номер и дата приказа лицензирующего органа о предоставлении
лицензии: № 316-01-63-2733/21 от 23 ноября 2021г.
Кстовский муниципальный район Нижегородской области
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №19 «Солнышко» (далее по тексту МАДОУ д/с № 19),
располагается в жилом районе города Кстово в 2-х зданиях. Корпус №1
здания детского сада (оперативное управление), 2 корпус (ранее начальная
школа) после капитального ремонта открыт в 2016 году для работы детского
сада. Общая площадь помещений 2163 кв.м., из них площадь помещений,
используемых непосредственно для нужд образовательного процесса 1210,9
кв.м.
Собственником имущества и Учредителем Учреждения является
Кстовский
муниципальный
округ
Нижегородской
области
(далее
Кстовский округ).
Функции и полномочия собственника имущества и Учредителя
Учреждения от имени Кстовского округа осуществляет администрация
Кстовского муниципального округа Нижегородской области (далее –
администрация округа),
Отдельные функции и полномочия Учредителя в отношении
Учреждения
исполняет
отраслевой
(функциональный)
орган
администрации округа, в ведении которого находится Учреждение (далее –
2
–
департамент образования), в порядке, установленном муниципальными
правовыми актами администрации округа.
В
МАДОУ
д/с
общеразвивающей
№
19
функционируют
направленности
и
2
8
группы
групп:
6
групп
комбинированной
направленности. С 01.09.2022 г в Учреждении функционируют 2 группы
комбинированной
направленности.
Проектная
корпус № 1 - 104 места, корпус № 2 - 80 мест.
мощность
Учреждения:
В 2022 году реальная
наполняемость: 185 воспитанников.
Режим работы: пятидневная рабочая неделя, с понедельника по
пятницу, длительность пребывания детей с 6.30 до 18.30 при 12 часовом
режиме работы 6-ти дошкольных групп и с 7.30 до 18.00 при 10, 5 часовом
пребывании воспитанников 2 группы раннего возраста.
Цель деятельности Учреждения — осуществление образовательной
деятельности по реализации образовательных программ дошкольного
образования.
Предметом деятельности Учреждения является формирование общей
культуры,
развитие
физических,
интеллектуальных,
нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Аналитическая часть
I.
Образовательная
соответствии
с
Оценка образовательной деятельности
деятельность
Федеральным
в
детском
законом
саду
от 29.12.2012
организована
№ 273-ФЗ
в
«Об
образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования.
С 01.01.2021
года
Учреждение
функционирует
в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН
1.2.3685-21
«Гигиенические
нормативы
3
и требования
к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Регламентировалась локальными актами, предусмотренные частью 2 статьи
30 ФЗ-273 от 29.12.2012 Локальные акты разработаны, согласованны,
утверждены и размещены на официальном сайте МАДОУ д/с № 19 в сети
«Интернет».
Образовательная деятельность в 2022 году
утвержденной
«Основной
образовательной
велась
на основании
программы
дошкольного
образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детского сада № 19 «Солнышко» (приказ МБДОУ д/с №19 от
31.08.2018г. №229), которая была разработана в соответствии с ФГОС ДО, с
учетом примерной образовательной программы дошкольного образования
основной образовательной программой дошкольного образования
– «От
рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.
Васильевой, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с
учетом недельной нагрузки, обеспечивающей целостность воспитательнообразовательного процесса. Срок освоение ООП ДО - 6 лет. Программа
определяет
цель,
организацию
задачи,
планируемые
образовательного
процесса
результаты,
на
содержание
ступени
и
дошкольного
образования. Согласно ФГОС ДО ООП ДО ДОУ состоит из обязательной
части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода,
обеспечивая
развитие
детей
во
всех
пяти
образовательных областях (пункт 2.5 Стандарта).
участниками
образовательных
отношений,
взаимодополняющих
В части, формируемой
представлено
содержание
образовательной деятельности по реализации парциальной программы:
Дорогою добра. Концепция и программа социально-коммуникативного
развития
и
социального
воспитания
дошкольников
(под
редакцией
Коломийченко Л.В.). Данная парциальная программа также направлена на
формирование духовно-нравственных ценностей у детей, патриотических
4
чувств и уважения к прошлому, настоящему и будущему на основе изучения
истории, традиций и культуры малой и большой Родины.
В течение года проводилась работа по реализации основной
образовательной программы ДОУ, на основании которой разработаны и
реализованы: учебный план, (устанавливающий перечень образовательных
областей
и
объем
организованной
учебного
образовательной
времени,
отводимого
деятельности);
на
проведение
годовой
календарный
учебный график (регламентирующий сроки организации учебного процесса с
обучающимися); Годовой план (определяющий задачи работы на год: вторая
половина 2021-2022 учебного года - первая половина 2022-2023 учебного
года); рабочие программы специалистов и педагогов.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов
осуществлялся в соответствии с адаптированной основной образовательной
программой
разработанной
дошкольного
с
учетом
образования
«Комплексной
для
детей
с
ТНР
образовательной
(ОНР),
программы
дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим
недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» под редакцией Н.В. Нищевой, и по
адаптированной программе дошкольного образования для детей с ЗПР,
разработанной с учетом «Программы воспитания и обучения дошкольников с
задержкой психического развития» под редакцией Л.Б. Баряевой, И.Г.
Вечкановой, О.П. Гаврилушкиной.
Образовательная
деятельность
по
образовательным
программам
дошкольного образования осуществляется в группах общеразвивающей и
комбинированной направленности. В детском саду функционируют 8
Направлен
ность
Группы
Общеразв
ивающая
возрастных групп. Из них:
1 группа раннего возраста
«Кнопочки»
Возраст детей вданной
группе
От 1,6 – 2 лет
От 1,6 до 3лет
Группа раннего возраста
«Бусинки»
5
Списочный состав
детей группы
15
19
Комбиниро
ванная
2 группа раннего группа
«Капельки»
От 2 до 3лет
25
Младшая группа
«Смешарики»
От 3 до 4 лет
29
Средняя группа
«Радуга»
От 4 до 5 лет
26
Старшая группа
«Звездочка»
От 5до 6 лет
31
Старшая группа
«Лучики»
От 5до 6 лет
15
Подготовительная группа
«Капитошки»
От 6 до 7 лет
25
ИТОГО по группам
-
185
В 2022 году пройден 1-ый этап по реализации программы развития «Я в
мире – мир во мне», в рамках которой проводилась разработка
документации,
создавались
условия
для
успешного
проведения
мероприятий в соответствии с программой развития, осуществлялись
мероприятия,
направленные
образовательного
на
пространства
создание
модели
социокультурного
развивающего
развития
ребенка,
включающего и патриотическое воспитание дошкольников.
Трансляция
опыта
работы
Учреждения
по
данной
Программе
осуществлялась в рамках методических объединений ДОУ (педсоветы,
семинары),
занятий
районного
мастер-класса
«Технологии
развития
коммуникативных способностей у дошкольников» на тему: «Развитие
коммуникативных способностей дошкольников как залог их успешной
социализации», размещение публикаций на образовательных порталах в сети
Интернет.
На протяжении всего года осуществлялся поиск эффективных путей
взаимодействия с родителями детей нового поколения, привлечения их к
совместному процессу создания условия для социокультурного развития
детей, используя наряду с живым общением (безусловно, приоритетным),
современные технологии (интернет-ресурсы, участие в разработке и
реализации совместных педагогических проектов, консультирование и др.).
6
Приоритетными направлениями деятельности ДОО была реализация
следующих годовых задач.
1 полугодие 2022г.
2 полугодие 2022г.
2022год
Проектирование
Создание образовательных
Продолжать решать
развивающего
условий для индивидуально- задачи хозяйственнообразовательного
личностного развития
бытового, материальнопространства,
дошкольников,
технического обеспечения
обеспечивающего условия способствующих
ДОУ и организационнодля успешного
формированию у них образа
управляющей деятельности,
социокультурного
«Я», представлений о себе
сетевого взаимодействия в
развития дошкольников
как самореализующейся
контексте профстандарта.
при целенаправленном
личности во взаимодействии
использовании технологии с социумом.
проектной деятельности.
Пути реализации поставленных задач:
1.Совершенствовать
1.Организовать работу по
1. Обеспечить
содержание и технологии созданию условий для
бесперебойную работу
индивидуализации
социокультурного
всех систем детского
развития дошкольников в развития ребенка, его
сада. 2.Хозяйственноличности,
мотивации
и
контексте
реализации
бытовое, материальноспособностей
требований ФГОС ДО;
технического
2.Реализация
2.Проектировать и создать
обеспечениеДОУ:
социокультурную
среду, детских
- продолжать оснащать
инициатив в
соответствующую
оборудованием
игровые
области
возрастным,
зоны по образовательным
индивидуальноиндивидуальным,
областям;
психологическим
и личностного
-организовать работу по
физиологическим
развития;
оснащению РППС ДОУ
3.Повышение
особенностям детей;
необходимыми
3.Повысить
уровень профессиональной
материалами
и
компетентности
профессиональной
оборудованием
для
компетентности педагогов педагогического
развития эмоциональной
в
социокультурном коллектива в вопросах
сферы;
развитии
личности формирования
-продолжать
закупки
представлений у детей
ребенка;
необходимой мебели в
4.Осуществлять
поиск дошкольного возраста о
группы;
эффективных
путей себе как
-приобретение
взаимодействия
с самореализующейся
методической литературы,
родителями детей нового личности во
пособий, дидактического
поколения, привлечение их взаимодействии с
раздаточного материала.
к совместному процессу социумом;
-приобретение
создания
условий
для 4.Просвещение
интерактивного
родителей
(законных
социокультурного
оборудования;
в
развития детей, используя представителей)
-повышение
уровня
наряду с живым общением вопросах
материально-технического
индивидуально(безусловно
обеспечения в группах,
личностного развития и
приоритетным),
спортивном зале, бассейне,
современные технологии формирования у детей
кабинете
логопеда,
дошкольного возраста
(Интернет-ресурсы,
методическом кабинете.
участие в разработке и образа «Я»;
3.
Организационно7
реализации
совместных
педагогических проектов и
др.);
5.Расширить
сотрудничество
с
общественными,
государственными,
частными организациями,
связанными с развитием
социокультурного
пространства
образовательных
организаций;
6. Организация
оперативного контроля за
реализацией работы по
вопросам социальнонравственного воспитания.
5.Организация оперативного
контроля над реализацией
программных задач
социальнокоммуникативного развития
в частисоциализации,
развития общения и
нравственного воспитания;
6.Создание базы
методических материалов
для педагогов и родителей по
индивидуально-личностному
развитию дошкольников;
7.Проведение тематического
контроля «Осуществление
педагогами личностноориентированного и
индивидуального подхода к
воспитанникам в процессе
воспитательнообразовательном
деятельности»
управляющая деятельность
- продолжать работу по
реализации
Программы
развития ДОУ;
– вносить изменения по
мере необходимости в
паспорта групп, залови
кабинетов;
- провести контроль
подготовки к педсоветам
и выполнения решения
педагогических советов;
- Разработка комплекса
организационнометодического и
содержательного
обеспечения для реализации
программы методического
сопровождения карьерного
развития педагогов ДОО в
рамках инновационной
площадки;
После послабления коронавирусных ограничений с 02.07.2022 в
детском саду отменили групповую изоляцию (постановление от 20.06.2022 №
18). Также стало возможным проводить массовые мероприятия со
смешанными коллективами даже в закрытых помещениях. Впервые с 2020
года проводились массовые мероприятия с участием родителей, а также
представителей социальных партнеров.
Стало необязательным проводить дезинфекцию музыкального или
спортивного залов в конце рабочего дня, игрушек и другого оборудования.
Персонал смог работать без индивидуальных средств защиты (масок и
перчаток).
Снятие антиковидных ограничений позволило наблюдать динамику
улучшения
прогулках,
образовательных
в
достижений
самостоятельной
воспитанников. На
деятельности
занятиях,
дошкольники
стали
демонстрировать познавательную активность. Воспитатели отметили, что в
летнее время стало проще укладывать детей спать и проводить занятия.
8
Таким образом, необходимо продолжать реализовывать приоритетные
направления работы, создавать условия для решения задач социальноличностного развития воспитанников. В 2023 году запланировать задачи
социально-коммуникативного развития дошкольников
и их позитивной
социализации.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в ДОУ построена в едином контексте
творческого развития ребенка, формирующего продуктивное воображение и
творческое мышление. Гибкое сочетание и взаимодействие в планировании
работы по различным задачам воспитания и обучения, а также использование
современных
форм
организации
воспитательного
процесса
дают
положительные результаты по качественному освоению Программы.
В 2022 году в ДОУ Детский сад реализует рабочую программу
воспитания и календарный план воспитательной работы, которые являются
частью основной образовательной программы дошкольного образования.
Программа воспитания разработана на основе Примерной программы
воспитания, одобренной федеральным учебно-методическим объединением
по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20) и определяет
цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию процесса
воспитания на ступени дошкольного образования.
При разработке рабочей программы воспитания был проведен анализ
существующего уклада Детского сада по следующим элементам: ценности,
правила и нормы, традиции и ритуалы, система отношений в разных
общностях,
характер
воспитательных
процессов
и предметно-
пространственная среда. Результаты анализа показали реальную картину
существующего уклада. Так, например, при формировании современной
модели уклада необходимо в элементе «ценности» изменить установку
родителей
(законных
представителей)
на приобщение
детей
к
социокультурным и нравственно-культурным нормам и правилам. В элементе
9
«ППС» обратить внимание на создание пространств приобщения к истории,
культуре, социальной жизни родного города и родного края.
Итоги реализации программы воспитания и календарный план
воспитательной работы можно считать удовлетворительными. Проведены
95%
запланированных
использовались
на
различные
этот
период
формы
–
мероприятий.
беседы,
При
тематические
этом
занятия,
культурно-досуговая и проектная деятельность, экскурсии. Многие их
проведенных мероприятий способствовали в том числе и формированию у
детей патриотических чувств через воспитание любви к родному краю,
знакомство с традициями и обычаями русской народной культуры.
Удовлетворенность
воспитательным
процессом
в Детском
саду
выражают и родители, что отразилось на результатах анкетирования,
проведенного 20.12.2022 г. Вместе с тем, родители высказали пожелания
по внесению в календарный план воспитательной работы Детского сада
совместных
мероприятий,
направленных
на
нравственно-культурную
социализацию дошкольников.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2022 году
проводился анализ состава семей воспитанников.
Состав семей воспитанников по социальному статусу за 2022 год
Количество родителей –
Образовательный
Социальный статус родителей:
326
уровень родителей:
Количество семей – 172, из
них:
Служащие, интеллигенция – 87 высшее – 198
полные - 152
среднее
рабочие – 158
профессиональное–82
неполные - 12
предприниматели – 27
многодетные - 22
среднее – 31
неработающие – 35
с детьми под опекой - 4
Воспитательная
работа
строилась
с
учетом
индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в
тесной взаимосвязи всех участников образовательных отношений. В
Учреждении созданы благоприятные условия для успешной адаптации, для
10
комфортного пребывания воспитанников. Разработана система мероприятий
по взаимодействию с неполными семьями воспитанников.
В рамках взаимодействия продолжается работа в единой
«Детский сад – семья».
максимального
модели
Дошкольное учреждение создает условия для
удовлетворения
запросов
и
потребностей
родителей
(законных представителей) по воспитанию и развитию детей. Родители
являются полноправными участниками воспитательно-образовательного
процесса.
В структуру системы взаимодействия включены:
изучение контингента родителей;
анкетирование родителей (законных представителей) с целью получения
информации о запросах и образовательных потребностях;
педагогическое просвещение родителей;
информирование родителей о состоянии МАДОУ и перспективах работы
в целом и отдельных групп;
привлечение родителей к руководству МАДОУ через участие в работе
совета МАДОУ, совета родителей;
делегирование родителям возможности реализации функций контроля.
Планируется
дальнейшее
повышение
компетенции
родительской
общественности в вопросах развития и воспитания детей дошкольного
возраста через публикации на сайте Учреждения и через организацию
мероприятий в рамках реализации Программы социального партнёрства, а
также активное привлечение родителей (законных представителей) в
воспитательно-образовательный процесс с целью гармонизации детскородительских отношений посредствам организации конкурсного движения и
проведения совместной досуговой деятельности, участия в социально
значимой деятельности (акциях, фестивалях и т.д.).
11
Дополнительное образование
В 2022 году МАДОУ продолжало работу по сетевому взаимодействию
с МБОУ ДОД ДЮШ № 2 (Шахматная школа) в рамках дополнительного
образования. На базе Учреждения (договор о безвозмездном пользовании от
01.09.2020 г на 3 года) организовано и работает 3 группы (2 старшие и 1
подготовительная) секция «Шахматы для начинающих», лицензированной
программы дополнительного образования Шахматной школы (лицензия №
666 от 08.07.2016г.) Секцию ведёт тренер - преподаватель 1 категория
шахматной школы Малышева О.С.
В отчетный период в ДОУ осуществлялась деятельность по программе
дополнительного образования
«Са-Фи-Дансе», руководителем которой
является музыкальный руководитель Григорьева Е.А., педагог первой
квалификационной категории. По данной программе обучается 3 группы
воспитанников старшего дошкольного возраста (2 старшие группы, 1
подготовительная группа). В рамках реализации задач патриотического
воспитания в программу дополнительного образования «Са-Фи-Дансе» были
включены также народные танцы и произведения фольклора.
В
2022
году
осуществлялась
деятельность
по
программе
дополнительного образования «Веселая аэробика», руководителем которой
является инструктор по физической культуре Жидкова С.Ю., педагог первой
квалификационной категории. По данной программе обучается 2 группы
воспитанников (1 старшая группа, 1 подготовительная группа). В рамках
реализации задач патриотического воспитания в программу дополнительного
образования «Веселая аэробика» были включены также народные игры и
произведения фольклора.
Количество воспитанников
Год
Количество
групп
2020
2021
4 группы
3 группы
Шахматы для
начинающих
Са-Фи-Дансе
Веселая
аэробика
24 воспитанника
16 человек
26 человек
69человек
45 человек
12
% от общего
кол-ва
воспитанников
ДОУ
14%
47%
2022
№
3 группы
10 человек
69 человек
Форма
Возраст
Направленность/
наименование программы организации
43 человек
37%
Год, количество Бюджет За плату
воспитанников
2021
2022
5-7 лет
69
69
+
—
Кружок
5–7 лет
45
43
+
-
Кружок
5–7 лет
16
10
+
-
1
Художественная
1.1
Са-Фи-Дансе
2
Физкультурно-оздоровительная
2.1
Веселая аэробика
3.
Спортивная
3.1.
Шахматы для
начинающих
Кружок
Дополнительным образованием охвачено 51% воспитанников ДОУ от
общего количества воспитанников. Это на 4 % больше чем в 2021 году.
Для
развития
дополнительного
в 2023 году планируется
проведение
образования
в Детском
саду
информационно-просветительской
работы с родителями (законными представителями), а также повышение
квалификации
педагогов
по
данному
направлению.
Для
решения
организационных вопросов дополнительного образования в 2023 году
запланированы
мероприятия
со всеми
участниками
образовательных
отношений, в том числе с потенциальными партнерами для сетевого
взаимодействия и с учредителем.
В 2023 году планируется продолжить сотрудничество с МБО ДО
ДЮСШ №2 с целью достижения более высоких результатов. В первом
полугодии 2023 года планируется провести лицензирование платных
дополнительных образовательных услуг, начать реализацию новых программ
дополнительного образования по познавательной («Скоро в школу») и
художественно-эстетической направленности (Изостудия).
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного
процесса
в Детском
13
саду имеются
в наличии.
Все
возрастные
группы
укомплектованы
полностью.
Вакантные
места
отсутствуют. В 2022 году были реализованы приоритетные направления
работы. Образовательная деятельность в ДОО в течение отчетного периода
осуществлялась
в
соответствии
с
требованиями
действующего
законодательства.
II. Оценка системы управления организацией
Учредителем
образовательной
организации
является
Кстовский
муниципальный район Нижегородской области. Функции и полномочия
учредителя от имени администрации Кстовского муниципального района
осуществляет
департамент
образования
администрации
Кстовского
муниципального района.
Учреждение структурных подразделений не имеет.
Управление
Детским
садом
осуществляется
в
соответствии
с
действующим законодательством и Уставами Учреждения, утверждённый
Постановлением Администрации Кстовского муниципального округа от
27.12.2022г № 3818 и внесенный в ЕГРЮЛ 11.01.2023г..
Управление МАДОУ д/с № 19 строится на принципах единоначалия и
коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: общее
собрание работников Учреждения, педагогический совет, Наблюдательный
совет
Учреждения
Единоличным
исполнительным
органом
является
руководитель – заведующий Учреждением Румянцева Елена Евгеньевна,
стаж руководящей работы – 21 год, соответствие занимаемой должности.
В соответствии с Уставом Учреждения действовали коллегиальные
органы:
1. Общее собрание работников Учреждения (председатель Еляхина Н.М.,
воспитатель)
2. Педагогический совет (председатель - Румянцева Е.Е., заведующий).
3. Наблюдательный совет (председатель - Запоев А.Г., заместитель
председателя Земского собрания Кстовского муниципального района)
14
Заведующий
деятельностью
-
осуществляет
Учреждения,
общее
оперативное
контролирует
работу
руководство
и обеспечивает
эффективное взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы организации.
Наименован
ие органа
Общее
собрание
работников
Функции
Мероприятия, проведённые 2022
году
Реализует
право
работников
участвовать
в
управлении
образовательной организацией.
Компетенция:
-обсуждение проекта коллективного
договора и принятие решения о его
заключении,
-рассмотрение Правил внутреннего
трудового распорядка Учреждения и
иных локальных нормативных актов,
содержащих нормы трудового права;
-рассмотрение
вопросов
о
представлении
работников
к
1.
государственным и ведомственным
наградам (поощрениям), другим видам
поощрения и награждения;
2.
-выборы в наблюдательный совет
Учреждения
и
комиссию
по
урегулированию
споров
между
участниками
образовательных
отношений своих представителей;
-выборы в комиссию по трудовым
спорам представителей работников или
утверждение их после делегирования
представительным
органом
работников;
-рассмотрение вопросов безопасности
условий
труда
работников
Учреждения, охраны жизни и здоровья
обучающихся, развития материальнотехнической базы Учреждения;
-распределение
стимулирующих
выплат работникам Учреждения;
-ассмотрение вопросов материальнотехнического
обеспечения
образовательной
деятельности,
оборудования помещений Учреждения;
-рассмотрение вопросов создания в
Учреждении необходимых условий для
организации питания, медицинского
обслуживания обучающихся;
№ 1 от 19.01.2022г
Тема: Рассмотрение Приложения № 5
«Положение о распределении
стимулирующей части фонда оплаты
труда МАДОУ д/с № 19»
Цель: Рассмотрение изменений в
Положении о распределении
стимулирующих выплат
№ 2 от 02.02.2022г
Тема: Согласование стимулирующих
выплат и рассмотрение локального
акта учреждения
Цель: 1. Рассмотрение и согласование
баллов стимулирования в соответствии
с приложением № 5.
2.Рассмотрение
и
согласование
Положения о Правилах приёма в
МАДОУ д/с №19
№ 3 от 25.05.2022
Тема: О подготовке ДОУ к летней
оздоровительной работе, к новому
учебному году.
Цель: соблюдение требований
законодательных и нормативных актов,
правил техники безопасности и
выдвижении кандидатур сотрудников
Учреждения к награждению к Дню
Учителя.
1. О подготовке к летней
оздоровительной работе.
2. О состоянии охраны труда.
3. Обеспечение охраны труда и
безопасности жизнедеятельности детей
и сотрудников ДОО.
4.О подготовке к новому учебному
году, о проведении ремонтных работ.
5.Выдвижение
кандидатур
на
15
-решение
иных
соответствии
с
законодательством
вопросов
в награждение к Дню учителя
трудовым № 4 от 22.09.2022г
Тема: Рассмотрение управленческих
вопросов постимулированию и
подготовка к юбилею 65-летию ДОУ
3. Цель: 1. Рассмотрение и согласование
баллов стимулирования в соответствии
с приложением № 5.
4. 2. Выдвижении кандидатур
сотрудников Учреждения к
награждению к Юбилею ДОУ и
организационные вопросы по
торжественному мероприятию.
5.
№5 от 30.12.2022г
Итоги выполнения муниципального
задания. Цель: координация действий,
выработка единыхтребований и
совершенствование условий для
осуществления деятельности ДОО.
1. О выполнении нормативных
показателей и результатах финансовохозяйственной деятельности ДОО за
год.
2. Результаты выполнения
муниципального заданиядошкольного
учреждения за 2022год, планы на 2023.
3. Рассмотрение и внесение
изменений идополнений в локальные
акты ДОО.
4. Обсуждение вопроса о
противодействиекоррупции «Взяткой
могут быть…»
Педагогическ Осуществляет текущее руководство
образовательной
деятельностью
ий совет
Учреждения.
Компетенция педагогического совета:
-рассмотрение
образовательных
программ Учреждения;
-рассмотрение
и
утверждение
направлений
научно-методической
работы;
рассмотрение
локальных
нормативных актов по вопросам
организации
образовательной
деятельности;
-определение
учебных
изданий,
используемых
при
реализации
образовательных
программ
дошкольного образования, с учетом
требований
федеральных
государственных
образовательных
16
Январь, 2022
Тематический педсовет
Тема: Приобщение дошкольников к
истокам национальной культуры,
традиционным культурным
ценностям как основа духовнонравственного воспитания.
Цель: Систематизировать
знания
педагогов
об
организации
образовательной
деятельности
с
детьми дошкольного возраста по
вопросам
духовно-нравственного
воспитания, средствами народной
культуры.
Апрель, 2022
Наблюдатель
ный совет
стандартов, а
также примерных
образовательных
программ
дошкольного образования
-анализ
качества
образовательной
деятельности, определение путей его
повышения;
-рассмотрение
вопросов
использования и совершенствования
методов обучения и воспитания,
образовательных
технологий,
электронного обучения;
-определение
путей
совершенствования
работы
с
родителями
(законными
представителями)несовершеннолетних
обучающихся;
-рассмотрение
вопросов
повышения
квалификаци
и
и
переподготов
кипедагогических кадров;
организации выявления, обобщения,
распространения,
внедрения
передового педагогического опыта
среди работников Учреждения;
-рассмотрение отчета о результатах
самообследования;
-рассмотрение отчета о выполнении
программы развития Учреждения;
-рассмотрение
вопросов
о
представлении
работников
к
государственным и ведомственным
наградам (поощрениям), другим видам
поощрения и награждения;
рассмотрение
вопросов
развития
воспитательной работы в Учреждении;
выполнение
иных
функций,
вытекающих из настоящего Устава и
необходимости наиболее эффективной
организации
образовательной
деятельности.
Тематический педсовет
Тема: «Социокультурные практики в
современном образовательном
процессе ДОО»
Цель:изучение
теоретического
и
практического аспекта в вопросе
социокультурных
практик
в
современном процессе ДОО.
Май, 2022
Итоговый педсовет
Тема: «Подводим итоги учебного
года»
Цель: проанализировать работу
педагогического коллектива за
учебный год; определить перспективы
работы на следующий учебный год;
подготовка к летней оздоровительной
работе.
30 августа 2022
Установочный педсовет
Тема: «Приоритеты и направления
работы ДОУ в новомучебном году».
Цель:
подвести
итоги
летней
оздоровительной
компании,
познакомить
педагогический
коллектив с перспективами в работе на
новый учебный год.
К
компетенции
относится
рассмотрение:
- предложений администрации округа
или заведующего Учреждением о
внесении
изменений
в
устав
Учреждения;
- предложений администрации округа
или заведующего Учреждением о
создании и ликвидации филиалов
Январь, 2022
Рассмотрение
и
согласование
Программы развития учреждения «Я в
мире-мир во мне».
Март, 2022
1. Рассмотрение
отчёта
о
самообследовании ДОУ за 2021
уч. год.
2. Рассмотрение и согласование
17
Учреждения, об открытии и о закрытии
его представительств;
- предложений администрации округа
или заведующего Учреждением о
реорганизации Учреждения или о его
ликвидации;
- предложений администрации округа
или заведующего Учреждением об
изъятии имущества, закрепленного за
Учреждением на праве оперативного
управления;
предложений
заведующего
Учреждением об участии Учреждения
в других юридических лицах, в том
числе о внесении денежных средств и
иного
имущества
в
уставный
(складочный)
капитал
других
юридических лиц или передаче такого
имущества иным образом другим
юридическим лицам, в качестве
учредителя или участника;
1) проекта
плана
финансовохозяйственной
деятельности
Учреждения;
по
представлению
заведующего
1.
Учреждением отчетов о деятельности
Учреждения и об использовании его
имущества, об исполнении плана
2.
егофинансово-хозяйственной
деятельности, годовой бухгалтерской
3.
отчетности учреждения;
1) предложений
заведующего
Учреждением о совершении сделок по
распоряжению имуществом, которым в
соответствии с частями 2 и 6 статьи 3
Федерального закона от 03.11.2006 №
174-ФЗ «Об автономных учреждениях»
Учреждение не вправе распоряжаться
самостоятельно;
- предложений заведующего
Учреждением о совершении крупных
сделок;
предложений заведующего
Учреждением о совершении сделок, в
совершении которых имеется
заинтересованность;
предложений заведующего
Учреждениемо выборе кредитных
организаций, в которых Учреждение
может открыть банковские счета;
- вопросов проведения
аудита
18
внесение изменений в локальные
акты учреждения.
Май, 2022
Цель: выявить и оценить
положительные и отрицательные
тенденции в организации
образовательного процесса.
1. О реализации ООП ДОО в рамках
реализации ФГОС ДО, Программы
воспитания.
2. Рассмотрение первых итогов
программы развития
3. Рассмотрение публичного отчёта,
заведующего ДОУ
4. Рассмотрение и согласование
внесённых дополнений и изменений в
локальные акт учреждения.
Декабрь, 2022
ДОО в условиях нового режима
работы МАДОУ. Цель: исполнение
нормативно-правовых документов как
одно из условий организации
деятельности ДОО.
Знакомство с задачами и функциями
Наблюдательного совета учреждения
для вновьизбранных членов.
Рассмотрение и утверждение плана
работы на 2023год.
Рассмотрение и согласование
локальных актовучреждения.
Рассмотрение и утверждение итогов
программы развития ДОУ.
годовой бухгалтерской отчетности
Учреждения
и
утверждения
аудиторской организации
Также в соответствии с частью 6 статьи 26 Федерального закона "Об
образовании" в Российской Федерации, по инициативе родителей (законных
представителей) несовершенно летних обучающихся и педагогических
работников Учреждения создан совет родителей (законных представителей).
Положение о порядке учета мнения родителей 2017г. Совет родителей –
совещательный орган. Заседания совета, в целях учета мнения родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся при принятии
Учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих права и
законные интересы обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних
педагогическому
обучающихся,
коллективу
в
а
также
оказание
помощи
организации образовательного процесса.
Структура управления МАДОУ д/с № 19 - это целостная структура
управляющей и управляемой подсистем, состоящих из звеньев, находящихся
во взаимодействии и упорядоченных взаимосвязями в соответствии с местом
этих звеньев в процессе управления.
Структура управления, включая коллегиальные органы управления.
19
Данные
МАДОУ
формы
д/с
№
19
координации
позволяют
деятельности
аппарата
организовывать
и
управления
координировать
функционирование самых разных направлений образовательного процесса и
вовлекать в решение основных вопросов жизнедеятельности воспитанников
и их родителей, других заинтересованных сторон, коллективно вырабатывать
решения и определять стратегию развития ДОУ.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
Планируется развитие цифровизации системы управления Учреждением и
дальнейшее внедрение элементов электронного документооборота. Также в
следующем году планируется привести в соответствие все локальные акты и
раздел официального сайта Детского сада, относящиеся к «Приёму граждан
на обучение в ДОО».
Вывод:
Структура и система управления соответствуют специфике
деятельности Учреждения. По итогам 2022 года система управления ДОО
оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и
всех участников образовательной отношении. Созданы оптимальные условия
для
активного
включения
родителей
(законных
представителей)
обучающихся в осуществлении образовательного процесса ДОО посредством
эффективных приемов.
МАДОУ д/с № 19 зарегистрировано и функционирует в соответствии
с нормативными документами в сфере образования. Структура и механизм
управления
дошкольным
учреждением
определяет
его
стабильное
функционирование. Управление Детским садом осуществляется на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности на аналитическом
уровне.
III.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ детского сада соответствует
основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики.
Программы выстроены с учетом принципа интеграции образовательных
20
областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями
воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
Образовательная программа Детского сада основана на комплекснотематическом
принципе
построения
образовательного
процесса;
предусматривает решение программных образовательных задач в совместной
деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не
только в рамках основной образовательной деятельности, но и при
проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного
образования. Программа составлена в соответствии с образовательными
областями:
«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».
В соответствии с частью 1 статьи 58 ФЗ № 273 «Об образовании в
Российской Федерации» промежуточная и итоговая аттестация обучающихся
по
образовательным
предусмотрена.
программам
Уровень
развития
дошкольного
детей
образования
анализируется
по
не
итогам
педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:
- наблюдение за детской деятельностью
- изучение продуктов детской деятельности
- беседы с детьми
- детские портфолио.
Разработаны
диагностические
карты
освоения
основной
образовательной программы дошкольного образования ДОУ для каждой
возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития воспитанников в
рамках целевых ориентиров дошкольного образования и качества освоения
образовательных областей. Правила ведения Карты учета индивидуального
21
развития ребёнка и результатов освоения обучающимися Программы,
содержащей сведения важные для индивидуализации педагогического
процесса, регламентируются Порядком индивидуального учета результатов
освоения Программы, а также хранении в архивах информации об этих
результатах на бумажных и электронных носителях.
Оценка индивидуального развития обучающихся осуществляется 2
раза в год (октябрь, май) и представлена в форме педагогического
мониторинга, который направлен на изучение ребенка дошкольного возраста
с целью познания его индивидуальности и оценки его развития как субъекта
познания. В свою очередь понимание потребностей, интересов, способностей
ребенка помогает педагогу создавать необходимые условия воспитания и
обучения,
способствующие
поддержке
и
развитию
детской
индивидуальности. Диагностика проводится для выстраивания педагогами
траектории развития каждого ребенка.
Так,
результаты
мониторинга
индивидуального
развития
детей
(планируемых результатов освоения детьми ООП ДО) за отчетный период
выглядят следующим образом:
Образовательные
области
Социальнокоммуникативное
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
Физическое развитие
Сформировано
В стадии
формирования
Не сформировано
46,4
46,8
6,8
35,8
29
54,8
60
10,4
11
35,6
50,9
13,5
71,6
27,4
1
Социально-коммуникативное развитие. У воспитанников достаточно
сформированы навыки вежливого общения, внимательного и заботливого
отношения к окружающим. Они проявляют интерес к деятельности
взрослых, испытывают чувство привязанности к членам своей семьи.
Затруднения возникают при привлечении к различным видам труда.
Дошкольники старшего дошкольного возраста достаточно самостоятельны в
22
режимных моментах, выстраивают доброжелательные взаимоотношения со
сверстниками, организуют совместные игры. Ими в достаточном объеме
усвоены моральные нормы и правила поведения. Они проявляют интерес к
совместной практической и игровой деятельности, адекватно реагируют на
оценку взрослого. Воспитанники ДОУ с удовольствием принимают участие в
различных мероприятиях как внутри учреждения, так и за его пределами.
Однако
высок
сформированы
процент
воспитанников,
представления
о
родном
у
которых
городе,
о
его
недостаточно
истории
и
достопримечательностях, о быте и культуре русского народа.
Рекомендации педагогам: продолжать формировать представления
воспитанников о родном городе, о его истории и достопримечательностях, а
также о быте и культуре русского народа. Продолжать создавать условия для
нравственного и трудового воспитания детей.
Познавательное развитие. У 36% воспитанников целевые ориентиры
достигнуты и у 55% - находятся в стадии формирования. Дошкольники,
вошедшие в этот процент, проявляют интерес к широкому кругу
непосредственно воспринимаемых объектов, с интересом наблюдают за
окружающим, замечают необычное, новое, что говорит о любознательности
воспитанников. Дети пытаются самостоятельно и совместно со сверстниками
установить предметные характеристики объектов, применяя разнообразные
предметно-практические действия. При возникновении затруднений имеет
место совместная деятельность со взрослым. Анализ мониторинга показал
достаточно высокие результаты по ознакомлению дошкольников с природой,
а также по сенсорному развитию. Многие воспитанники приобрели четкие,
информативные представления об окружающей действительности. Однако,
нужно отметить недостаточный уровень знаний детей о народной культуре и
традициях, о разнообразии русского фольклора, народных играх и игрушках.
Рекомендации
педагогам:
Развивать
у
детей
интерес
к
самостоятельному познанию, к народной культуре и традициям. Особое
внимание обратить на развитие воображения и творческой активности.
23
Продолжать создавать условия для развития познавательной мотивации,
любознательности, формирования познавательных действия.
В речевом развитии показатель сформирован у 29% воспитанников.
Они
в
достаточной
мере
пользуются
вербальными
средствами
коммуникации, умеют выстроить диалог со взрослыми и сверстниками,
достаточно хорошо справляются с рассказами из личного опыта, в общении
ведут себя приветливо, доброжелательно. Старшие дошкольники хорошо
классифицируют
предметы
по
родовым
и
видовым
понятиям,
с
незначительными затруднениями называют свойства и качества предметов.
У подавляющего большинства воспитанников (60%) показатель
находится в стадии формирования. У них возникают затруднения в
составлении творческих рассказов, пересказах литературных произведений,
затрудняются при характеристике литературного героя, оценке описанных в
книге событий, в придумывании окончания рассказа по предложенному
плану. Наблюдается недостаточный уровень знаний детьми произведений
малых фольклорных форм, героев сказок, пословиц и поговорок. Страдает
диалоговая речь. К этому же проценту относится большее количество детей с
нарушениями звуковой стороны речи.
Так же мониторинг показал, что у 11% воспитанников показатель
остался не сформированным. К числу таких воспитанников относятся дети с
общим недоразвитием речи (ОНР). У них страдают все компоненты речи, что
препятствует
успешной
социализации,
выстраиванию
полноценного
продуктивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками.
Мониторинг показал, что у 35,6% воспитанников ДОУ показатели
художественно-эстетическому развитию сформированы и у 50,9% находятся в стадии формирования. Они проявляют интерес и любуются
красотой окружающего мира. Легко отличают «добрых» и «злых»
персонажей, стремятся содействовать «добрым», осуждать «злых» героев.
Воспитанники проявляют эмоциональную отзывчивость на музыкальные
произведения, пение, художественное слово. Старшие дошкольники с
24
удовольствием откликаются на предложение участвовать в литературномузыкальных постановках. Наблюдается незначительное снижение уровня
сформированности конструкторских способностей воспитанников. Страдает
освоение способов и приемов продуктивной деятельности, характерных для
возрастных групп.
Мониторинг
физического
развития
детей
показал
следующие
результаты: 71,6% -показатель сформирован и 27,4% - в стадии
формирования от общего количества воспитанников. У воспитанников
старшего дошкольного возраста в достаточной степени сформированы
крупная и мелкая моторика, координация и гибкость. Мониторинг показал
достаточно высокий уровень овладения воспитанниками элементарных норм
и привил ведения здорового образа жизни. Воспитанниками приобретен опыт
двигательной
деятельности,
способствующей
формированию
опорно-
двигательной системы, развитию равновесия и координации, а также
приобретены навыки саморегуляции в двигательной сфере. У воспитанников
младшего
дошкольного
возраста
на
достаточно
высоком
уровне
сформированы представления о значении частей тела. Они проявляют
самостоятельность и активность при выполнении упражнений, принимают
активное участие в подвижных играх. Владеют навыками лазания, ползания,
ориентировки
в
окружающее
пространстве.
Этому
способствовало
соблюдение режима двигательной активности в течение дня, регулярное
проведение утренней гимнастики и оздоровительно-закаливающих процедур,
индивидуальная
работа
по
физическому развитию
и
использование
здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности, а также
регулярное проведение культурно-досуговых мероприятий.
Результаты мониторинга показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец
учебного
года,
что
говорит
о
результативности
деятельности в Учреждении.
25
образовательной
Реализация каждой образовательной области предполагает решение
специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в
режиме дня Детского сада:
режимные моменты;
игровая деятельность;
специально
организованные
традиционные
и
интегрированные
занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.
В 2022 году в целях реализации одного из направлений воспитательной
работы «Патриотическое воспитание» в детском саду проводилась работа
разнопланового характера в следующих направлениях: работа с педагогами, с
детьми, с родителями, с социумом.
Деятельность по патриотическому воспитанию носит системный характер
и направлена на формирование:
воспитание уважения к закону как своду правил и норм поведения в
обществе, развитие понимания детьми прав и обязанностей членов
общества и неразрывной связи между правами и обязанностями;
воспитание активной жизненной позиции, желания приносить пользу
другим людям, обществу.
воспитание любви к малой Родине и Отечеству, ее народам, армии,
социальным институтам, культуре и др., эмоционально-ценностного
отношения к истории, культуре и традициям малой Родины и России
развитие бережного отношения к природе, обеспечение осознания
детьми природы как необходимой и незаменимой среды обитания
человека.
формирование уважения и признания равенства наций.
В группах детского сада прошли:
26
познавательные беседы: «Детям о блокадном Ленинграде», «Они
защищали
нашу
Родину»,
«Военные
профессии»,
«Наши
защитники», «Народы России» и т. д., рассматривание иллюстраций
по теме, чтение художественной литературы;
просмотр мультимедийных презентаций, подготовленных педагогами
и воспитанниками ДОО: «Путешествие по России», «Военные
профессии», «Готов к труду и обороне», которые обогатили знания
детей о Российской армии, о родах войск, активизировали словарный
запас;
подвижные игры и упражнения: «Разведчик и пограничник», «Чей
отряд быстрей построится», «Самолеты», «Мы солдаты», «Самый
меткий» и др.;
консультация для родителей «Ознакомление старших дошкольников с
военными профессиями», «Детям о Победе». Родители оказали
неоценимую помощь в сборе фотоматериалов «Мой папа в армии»,
«Родственники – участники Великой Отечественной войны»;
экскурсии к Вечному огню, в детскую библиотеку, краеведческий
музей и ЦНК «Берегиня»
прослушивание музыкальных произведений и песен о Великой
Отечественной войне, слушание военных песен, заучивание стихов.
В рамках физического развития проводились образовательно-досуговые
мероприятия: «День Защитника Отечества», «Мы – сильные и здоровые» –
согласно календарному плану воспитательной работы детского сада.
Также в рамках патриотического воспитания дошкольников на базе
МАДОУ д/с № 19 уже второй год подряд проводился районный конкурс
чтецов «Мы о войне стихами говорим…» среди воспитанников дошкольных
образовательных учреждений, задачами которого являются: воспитание
любви к Отечеству и уважения к героическому прошлому нашей страны.
В 2022 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа
по формированию представлений о государственной символике РФ:
27
изучение государственных символов: герба, флага и гимна РФ. Деятельность
была
направлена
на
формирование
у дошкольников ответственного
отношения к государственным символам страны.
Коллективом Детского сада был дополнен тематический уголок в холле
Детского сада «Государственные символы России» с соблюдением всех
правил размещения государственных символов России среди других флагов
и гербов.
В рамках работы по формированию представлений о государственной
символике у детей были запланированы и реализованы следующие
мероприятия:
тематическая ООД по изучению государственных символов в
возрастных группах;
беседы с учетом возрастных особенностей детей;
культурно-досуговые мероприятия: походы в краеведческий музей, в
ЦНК «Берегиня» и др.
музыкально-спортивные и познавательные праздники в старших
группах в День России и День Российского флага;
мероприятия, приуроченные к празднованию памятных дат страны и
региона (в том числе ко Дню города Кстово).
Деятельность
педагогического
коллектива
по
патриотическому
воспитанию и изучению госсимволов дошкольниками осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном
уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Воспитательная работа в 2022 году осуществлялась в соответствии с
рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной
работы. Всего было проведено 47 мероприятий. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей
разнообразны:
коллективные мероприятия;
тематические досуги;
28
выставки;
акции;
экскурсии и др.
Также
детский
сад
скорректировал
ООП
ДО,
чтобы
включить
тематические мероприятия по изучению государственных символов в рамках
всех образовательных областей.
Образовательная
область
Что
Формы работы
должен
воспитанник
Познавательное
Игровая деятельность. Получить
развитие
Театрализованная
деятельность.
усвоить
информацию
окружающем
мире,
Чтение родине,
малой
Отечестве,
стихов о Родине, флаге социокультурных
и т. д.
об
ценностях
нашего народа, отечественных
традициях
и
праздниках,
госсимволах, олицетворяющих
Родину
Социально-
Усвоить нормы и ценности,
коммуникативное
принятые в обществе, включая
развитие
моральные
и
нравственные.
Сформировать
чувство
принадлежности
к
своей
семье, сообществу детей и
взрослых
Речевое развитие
Познакомиться
культурой,
литературой.
с
книжной
детской
Расширить
представления о госсимволах
29
страны и ее истории
Художественно-
Творческие формы – Научиться
эстетическое
рисование,
развитие
художественное слово, важными
лепка, связывать
ассоциативно
госсимволы
с
историческими
конструирование и др.
событиями страны
Физическое
Спортивные
Научиться
развитие
мероприятия
госсимволы
использовать
в
спортивных
мероприятиях, узнать, с чем
данная норма и традиции
связаны
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего
и своевременного
развития
ребенка.
Организация
образовательной деятельности строится на педагогически обоснованном
выборе программ (в соответствии с лицензией), обеспечивающих получение
образования, соответствующего ФГОС ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МАДОУ д/с № 19 в
2022
году
были
положены
основная
образовательная
программа
дошкольного образования, самостоятельно разработанная в соответствии
с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования
и с учетом
примерной
образовательной
программы
дошкольного образования, и адаптированные образовательные программы
для детей с ОВЗ (ТНР и ЗПР). В ходе реализации образовательной
деятельности используются информационные технологии, современные
педагогические технологии, создана комплексная система планирования
образовательной
деятельности
с учетом
направленности
реализуемой
образовательной программы, возрастных и индивидуальных особенностей
воспитанников,
которая
позволяет
обеспечить
воспитанников детского сада в школу.
Работа с детьми с ОВЗ
30
бесшовный
переход
В 2021/22 учебном году детей со статусом «ребенок-инвалид» и «ребенок
с
ограниченными
возможностями
здоровья»
выявлено
не
было,
соответственно коррекционная помощь им не оказывалась. В 2022/2023 году
было выявлено 10 воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья, коррекционная помощь им оказывалась в комбинированных
группах: старшая группа – 6 человек (5 – с ТНР, 1 – с ЗПР), подготовительная
группа – 4 человека (3 – с ТНР, 1 – с ЗПР). Также 2 ребенка были зачислены
на
индивидуальные
занятия
психолого-педагогического
с
учителем-логопедом
консилиума
ДОУ.
по
результатам
Они
получают
логопедическую помощь как в группе общеразвивающей, так и в группе
комбинированной
направленности
(по
Положению
об
оказании
логопедической помощи в МАДОУ «Детский сад № 19 «Солнышко»).
В течение учебного года целью выявления ОВЗ обследовано 185 детей.
Направлено на ПМПК для определения и уточнения образовательного
маршрута 11 детей. Данные представлены в диаграмме.
120%
100%
80%
Всего обследованных
60%
Обучающиеся с ОВЗ
Обучающиеся по АОП
40%
20%
0%
100%
Обучающиеся с ОВЗ
Обучающие по АОП
Адаптированные образовательные программы реализованы частично, так
как группы комбинированной направленности начали функционировать с 1
сентября 2022 г. Промежуточные результаты говорят о достаточно высокой
эффективности коррекционной работы, соответствуют намеченному плану
31
работы. Коррекционная работа проводится с использованием наглядных,
практических
и словесных
психофизического
методов
состояния
детей,
обучения
и воспитания
с использованием
с учетом
дидактического
материала. Коррекционная работа с дошкольниками с ОВЗ проводится
по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение
лексико-грамматических
представлений,
коррекция
категорий,
нарушений
развитие
слоговой
фонематических
стороны
речи
и
звукопроизношения, развитие связной речи.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2022 году
Наименование
конкурса
Уровень
Дата
Участники
проведения
Результат
участия
1. Районная
природоохранная
акция
«Покормите
птиц»
Районный
Январь март 2022
Старшая группа
«Капитошки»
3 место
2. Районный
конкурс
детских
творческих
работ «Разговор о
правильном питании»
Районный
Январь 2022
8
участники
3. Районный
исследовательский
конкурс
«Моя
родословная»
Районный
Январь-март
2022
2
Бочкарев Артем –
2 место
Асланян Карина –
2 место
4. Муниципальный этап Муниципальный Январь-март
областного фестиваля
2022
семейного
художественного
творчества
15
5. Конкурс
юношеского
творчества
пожарной
3
детско-
Районный
Март 2022
по
32
Семья Бочкаревых
– 1 место,
Семья Хаменко – 3
место
Макарова София –
3 место
безопасности
«Неопалимая купина»
6. Районный
конкурс
творческих
работ
«Великой
Победе
посвящается»
Районный
Апрель –
май 2022
5
Головлёв Кирилл –
1 место.
7. Районная олимпиада
«Скоро в школу –
2022»
Районный
Март-апрель
2022
10
Лобов Глеб – 1
место
Манина Эмилия –
1 место
8. Муниципальный этап Муниципальный Март – май
всероссийской
2022
заочной
акции
«Физическая культура
и спорт – альтернатива
пагубным привычкам»
2
Лазарев Женя – 3
место
9. Фестиваль
готов к
обороне»
Апрель 2022
6
участники
10. Командное первенство Муниципальный Апрель 2022
города Кстово по
шахматам
среди
дошкольников
6
3 место
11. Районный
конкурс
чтецов «Мы о войне
стихами говорим…»
Районный
2
Гущина Ева – 1
место,
12. Муниципальный этап
регионального
конкурса
детского
изобразительного
творчества
«Эко
Энергия»
Районный
«Будь
труду и
Районный
Апрель 2022
Манина Эмилия –
2 место
Сентябрьоктябрь 2022
33
6
участники
13. Городской
фотоконкурс
«Один
отец
лучше
ста
учителей»
Городской
Сентябрьоктябрь 2022
9
Родионовы
Александр и
Максим – 2 место
14. Конкурс
научноисследовательских
работ
среди
дошкольников
«Первые
шаги
в
науке»
Районный
Октябрьдекабрь 2022
2
Гонзова Даша – 1
место,
15. «Месячник пожарной
безопасности»
Районный
Сорокин
Владислав
место
Октябрь
2022
5
–
2
Серков Саша – 3
место
Молявина Алина 3
место
16. Всероссийская
электронная
олимпиада
пожарной
безопасности
Всероссийская
Октябрь
2022
по
Подготовительн
ая группа
«Капитошки»,
старшая группа
призеры
«Лучики»
17. Районный семейный
фестиваль
«Нашим
мамам посвящается»
Районный
Ноябрь 2022
8
Фахрудинова Варя
– 3 место
18. Районный
конкурс
«Елочная игрушка»
Районный
Декабрь
2022
13
Уткин Роман – 2
место,
Конюхов Иван – 3
место
19. Муниципальный
Муниципальный
конкурс
детского
рисунка
«Символ
года-2023»
Декабрь
2022
5
участники
20. Районный интернетконкурс
чтецов
«Время
новогодней
Декабрь
2022
7
Молявина Алина –
1 место,
Терещенко Зоя – 2
Районный
34
сказки»
место.
Смирнова
Маргарита «За
яркость и
жизнерадостность»
21. Муниципальный
Муниципальный
конкурс на лучшее
исполнение
новогодней
песни
«Новогодняя
мелодия»
Декабрь
2022
участники
2
Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО, и направлен на сохранение
и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей
для полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки
индивидуального развития позволила выделить детей, которые нуждаются
в особом
внимании
скорректировать,
индивидуальные
педагога
изменить
и в отношении
способы
образовательные
которых
необходимо
взаимодействия,
маршруты.
Работа
составить
с детьми
с ОВЗ
продолжается. Полученные результаты говорят о достаточно высокой
эффективности коррекционной работы.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе
образовательного
процесса
в Детском
саду
лежит
взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей.
Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители,
педагоги.
Образовательный
процесс
в
Учреждении
реализуется
в
режиме
пятидневной недели.
Длительность
пребывания
в
ДОУ
в
общеобразовательных
и
комбинированных группах 12 часов с 6.30 до 18.30 часов (6 групп) и 10, 2
35
часовом
пребывании
с
7.30 до
18.00
(2
группы
раннего
возраста)
Образовательная деятельность ведётся на русском языке.
Продолжительность учебного года в ДОУ составляет 36 недель: начало
учебного года 01 сентября, окончание - 31 мая.
Каникулы (перерыв в учебном процессе): зимние - с 24 декабря по 11
января;
летние - с 1 июня по 31 августа.
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников
в рамках
организованной
образовательной
деятельности
по освоению
образовательной программы;
самостоятельная
деятельность
воспитанников
под
наблюдением
педагогического работника.
Основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения
определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей
дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры,
развитие
физических,
интеллектуальных
и личностных
качеств,
обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья
детей дошкольного возраста. Организация воспитательно-образовательного
процесса осуществляется на основании режима дня, сетки занятий, которые
не превышают
норм
предельно
допустимых
нагрузок,
соответствуют
требованиям СанПиН и организуются педагогами Детского сада на основании
перспективного и календарно-тематического планирования.
Объем
образовательной
соответствует
СанПиН
деятельности
проводятся
нагрузки
1.2.3685-21.
во
всех
Занятия
фронтально,
в
возрастных
в рамках
группах
группах
образовательной
раннего
возраста
-
по подгруппам. Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21
и составляет:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
36
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для
детей:
Группы раннего возраста (1,5-3 года) – 10 игр-занятий в неделю, не
более 20 минут;
Младшая группа (3-4 года) – 10 занятий в неделю, не более 30 минут;
Средняя группа – 10 занятий в неделю, не более 40 минут;
Старшая группа – 14 занятий в неделю, не более 50 или 75 минут при
организации 1 занятия после дневного сна;
Подготовительная группа – 14 занятий в неделю, не более 90 минут.
Для снятия нагрузки на обучающихся в процессе организации учебной
деятельности педагоги использовали здоровьесберегающие технологии:
динамические паузы, физкультминутки, гимнастика для глаз. Перерывы в
организации учебного процесса составляли не менее 10 минут. Учебную
деятельность,
требующую
повышенной
познавательной
активности
и
умственного напряжения детей, педагоги организовывали в первую половину
дня
в
соответствии
с
расписанием
организованной
образовательной
деятельности. Реализация физического и познавательного направлений
занимает не менее 50% общего времени занятий. Максимальная нагрузка - во
вторник,
среду.
Для
профилактики
утомления
детей
проводятся
физкультурные (3 занятия в неделю – 2 (3 для детей младшего дошкольного
возраста) в помещении и 1 на улице), музыкальные занятия (2 раза в неделю).
Суммарный объем двигательной активности во всех возрастных группах
составляет не менее 1 часа в день.
37
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с
детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их
способностей.
Выявление
и
развитие
способностей
воспитанников
осуществляется в любых формах образовательного процесса.
При реализации образовательной программы обучение выстраивается
с соблюдением всех требований с целью сохранности здоровья и создания
безопасной среды.
Чтобы не
допустить распространения
администрация Детского сада в
коронавирусной инфекции,
2021 году продолжила соблюдать
ограничительные и профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.359820:
•
ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников —
термометрию с помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие
признаков инфекционных заболеваний. Лица с признаками инфекционных
заболеваний изолируются, а Детский сад уведомляет территориальный орган
Роспотребнадзора;
•
еженедельную
генеральную
уборку
с
применением
дезинфицирующих средств, разведенных в концентрациях по вирусному
режиму;
•
ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных
поверхностей, игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;
•
дезинфекцию
посуды,
столовых
приборов
после
каждого
использования;
•
использование бактерицидных установок в групповых комнатах;
•
частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились
мероприятия для родителей с использованием форм работы онлайн и
офлайн. По запросу родителей педагогами и специалистами были проведены:
40 групповых консультации с родителями воспитанников;
25 индивидуальных консультации с родителями и воспитанниками;
38
33 индивидуальных консультации с родителями;
8 тренингов с родителями.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная
на сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального
здоровья детей, по профилактике нарушений осанки и плоскостопия
у детей.
Педагоги
Детского
сада
ежегодно
при
организации
образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят
образовательную
деятельность
с учетом
здоровья
и индивидуальных
особенностей детей.
В физическом
развитии
дошкольников
основными
задачами
для
Детского сада являются охрана и укрепление физического, психического
здоровья
детей,
в том
числе
их эмоционального
благополучия.
Оздоровительный процесс включает в себя:
профилактические, оздоровительные мероприятия;
общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла,
применение фитонцидов);
организацию
рационального
питания
(четырехразовый
режим
питания);
санитарно-гигиенические
и
противоэпидемиологические
мероприятия;
двигательную активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
использование
здоровьесберегающих
технологий
и методик
(дыхательные гимнастики, индивидуальные физические упражнения,
занятия в сухом бассейне);
режим проветривания и кварцевания.
Благодаря
созданию
медико-педагогических
условий
и системе
оздоровительных мероприятий показатели физического здоровья детей
улучшились. Детей с первой группой здоровья — 122 человек (66%),
со второй группой здоровья — 56 (30,3%), с третьей — 7 (3,8%).
39
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Детском саду строится
с учетом
требований
санитарно-гигиенического
режима
в дошкольных
учреждениях. Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем
уровне. Годовые задачи реализованы в полном объеме. В Детском саду
систематически
организуются
мероприятия. Содержание
и проводятся
различные
тематические
воспитательно-образовательной
работы
соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает
развитие
детей
Организация
за счет
использования
педагогического
образовательной
процесса
отмечается
программы.
гибкостью,
ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей,
что позволяет осуществить личностно-ориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно
штатному расписанию.
Всего
работают
42 человека.
Педагогический
коллектив Учреждения на конец 2022 года насчитывает 20 специалистов, из
них: 15 воспитателей, 2 инструктора по физической культуре, 1 музыкальный
руководитель, 1 старший воспитатель, 1 учитель-логопед, 1 педагогпсихолог. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
воспитанник/педагоги —9/1;
воспитанники/все сотрудники —5/1.
За 2022 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
высшую квалификационную категорию — 4 воспитателя;
первую квалификационную категорию — не подтверждали;
СЗД – 1 воспитатель
Анализ состава педагогических работников
Год
Всего
из них
пед.
женщин
кадров
Образование
1 полугодие 2022
19
19
12
незакончен.
высш.
0
2 полугодие 2022
20
20
13
0
высшее
40
сред.
проф.
7
7
ср.общ
Повышение
квалификации
в 2022 году
0
2
0
8
Анализ кадрового педагогического состава по возрасту
до 20
20-30
30-40
40-50
50-55
Год
1 полугодие
2022
2 полугодие
2002
Более 55
0
5
6
2
2
4
0
5
6
3
2
4
Учреждение
перешло
По итогам
года
2022
на применение
профессиональных стандартов. Весь педагогический состав соответствует
квалификационным требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные
инструкции
соответствуют
трудовым
функциям,
установленным
профстандартом «Педагог».
Год
1 полугодие
2022
2 полугодие
2022
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Стаж
Всего
пед.
кадров
19
0-5
4
2
0
20
4
2
0
5-10
до 15
Квалификационная категория
Свыше
не
до 20
СЗД 1КК
ВКК
20
имеет
3
10
5
2
9
3
3
11
5
2
9
4
1 полуг 2021
2 полуг 2021
не имеет
категории
В коллективе
СЗД
сохраняется
1КК
ВКК
тенденция
наставничества
(«Школа
молодого воспитателя»), что позволяет сбалансировать взаимообогащающее
общение профессионалов и становление нового поколения специалистов.
За период 2022 года повысили свою профессиональную компетенцию
через посещение курсов повышения квалификации 10 педагогов, что
составило 50% от общего числа педагогов ДОУ, 2 педагога прошли
профпереподготовку.
41
№
1.
2.
3.
4.
5.
ФИО педагога
Должность
Бочкарева Анна
Владимировна
Воробьёва
Алена
Борисовна
Давыдова Елена
Витальевна
Еляхина Наталья
Михайловна
Дагаева Любовь
Ивановна
Воспитатель
Колво
часов
Название курсов
Воспитатель
Воспитатель
ГБОУ НИРО «Дошкольное образование в
условиях актуализации ФГОС ДО»
72
«Технологии раннего выявления и оказания
коррекционной помощи детям раннего и
дошкольного возраста с ОВЗ, инвалидностью»
«Педагогика дополнительного образования».
72
Воспитатель
Старший
воспитатель
Дрюкина
воспитатель
Наталья
Александровна
7. Макарова Елена Воспитатель
Александровна
8. Степанова Светланавоспитатель
Станиславовна
9. Синцова
воспитатель
Анастасия
Алексеевна
10. Пичугина
Педагог
Полина
психолог
Ивановна
6.
280
«Применение бережливых технологий в
деятельности работника образовательной
организации»
72
«Особенности организации образовательной
деятельности с детьми с ОВЗ в ДОО в
соответствии с ФГОС ДО»
«Педагогика и методика дошкольного
образования в соответствии с ФГОС ДО»
72
552
В 2022 году педагоги Учреждение приняло участие:
Всероссийский форум «Педагоги России»;
Региональный
фестиваль
инновационных
идей
в
образовании
Нижегородской области;
Региональная конференция «Композитная стратегия образования»
В отчетный период учреждению присвоено звание Лидер года в области
дошкольного образования, а также вошло в перечень дошкольных
организаций, чьи проекты по внедрению бережливых технологий в
образование признаны лучшими.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального
мастерства,
стажировках,
эффективно
участвуют
в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих
42
коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Данные
мероприятия
создают
условия
для
повышения
качества
реализации
образовательной программы.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2022 году
Наименование
конкурса
«Лучшая
виртуальная
экскурсия по
физкультурному
залу или
физкультурному
центру в ДОО»
Уровень
Районный
Февраль
2022
Участники
Районный
Март-май
2022
Октябрь
2022
Результа
т участия
Жидкова С.Ю.,
Участие
инструктор по ФИЗО
Степанова С.С.
Поленова А.А.
Воспитатели
Муниципальный
Муниципальный
этап всероссийской
заочной акции
«Физическая
культура и спорт –
альтернатива
пагубным
привычкам»
«Месячник
пожарной
безопасности»
Дата
проведения
2 место
Жидкова С.Ю.,
3 место
инструктор по ФИЗО
Туманова О.А.
Воробьева А.Б.,
воспитатели
Григорьева
Е.А., 1 место
муз.руководитель
Еляхина
Н.М.,
воспитатель
Синцова А.А.
Бочкарева А.В.,
воспитатели
2 место
Степанова С.С.
2 место
Федосеева
Ю.В.,
воспитатели
Сазанова Е.Ю.
воспитатель
43
3 место
Олейник С.Г.
воспитатель
Вывод:
в Учреждении
качественную
кадровые
условия,
реализацию образовательной
с требованиями
созданы
созданы
обновления
условия
для
дошкольного
непрерывного
1 место
обеспечивающие
программы
в соответствии
образования.
В Учреждении
профессионального
развития
педагогических работников через систему методических мероприятий
в Учреждение. Педагоги ДОУ зарекомендовали себя как инициативный,
творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому
ребенку, помочь раскрыть и развить его способности. Таким образом, система
психолого-педагогического
сопровождения
педагогов,
уровень
профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал,
стремление
к повышению
своего
теоретического
уровня
позволяют
педагогам создать комфортные условия в группах, грамотно и успешно
строить педагогический процесс с учетом требований ФГОС ДО. Однако
необходимо педагогам и узким специалистам более активно принимать
участие в методических мероприятиях и профессиональных конкурсах
разного уровня, так как это, во-первых, учитывается при прохождении
процедуры экспертизы во время аттестации педагогического работника, а вовторых, играет большую роль в повышении рейтинга Детского сада.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
В Учреждении
библиотека
является
составной
частью
методической службы. Библиотечный фонд располагается в методическом
кабинете, кабинетах специалистов, группах Учреждения. Библиотечно–
информационное обеспечение представлено в виде: справочной литературы,
памяток, рекомендаций, консультаций, буклетов, конспектов, материалов
педагогических советов. С библиотечно–информационными ресурсами
44
осуществлялась деятельность участников образовательного процесса на
различных носителях:
-
бумажном
(книжный
фонд,
фонд
периодических
изданий
«Справочник музыкального руководителя», «Музыкальный руководитель»,
«Галерея творческих проектов», консультационный и рекомендательный
материал);
электронном
-
(«Справочник
руководителя
дошкольного
учреждения», «Нормативные документы образовательного учреждения»,
«Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения», «Управление
образовательным учреждением»,).
- цифровом (СD и DVD дисков) и электронном (внешняя и внутренняя
карта Памяти).
В 2022
году
Учреждение
пополнило
учебно-методический
комплект методической литературой по нравственному и патриотическому
воспитанию, по изучению дошкольниками государственных символов:
Алябьева Е.А. Отправляемся в гости к народам Росии;
Комплект
к
парциальной
КоломийченкоЛ.В.
«Дорогою
образовательной
добра»
(по
программе
социально-
коммуникативному развитию дошкольников)
Формирование и пополнение фонда библиотечно-информационных
ресурсов осуществлялось методической службой ДОО по средствам
анализа информации, систематизации и обобщения материалов работы
педагогов в соответствии с актуальной обстановкой и годовыми задачами.
В методическом кабинете определено рабочее место для педагогов с
необходимой компьютерной техникой (ноутбук, компьютер, принтеры –
цветной
и
черно-белый),
аппаратурой
(ламинатор,
брошюратор,
музыкальный центр, интерактивная доска, проектор) и выход в Интернет а
также: - комплектов развивающих игр для работы на интерактивной доске и
панели; - дисков с произведениями для детей (приложение к журналу
45
«Обруч»);
-
хранилища
опыта
работы
педагогов
ДОО
и
банка
инновационного опыта (на бумажном и электронном носителях).
В МАДОУ электронные средства обучения применяются только для
возрастной категории детей от 5 до 7 лет, согласно требованиям п. 2.10.2
СП 2.4.3648–20.
Приобретенное
оборудование
(оснащенность
соответствует
требованиям
СП 2.4.3648–20,
на 25%)
СанПиН 1.2.3685–21
и техническим регламентам.
Оценка состояния компонентов цифровой образовательной среды
в детском саду выявила наличие развивающего образовательного контента:
курсов для педагогов электронных средств обучения.
Информационное обеспечение Учреждения включает:
информационно-телекоммуникационное оборудование — в 2022 году
пополнилось 1 ноутбуком и 1 принтером.
программное
редакторами,
обеспечение —
позволяет
интернет-ресурсами,
работать
фото-,
с текстовыми
видеоматериалами,
графическими редакторами.
Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
МАДОУ д/с № 19 размещён в 2-х зданиях (оперативное управление)
корпус № 1 детский сада, корпус № 2 после капитального ремонта. 2этажные строения, общая площадь 2204, кв.м.
Характеристика территории: На территории детского сада за каждой
группой закреплен прогулочный участок, который оборудован теневым
навесом, различными новыми игровыми формами в достаточном количестве
(домиками, песочницами, машинами, горкой и т.д.
Все оборудование
соответствует лицензионным требованиям. На каждом участке совместными
46
усилиями родителей, воспитателей и детей разбиты цветники, газоны, по
периметру посажены живые изгороди. Налажен летний водопровод. Помимо
этого на территории детского сада имеются оборудованные спортивная
площадка, волейбольная, футбольная и баскетбольные площадки, яблоневый
сад, зона для экспериментирования. Общая площадь территории МБДОУ
составляет 1.3 га., огорожена новым забором.
В Детском
саду
сформирована
материально-техническая
база
для
реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
В Детском саду оборудованы помещения:
Функционируют 2 помещения:
1 корпус:
кабинет заведующего
методический кабинет
пищеблок
кухня
склад сухих продуктов
прачечная
музыкальный зал
спортивный зал
бассейн
групповые блоки (групповая, спальная комната, приёмная, умывальная и
туалет)
2 корпус:
методический кабинет
медицинский кабинет
логопедический кабинет
процедурный кабинет
пищеблок
кухня
47
комната персонала
музыкальный зал
комната сторожей
групповые блоки (групповая, спальная комната, приёмная, умывальная и
туалет)
В
Учреждении
созданы необходимые условия для осуществления
образовательного процесса с детьми дошкольного возраста. Вся планировка
здания ДОУ и его оснащение организовано с учетом индивидуальных и
возрастных особенностей развития воспитанников. При создании предметноразвивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные
особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Детский
сад
образовательной
имеет
100-процентную
деятельности.
базу
Состояние
для
осуществления
базы
соответствует
педагогическим требованиям, уровню образования и санитарным нормам:
Оснащение помещений МАДОУ
Вид помещения
Оснащение
функциональное использование
Групповая комната
Дидактические игры на развитие психических
Сенсорное развитие.
функций: мышления, внимания, памяти, воображения.
Развитие речи.
Дидактические материалы по сенсорике, математике,
Ознакомление с окружающим
развитию речи, обучению грамоте.
миром.
Географический глобус.
Ознакомление с художественной Географическая карта мира.
литературой и художественноКарта России, карта г.Кстово, карта Нижегородской
прикладным творчеством.
области.
Развитие элементарных
Глобус звёздного неба.
математических представлений. Муляжи овощей и фруктов.
Обучение грамоте.
Календарь погоды.
Развитие элементарных историко- Плакаты и наборы дидактических наглядных
географических представлений. материалов с изображением животных, птиц,
Сюжетно-ролевые игры.
насекомых, обитателей морей, рептилий.
Самообслуживание.
Магнитофон, аудиозаписи.
Трудовая деятельность.
Детская мебель для практической деятельности.
Самостоятельная творческая
Книжный уголок.
деятельность.
Уголок для изобразительной детской деятельности.
Ознакомление с природой, труд в Игровая мебель.
природе.
Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Семья»,
Игровая деятельность.
«Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Школа»,
48
«Библиотека», «Почта», «Вокзал».
Природный уголок.
Конструкторы различных видов.
Головоломки, мозаики, пазлы, настольные игры, лото.
Развивающие игры по математике, логике, развитию
речи.
Различные виды театров.
Физкультурное оборудование: мячи, обручи, скакалки,
кегли и кубики.
Спальная комната
Спальная мебель
Дневной сон.
Мебель для педагога: письменный стол, кресло,
Гимнастика после дневного сна. тумбочки и шкафы для методических пособий и
литераторы, компьютер, принтер. Ковровые покрытия и
коврики для гимнастики после дневного сна.
Приёмная
Шкафчики для раздевания, лавочки. Информационный
Информационноуголок.
просветительская работа с
Выставки детского творчества.
родителями.
Наглядно-информационный материал.
Методический кабинет
Библиотека педагогической и методической
Осуществление методической
литературы.
помощи педагогам.
Библиотека периодических изданий.
Организация консультаций,
Пособия для занятий.
семинаров, педагогических
Опыт работы педагогов.
советов.
Материалы консультаций, семинаров.
Демонстрационный, раздаточный материал для НОД с
детьми.
Иллюстративный материал:
картины, репродукции, произведения разных
художников, произведения декоративно-прикладного
искусства.
Изделия народных промыслов.
Игрушки, муляжи.
Мультимедийное оборудование.
Музыкальный зал, кабинет
Методическая литература, сборники нот.
музыкального руководителя
Шкаф, полки для используемых пособий, игрушек,
Занятия по музыкальному
атрибутов и прочего материала.
воспитанию.
Столы.
Индивидуальные занятия.
Музыкальный центр.
Тематические досуги.
Пианино.
Развлечения.
Подборка аудио кассет с музыкальными
Театральные представления.
произведениями.
Праздники и утренники.
Ширма для кукольного театра.
Занятия по хореографии.
Детские и взрослые костюмы.
Занятия по ритмике.
Детские стулья, хохломская мебель.
Родительские собрания и прочие Стулья для взрослых
мероприятия для родителей.
Спортивный зал
Созданы условия для двигательной активности детей,
Физкультурные занятия.
воспитания физически развитого ребёнка, приобщения
Спортивные досуги.
к ЗОЖ
Развлечения, праздники.
Спортивное оборудование для прыжков, метания,
Консультативная работа с
лазания, бега и ходьбы;
49
родителями и воспитателями.
Логопедический кабинет
Индивидуальные занятия
Подгрупповые занятия
Консультативная работа с
родителями воспитанников
Магнитофон, пианино.
Стол с зеркалом
Полки для используемых пособий, игрушей, игр
Детский стулья
Стулья для взрослых
Методическая литература, картотеки материалов
Характеристика помещений:
Назначение
Функциональное
использование
организация НОД по
всем областям
(фронтальные,
подгрупповые
индивидуальные)
Групповая (во всех
группах спальни,
раздевалка,
буфетная,
умывальник и
туалет)
музыкальный зал
физкультурный зал
логопедический
кабинет
Используемая площадь
1 корпус:4 гр.
S -66,4, Смешарики
S-67.0 Капельки
S-66.7 Радуга
S-67,0 Звёздочки
2 корпус: 4гр.
S -36,4 Кнопочки
S -39,9Бусинки
S-38,4 Лучики
S-39,7Капитошки
1корпус S-79,60
2 корпус S– 39,5
организация НОД,
проведение праздников,
развлечений
проведение НОД по
физической культуре
организация НОД
(подгрупповые
индивидуальные)
S-74,8
S-2,7
Бассейн в учреждении не работал ввиду того, что с января 2017 г.
надзорные
органы
выразили
отказ
в
проведении
образовательной
деятельности в бассейне по поводу не надлежащего качества ремонта в
душевых, потолка бассейна и качества воды. В 2018 году проведены все
ремонтные работы в помещениях, дважды проверено качество воды.
Получено предписание о замена труб горячего водоснабжения. В 2020 году
провели замену труб горячего водоснабжения. В данный момент в
Учреждении отсутствуют инструктор по плаванию и медицинский работник,
вследствие этого занятия по плаванию пока не проводятся.
Пищеблоки в МАДОУ д/с № 19 соответствуют требованиями СанПиН,
оснащены
необходимым
современным
водоочистительными системами.
оборудованием,
посудой
и
Весь кухонный инвентарь и кухонная
50
посуда имеют маркировку для сырых и готовых пищевых продуктов в
соответствии с требованиями СанПиН. Обеспеченность посудой и техникой
–100%. Кроме того, оборудована кладовая пищевых продуктов. Особо
скоропортящиеся продукты хранят в холодильных камерах и холодильниках
при температуре +2 -+6, которые обеспечены термометрами для контроля за
температурным режимом хранения. Оборудован склад под овощехранилище.
В
детском саду в отдельно стоящем здании имеется прачечная,
оборудованная: стиральными машинами (3 шт.), сушилкой, гладильной
доской, швейной машинкой, утюгом.
Для создания безопасных условий в
МАДОУ д/с № 19 имеется АПС, тревожная кнопка.
Оценка состояния материально-технической базы детского сада
показывает,
что
для
развития
дополнительного
образования
по нереализуемым направленностям общеразвивающих программ требуется
закупить оборудование, отремонтировать свободные помещения. Планируем
подготовить
соответствующее
обоснование
для
запроса
средств
у Учредителя.
Финансирование
детского
сада
осуществляется
Учредителем
в
соответствии с законодательством РФ.
МАДОУ д/с № 19 является юридическим лицом, имеет отдельный
баланс,
лицевой
счёт
в
территориальном
Отделении
федерального
казначейства. Учреждение вправе от своего имени заключать договора,
приобретать имущество.
Показатели объема выделенных бюджетных ассигнований.
Уровень
детализации
Общая сумма
бюджетных
ассигнований
Значение показателя объема выделенных бюджетных ассигнований,
тыс. руб.
финансовый
финансовый
финансовый
финансовый
2019 год
2020 год
2021 год
2022 год
13 100,6
12 800,1
13 611 990,2
16 768 092,43
Освоено 100% от общей суммы бюджетных ассигнований.
51
На балансе МАДОУ д/с № 19 числится интерактивное оборудования49 шт. Программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми
редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими
редакторами.
Имеется электронная почта. Информирование родителей и
общественности о деятельности ДОУ в 2022 г. осуществлялось через
официальный сайт ДОУ, информационные стенды, родительские собрания.
Нет специальных технических средств обучения коллективного и
индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ. Все компьютеры
используются для ведения управленческой работы, делопроизводства,
ведения образовательной деятельности в группах общеразвивающей и
комбинированной направленности. В учебный класс группы «Капитошки»
закуплен интерактивный экран, организован доступ воспитанников группы к
нему.
Учреждение в достаточном количестве оснащено мягким и жестким
инвентарем, технологическим и спортивным оборудованием, музыкальными
инструментами,
наглядными
пособиями.
Во
всех группах проведен
косметический ремонт и создана благоприятная развивающая среда.
Просторные
групповые
помещения
включают
в
себя
игровые,
познавательные, обеденные зоны, имеются отдельные спальные помещения.
Освоение бюджетных средств,
потраченных на образовательный процесс в 2022 году
Наименование
рублей
Мебель
135 000
Дидактические пособия
12 876
Канцелярские товары
126 174
Игрушки
281 886, 68
ИТОГО
555 936,68
52
Закуплена база игрового оборудования в спортивный, музыкальные залы.
Пополнены центры физической активности, прогулочных участков. В рамках
патриотического
воспитания
были
закуплены
флаг
государственные
символы, В холе коридора корпуса №1 оформлена стена «Мы помним, мы
гордимся» из фотографий участников ВОВ, которые были собраны в семьях
воспитанников
детского
сада.
Сотрудники
Учреждения
совместно
с родителями оформили тематический стенд в группах.
В 2023 году планируется
приобретение
стенда
для
размещения
информации по приёму граждан на обучение в ДОО.
В 2022 году проведены следующие ремонтные работы:
Ремонт канализации группа «Смешарики» (корпус № 1)
Ремонт системы теплоснабжения (корпус № 1)
Внешние работы теплоснабжения по центральной трассе
Козырек над запасным выходом корпуса № 1
Косметический ремонт музыкального зала корпус № 2
Покраска игрового уличного оборудования
В 2023 году планируется:
Капитальный ремонта кухни корпуса № 1
Капитальный ремонт буфетных в группах «Звездочки» и «Капитошки»
Косметический ремонт сушуарной бассейна.
Создание безопасных условий при организации образовательного
процесса в дошкольных образовательных организациях
В 2022 году дополнен паспорт безопасности ДОУ, включающий в себя
пакет
документов
по
обеспечению
безопасного
функционирования
Учреждения. Созданы структурные подразделения, способные обеспечить
процесс деятельности Учреждения в критических ситуациях:
Пожарная дружина;
Штаб ГОЧС.
53
В целях отработки практических действий при возникновении
чрезвычайных ситуаций два раза в год проводятся тренировки по эвакуации
воспитанников и персонала детского сада.
Безопасность детского сада обеспечена государственной службой
вневедомственной охраны по договору. Здание детского сада оборудовано:
– кнопкой тревожной сигнализации;
– прямой связью с пожарной частью;
– противопожарным оборудованием;
– охранно-пожарной сигнализацией;
– системой видеонаблюдения домофона в корпусе № 1;
– металлическими входными дверьми;
- периметр огражден системой СКУД.
Состояние пожарной безопасности в группах, кабинетах, соответствует
правилам пожарной безопасности.
На территории детского сада имеются:
– ограждение по периметру высотой 1,8 м;
– уличное освещение.
Ведётся работа с воспитанниками по ОБЖ, правилам поведения на
дорогах.
Создание условий доступности для детей инвалидов и ОВЗ:
Одним из приоритетов социальной политики Российской Федерации в
области социальной защиты инвалидов в соответствии с общепризнанными
принципами и нормами международного права, является реализация
комплекса мер, с целью повышения уровня и качества их жизни. Согласно
статье 15 Федерального закона от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной
защите инвалидов в Российской Федерации», Согласно Конвенции «О правах
инвалидов» принятой ООН, в 2006 году, ратифицирована Российской
Федерацией 03.05.2012г. должны создаваться условия инвалидам для
беспрепятственного доступа к объектам социальной инфраструктуры, в том
числе в детские дошкольные учреждения.
54
В связи с эти в МАДОУ детский сад №19 разработан проект дорожной
карты объекта по повышению значений показателей доступности для детейинвалидов, который сформирован на основе Паспорта доступности МАДОУ
детский сад №19. Образовательную деятельность в ДОУ
осуществляют
педагоги дошкольных групп, музыкальный руководитель, учитель-логопед в
соответствии
с
общеобразовательной
основной
образовательной
программой
дошкольного
программой
образования
–
МАДОУ
детский сад №19, разработанной в соответствии с ФГОС дошкольного
образования.
Отчет о достижении показателей доступности
МАДОУ д/с № 19в 2022 году
Показатель
Единицы
измерения
Да/Нет
Возможность беспрепятственного
Да
входа в объекты и выхода из них
Возможность самостоятельного
Да, частично
передвижения по территории объекта (передвижение с
в целях доступа к месту
помощью
предоставления услуги, в том числе с
работников
помощью работников объекта,
объекта)
предоставляющих услуги,
ассистивных и вспомогательных
технологий, а также сменного креслаколяски
Возможность посадки в
Да
транспортное средство и высадки из
(с помощью
него перед входом в объект, в том
работников
числе с использованием креслаобъекта)
коляски и, при необходимости, с
помощью работников объекта
Сопровождение инвалидов, имеющих
Да
стойкие нарушения функции зрения,
и возможность самостоятельного
передвижения по территории объекта
Содействие инвалиду при входе в
да
объект и выходе из него
Информирование инвалида о
доступных маршрутах
общественного транспорта
Надлежащее размещение носителей
информации, необходимой для
Причины
не
выполнен
ия
Управленческое
решение по срокам и
объемам работ в
соответствии с
требованиями
Порядка
Приказ от 22.01.2018 г.
№ 66
Приказ от 22.01.2018 г.
№ 66
Приказ от 22.01.2018 г.
№ 66
Приказ от 22.01.2018
№ 66
да
Приказ от 22.01.2018
№ 66
да
Приказ от 22.01.2018
55
обеспечения беспрепятственного
доступа инвалидов к объектам и
услугам, с учетом ограничений их
жизнедеятельности, в том числе
дублирование необходимой для
получения услуги звуковой и
зрительной информации, а также
надписей, знаков и иной текстовой и
графической информации знаками,
выполненными рельефно-точечным
шрифтом Брайля и на контрастном
фоне
Обеспечение допуска на объект, в
котором предоставляются услуги,
собаки-проводника при наличии
документа, подтверждающего ее
специальное обучение (выданного по
форме и в порядке, утвержденном
приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской
Федерации)
Наличие при входе в объект вывески
с названием организации, графиком
работы организации, плана здания,
выполненных рельефноточечным
шрифтом Брайля и на контрастном
фоне
Оказание инвалидам помощи,
необходимой для получения в
доступной для них форме
информации о правилах
предоставления услуги, в том числе
об оформлении необходимых для
получения услуги документов
Предоставление инвалидам по слуху,
при необходимости, услуги с
использованием русского жестового
языка, включая обеспечение допуска
на объект сурдопереводчика,
тифлопереводчика
Наличие в одном из помещений,
предназначенных для проведения
массовых мероприятий,
индукционных петель и
звукоусиливающей аппаратуры
Адаптация официального сайта
органа и организации,
предоставляющих услуги в сфере
образования, для лиц с нарушением
зрения (слабовидящих)
Обеспечение предоставления услуг
тьютора организацией,
предоставляющей услуги в сфере
образования, на основании
соответствующей рекомендации в
заключении психолого-медико-
№ 66
да
Срок 2020 г.
да
Срок 2020 г.
да
«Положение о порядке
допуска собаки-поводыря»,
Приказ от 18.05.2018г. №161
Приказ от 22.01.2018
№ 66
нет
Срок 2020
-При возникновении
потребности
- курсовая подготовка
нет
Срок 2020
При наличии
финансирования
да
Имеется версия для
слабовидящих
нет
Срок 2020
56
-При возникновении
потребности
- курсовая подготовка
педагогической комиссии или
индивидуальной программе
реабилитации инвалида
Предоставление бесплатно учебников
и учебных пособий, иной учебной
литературы, а также специальных
технических средств обучения
коллективного и индивидуального
пользования (ст.79)
Количество работников, прошедших
инструктирование или обучение для
работы с инвалидами по вопросам,
связанным с обеспечением
доступности для инвалидов объектов
и услуг в сфере образования, от
общего числа работников органов и
организаций, предоставляющих
услуги в сфере образования (чел.)
Количество педагогических
работников дошкольных
образовательных организаций и
общеобразовательных организаций,
имеющих образование и (или)
квалификацию, позволяющие
осуществлять обучение по
адаптированным основным
общеобразовательным программам,
от общего числа педагогических
работников дошкольных
образовательных организаций и
общеобразовательных организаций
(чел.)
да
41 чел.
7 человек, из
них:
1 чел.
1 чел.
1чел.
1 чел.
57
- Диплом
НГПУ:Квалификация:
Специальный психолог и
учитель-логопед
Специальность:
«Специальная психология" с
доп.спец. "Логопедия"
- Диплом о
проф.переподготовке по
программе
«Олигофренопедагогика»
- Курсы ГБОУ ДПО
«Навигация,
консультирование
родителей, воспитывающих
детей с разными
образовательными
потребностямии оказание им
информационнометодической помощи
(обучение специалистов
организаций, оказывающих
услуги психологопедагогической,
методической и
консультативной помощи,
реализующих
информационнопросветительскую
поддержку родителей)»,
2019г.
- Курсы ФГБОУ ВО РГПУ
им. А.И.Герцена
«Тифлопедагогическое
сопровождение слепых и
слабовидящих обучающихся
в образовательном
процессе», 2020г.
- «Воспитание и обучение
детей с расстройствами
аутистического спектра в
условиях реализации ФГОС
ДО», 2021г.
- «Коррекционная
педагогика и особенности
образования и воспитания
детей с ОВЗ», 2021г.
- Курсы ГБОУ ДПО НИРО:
«Организация
образовательной и
коррекционной работы с
детьми с ОВЗ,
обучающимися в ДОУ, в
рамках требований ФГОС
ДО», 36 ч., 2019 г.
- Курсы АНО ДПО «ОЦ
Каменный город»:
«Особенности организации
образовательной
деятельности с детьми с ОВЗ
в ДОО в соответствии с
ФГОС ДО», 72 ч., 2021г.
- Курсы ГБОУ ДПО НИРО:
«Технологии раннего
выявления и оказания
коррекционной помощи
детям раннего и
дошкольного возраста с
ОВЗ, инвалидностью», 72 ч.,
2021г.
1 чел.
2 чел
Вывод:
материально-техническая
база
МАДОУ
находится
в
удовлетворительном состоянии, деятельность по оснащению предметноразвивающей среды направлена на индивидуализацию образовательного
процесса, способствует саморазвитию воспитанников, в соответствии с
Основной
образовательной
необходимо
оборудования
продолжить
программой
Учреждения.
модернизацию
и программного
обеспечения,
В 2023
цифрового
определить
году
обучающего
источники
финансирования закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
58
Система
качества
дошкольного
образования
в Детском
саду
рассматривается как система контроля внутри ДОО, которая включает в себя
интегративные качества:
качество методической работы;
качество воспитательно-образовательного процесса;
качество взаимодействия с родителями;
качество работы с педагогическими кадрами;
качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности
применяется педагогический мониторинг, который дает качественную
и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих
решений.
В ДОУ разработана и функционирует Внутренняя система оценки
качества образования, которая определена положением о внутренней системе
оценки качества образования. Целью данной системы является качественная
оценка и коррекция деятельности, условий Учреждения для предупреждения
возможных неблагоприятных воздействий на качество предоставляемых
услуг.
Система включает в себя:
-
систему
мониторинга
(Исполнительная
дисциплина
сотрудников,
Программа контроля организации питания детей, Организация двигательной
активности воспитанников на занятиях по физической культуре, Мониторинг
здоровья, мониторинг освоения образовательной программы Состояние
Условий по охране труда педагогических работников, Мониторинг качества
образования, Взаимодействие с семьями воспитанников, Условия реализации
ООП ДО и Материально-техническое обеспечение ДОУ, Анализ программнометодического оснащения, Выполнение муниципального задания и плана
ФХД)
59
- система контроля (оперативный, тематический, фронтальный, текущий,
персональный)
- анкетирование родителей с целью определения уровня удовлетворенности
качеством образовательных услуг и информированности об образовательной
деятельности.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2022 году
показал активную работу педагогического коллектива по всем показателям.
Осуществление
тематического
контроля:
«Эффективность
работы
педагогов по созданию условий для социально-коммуникативного развития
дошкольников», «Осуществление педагогами личностно-ориентированного и
индивидуального подхода к воспитанникам в процессе воспитательнообразовательном деятельности».
Перед проведением тематического контроля и по его результатам
издавались приказы, оформлялись аналитические справки. Информация о
результатах тематического контроля доводилась до педагогов в течение 5
дней с момента завершения контроля, на оперативных совещаниях, на
заседаниях Педагогических советов.
В 2022 году в системе проводился оперативный контроль по вопросам:
- Санитарное состояние помещений группы и охрана жизни и здоровья детей.
- Организация питания;
- Выполнение режима дня;
- Выполнение режима прогулки и наблюдения;
- Организация совместной деятельности по воспитанию КГН и культуры
поведения;
- Организация совместной и самостоятельной деятельности в утренний
период времени;
- Организация совместной и самостоятельной деятельности во второй
половине дня;
- Проведение утренней гимнастики и физкультурных минуток;
- Проведение закаливающих процедур;
60
- Подготовка воспитателя к НОД;
- Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми;
- Планирование и организация итоговых мероприятий;
- Организация двигательного режима;
- Материалы и оборудование для реализации ООП ДО;
- Оформление и обновление информации в уголке для родителей;
- Проведение родительских собраний
С целью определения эффективности деятельности ДОУ, а также
выявления
открытости
и
информированности
родителей
(законных
представителей) о воспитательно-образовательном процессе в ДОУ в
сентябре 2022 г. было проведено анкетирование родителей (законных
представителей»
«Удовлетворенность
деятельностью
ДОУ».
В
анкетировании приняло участие 117 родителей (законных представителей).
Об эффективности проводимой работы с родителями свидетельствует:
появление интереса родителей к содержанию деятельности ДОУ;
увеличение
количества
вопросов
к
педагогу,
специалистам,
администрации, касающихся формирования личности ребенка;
активное участие в образовательном процессе и жизни ДОУ (досуговая
деятельность, конкурсное движение, акции, субботники и т.д.).
− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации, – 100%;
− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 99 %;
− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации – 98,3 %;
− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг – 99%;
− доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственника и знакомым – 97%.
«Удовлетворённость условиями
61
пребывания детей в ДОУ»
Полностью
Частично
99%
1%
100%
0%
92
8
Год
2020
2021
2022
«Комфортность, психологический
климат в ДОУ»
Да
Нет
Не знаю
Год
97%
1%
2%
2020
100%
0
0
2021
99%
1%
0
2022
Нет
0
0
1
«Высокий уровень безопасности ДОУ»
Да
94%
98%
98%
Год
2020
2021
2022
Нет
4%
2%
2%
Не знаю
2%
1%
0
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг
Формулируют
Отрицательно
притензии
1%
4%
Как родители оценивают ДОУ
Высказывают
пожелания
19%
Положительно
76%
Положительно
Высказывают пожелания
Формулируют притензии
Отрицательно
Здоровье воспитанников
Сохранение
и
укрепление
здоровья
воспитанников
является
приоритетной задачей дошкольного учреждения, поэтому результаты
мониторинга оздоровительной работы (состояние здоровья и физического
развития
воспитанников)
за
отчетный
удовлетворительными.
62
период
можно
считать
Качественный анализ данной проблемы позволил определить комплекс
положительных сторон в деятельности МАДОУ д/с №19, способствующих
снижению заболеваемости воспитанников:
-
координировать
деятельности
медперсонала
с
педагогами
и
родителями воспитанников;
- наличие системы мер по оздоровления детей;
-
наличие
системы
работы
по
внедрению
и
реализации
здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный
процесс.
Результаты сравнительного анализа заболеваемости детей за период с
2021г. по 2022г. показали, что, наряду со снижением общей заболеваемости
сохраняется число простудных заболеваний по следующим причинам:
- поступившие дети раннего и младшего возраста составляют почти
половину всего контингента детского сада,
- дети с фоновыми заболеваниями (часто болеющие дети – 5,9 %), что
приводит к снижению защитных возможностей организма ребенка и
возникновению хронических заболеваний;
- увеличение распространения заболеваний верхних дыхательных
путей за счет погодных условий;
- неадекватное лечение детей.
№
1
2
Пропуски по болезни на 1-го ребенка в днях
Число случаев детского травматизма во время
пребывания в дошкольных группах ОО
Для
эффективности
работы
по
2020 год
6,4
2021 год
6,3
2022 год
3,35
0
0
0
снижению
заболеваемости
и
увеличению посещаемости в ДОУ проводятся следующие физкультурно –
оздоровительные мероприятия: прогулки в любую погоду, воздушные ванны,
гигиенические процедуры, утренняя гимнастика, упражнения и подвижные
игры в помещении и на воздухе, проветривание и кварцевание помещений
группы. Все это обеспечивало эффективность проводимой работы. Активно
63
использовались в образовательной деятельности здоровьесберегающие
технологии.
К
частоболеющим
Проводилась
детям, применялся
планомерная
работа
с
индивидуальный подход.
родителями
(законными
представителями) по иммунизации и профилактике гриппа и ОРВИ.
Заболеваемость:
Год
2020
2021
2022
Списочный
состав
воспитанников
191
187
185
Заболевание, число случаев
Грипп и
ОРВ
Пневмании
Скарла
тина
Бронхи
т
Ветрянн
ая оспа
Гастр
оэнте
рит
Ковид
Проч
ии
120
393
138
0
0
0
2
1
1
6
5
19
13
13
10
1
0
3
1
4
0
38
29
45
Заболеваемость воспитанников в сравнении с предыдущим годом
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
Грипп и
ОРВИ
Пневмония Скарлатина
Бронхит
2020
Ветряная
оспа
2021
ГЭ
COVID-19
Прочие
2022
Питание детей организовано в соответствии с требованиями СанПиНи
санитарными правилами. В 2022году выполнение натуральных норм 92%,
только к концу года были немного занижены нормы потребления фруктов ( в
связи с нехваткой финансирования), но уже в декабре норма была
восстановлена.
64
Вывод: В ДОУ создана функциональная, соответствующая законодательным и
нормативным требованиям внутренняя система оценки качества, позволяющая
своевременно корректировать различные направления деятельности ДОУ.
Мониторинг освоения обучающимися ООП ДО МАДОУ д/с №19 показал
преобладание
детей
прогрессирующей
с высоким
динамике
и средним
на конец
уровнями
учебного
года,
развития
что
при
говорит
о результативности образовательной деятельности ДОУ.
В Детском саду выстроена четкая система методического контроля
и анализа результативности воспитательно-образовательного процесса по всем
направлениям развития дошкольника и функционирования Детского сада
в целом.
Созданная система работы ДОУ позволяет максимально удовлетворять
потребность и запросы родителей. Самостоятельное изучение деятельности
ДОУ
посредствам
анкетирования
родителей,
с
целью
выявления
информированности о воспитательно-образовательном процессе показало
высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.
Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2022.
№ п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
Единица
измерения
185 человек
1.1.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
185 человек
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
0
1.1.3
В семейной дошкольной группе
0
1.1.4
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
65
0
образовательной организации
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
1.4
Численность/удельный
вес
численности
воспитанников в общей численности воспитанников,
получающих услуги присмотра и ухода:
59 человек
126 человек
185/100
человек/%
1.4.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0
185/100
человек/%
1.5
Численность/удельный
вес
воспитанников
с
ограниченными
здоровья
в
общей
численности
получающих услуги:
1.5.1
По коррекции недостатков
психическом развитии
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
1.5.3
в
численности
возможностями
воспитанников,
физическом
и
(или)
По присмотру и уходу
10/18,5
10/18,5
0
0
1.6
Средний
показатель
пропущенных
дней
при
посещении дошкольной образовательной организации по
болезни на одного воспитанника
6,2 день
1.7
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
музыкальный руководитель, инструктор ФК, старший
воспитатель
20 человек
1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
13/65
человек/%
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
9/45
человек/%
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование
7/35
человек/%
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
7/35
человек/%
1.8
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в том
числе:
человек/%
66
1.8.1
Высшая
4/20
человек/%
1.8.2
Первая
9/45
человек/%
1.9
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы
которых составляет:
человек/%
1.9.1
До 5 лет
6/30
человек/%
1.9.2
Свыше 30 лет
4/20
человек/%
1.10
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
1.11
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
1.12
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
23/55
человек/%
1.13
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности
педагогических
и
административнохозяйственных работников
21/46
человек/%
1.14
Соотношение
"педагогический
работник/воспитанник" в дошкольной образовательной
организации
20/185
человек/челове
к
1.15
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1/5
человек/%
4/18
человек/%
1.15.1
Музыкального руководителя
да
1.15.2.
Инструктора по физической культуре
да
1.15.3.
Учителя-логопеда
да
1.15.4.
Логопеда
нет
1.15.5.
Учителя-дефектолога
нет
67
1.15.6.
2.
2.1
2.2
Педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая
площадь
помещений,
в
которых
осуществляется образовательная деятельность, в расчете
на одного воспитанника
Музыкальный зал корпус №1
Музыкальный зал корпус №2
Спортивный зал
2,3 кв. м
Площадь
помещений
для
организации
дополнительных видов деятельности воспитанников
18
кв.м
(учебный
класс)
79,6 кв.м
31,30 кв.м.
74,8 кв.м
2.3
Наличие физкультурного зала
да
2.4
Наличие музыкального зала
да 2
2.5
да
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
Выводы: Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет
достаточную
инфраструктуру,
требованиям СП 2.4.3648-20
которая
соответствует
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи»
и позволяет
реализовывать
образовательные
программы
в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических
и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно
проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности.
Достигнутые результаты работы коллектива за 2022 год соответствуют
поставленным в начале учебного года целям и задачам, отличаются
разнообразием и многофункциональностью.
В МАДОУ д/с № 19 созданы безопасные условия обучения, воспитания
обучающихся, присмотра и ухода за детьми, их содержания в соответствии с
установленными
обучающихся,
нормами,
работников,
обеспечивающими
с
учётом
68
жизнь
соответствующих
и
здоровье
требований,
установленных ФГОС ДО, в соответствии с частью 6 статьи 28 ФЗ № 273
«Об образовании в Российской Федерации».
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности,
оборудование помещений МАДОУ д/с № 19 соответствует государственным
и местным нормам и требованиям, в том числе и требованиям федеральных
государственных образовательных стандартов.
Результаты самообследования деятельности ДОУ позволяют сделать
вывод о том, что в ДОУ созданы условия для реализации ООП ДО детского
сада, однако результаты мониторинга образовательной и воспитательной
деятельности, а также цель и задачи Программы развития МАДОУ диктуют
нам необходимость создания единого образовательного пространства,
обеспечивающего условия для успешной речевой и нравственно-культурной
социализации воспитанников.
Перспективы на 2022 год:
Цель:
проектирование
пространства,
и
создание
обеспечивающего
развивающего
условия
для
образовательного
успешной
речевой
и
нравственно-культурной социализации дошкольников на основе разработки
и реализации образовательных и воспитательных проектов при условии
повышения социокультурной компетентности субъектов образовательной
деятельности.
Для успешной деятельности в условиях модернизации образования ДОУ
необходимо реализовать следующие направления развития:
- реализация следующего этапа программы развития Учреждения «Я в мире
– мир во мне» посредством внедрения инновационных социокультурных
дошкольных практик и разработки системы мероприятий и проектов,
направленных на создание развивающего образовательного пространства
социокультурного развития ребенка;
- повышение
уровня профессиональной компетентности педагогов в
социокультурном развитии личности;
- сопровождение карьерного развития педагогов ДОО, основанное на
69
поэтапном
саморазвитии
педагога
в
рамках
внутриучрежденческой
горизонтальной карьерной лестницы.
- создание образовательных условий для успешной речевой социализации
дошкольников
посредством
развития
у них речевых и
социально-
коммуникативных навыков, речевого общения и речевого поведения.
- создание образовательных условий для успешной нравственно-культурной
социализации дошкольников посредством формирования у них нравственнокультурных ценностей и их приобщения к истории, культуре, социальной
жизни родного города и родного края.
- осуществление поиска и внедрение эффективных путей взаимодействия с
родителями детей нового поколения, привлечение их к совместному
процессу создания условия для успешной речевой и нравственно-культурной
социализации детей.
-
расширение
сотрудничества
с
общественными,
государственными,
частными организациями, связанными с развитием социокультурного
пространства образовательных организаций и способствующими успешной
социализации воспитанников;
-
расширение
дополнительного
образовательных
возможностей
образования
виде
в
через
кружковой
введение
деятельности,
направленной на обеспечение индивидуального и социокультурного
сопровождения воспитанников.
70
71
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
Объясняем.РФ 
Официальная страница детского сада Вконтакте 
