1
Адрес
электронной ds19_kst@mail.52gov.ru
почты(e-mail)
Учредитель
Городской округ город Нижний Новгород
Дата создания
1957 год
Лицензия
№ Л035-01281-51/00211463 от 23 ноября 2021 г. «бессрочно».
Номер и дата приказа лицензирующего органа о предоставлении
лицензии: № 316-01-63-2733/21 от 23 ноября 2021г.
Муниципальное
автономное
дошкольное
образовательное
учреждение
«Детский сад №19 «Солнышко» (далее по тексту МАДОУ д/с № 19), располагается
в жилом районе города Кстово в 2-х зданиях вдали от производящих предприятий и
торговых мест. Корпус №1 здания детского сада (оперативное управление) и корпус
№2 (ранее начальная школа), открывшийся после капитального ремонта в 2016 году
для работы детского сада находятся на одной территории. Проектная мощность
Учреждения: корпус № 1 - 104 места, корпус № 2 - 80 мест. Общая площадь
помещений 2163 кв.м., из них площадь помещений, используемых непосредственно
для нужд образовательного процесса - 1210,9 кв.м. В 2025 году в МАДОУ д/с № 19
функционировало 8 групп: 6 групп общеразвивающей направленности (2 группы
раннего
и
4
направленности
группы
(1
дошкольного
группа
возраста),
комбинированной
2
группа
коррекционной
направленности
и
1
группа
компенсирующей направленности). Реальная наполняемость: 185 воспитанников. В
2025 году – 167.
Цель
деятельности
Учреждения
—
осуществление
образовательной
деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Учреждения является формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и
личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение
и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах — 12 часов. Режим работы групп — с
6:30 до 18:30.
2
Аналитическая часть
I.
Образовательная деятельность
Образовательная деятельность в Учреждении организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (ред. от 17.02.2023), федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного учреждения (далее – ФГОС ДО), утвержденным приказом
Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155, с приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 25 ноября 2022 года №1028 «Об утверждении
федеральной образовательной программы дошкольного образования».
Учреждение функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям
воспитания
и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и требованиями СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания», а также иными
нормами законодательства РФ, содержащими санитарно-эпидемиологические и
иные требования к территории, зданиям, помещениям, оборудованию Учреждения.
Образовательная
Образовательной
деятельность
программы
ведется
дошкольного
на
основании
образования
утвержденной
Муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения «Детского сада № 19
«Солнышко» (далее – ОП ДО МАДОУ д/с №19) (приказ МАДОУ д/с № 19 от
31.08.2023г. №190), которая была разработана в соответствии с ФГОС ДО,
федеральной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной
приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО),
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами., с учетом недельной
нагрузки, обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса.
Согласно ФГОС ДО ОП ДО МАДОУ д/с №19 состоят из обязательной части и
части, формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть
Программы (объем содержания составляет не менее 60% от ее общего объема
Программы) соответствует ФОП ДО и предполагает комплексность подхода,
обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных
3
областях
(пункт
2.5
Стандарта).
В
части,
формируемой
участниками
образовательных отношений (объем содержания не более 40% от общего объема
Программы), представлена программа социально-коммуникативного развития и
социального воспитания дошкольников Коломийченко Л.В. «Дорогою добра»,
направленная
на
социально-коммуникативное
развитие
в
разных
видах
деятельности и социокультурных практиках, отобранная с учетом приоритетных
направлений
современного
дошкольного
образования
и
ориентирована
на
потребность детей и их родителей. Данная парциальная программа также
направлена
на
формирование
духовно-нравственных
ценностей
у
детей,
патриотических чувств и уважения к прошлому, настоящему и будущему на основе
изучения истории, традиций и культуры малой и большой Родины.
Также в структуру образовательной программы включена Программа
коррекционной работы, которая предусматривает вариативные формы специального
сопровождения обучающихся с ОВЗ. Варьироваться могут степень участия
специалистов сопровождения, а также организационные формы работы, что
способствует реализации и развитию потенциальных возможностей, обучающихся с
ОВЗ и удовлетворению их особых образовательных потребностей.
В 2025 году Учреждение продолжило реализацию программы, обновленной
в соответствии с требованиями федеральной адаптированной образовательной
программы дошкольного образования для группы нозологии воспитанников с
тяжелыми нарушениями речи.
Реализация
оценку
адаптированной образовательной
индивидуального
осуществляется
в
ходе
развития
воспитанников
психолого-педагогической
программы предполагает
с
ОВЗ.
Такая
диагностики,
оценка
которая
регламентируется разработанным Порядком осуществления индивидуального учёта
результатов освоения адаптированной образовательной программы дошкольного
образования
для
Муниципального
обучающихся
с
ограниченными
автономного
дошкольного
«Детский сад № 19 «Солнышко».
4
возможностями
образовательного
здоровья
учреждения
На основе данных результатов психолого-педагогической диагностики на
каждого
ребенка
разрабатывается
индивидуальный
маршрут
развития
и
выстраивается коррекционно-развивающая работа, которые регламентируются
Порядком разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 19
«Солнышко».
Также в структуру адаптированной образовательной программы включена
Программа коррекционной работы, которая предусматривает вариативные формы
специального сопровождения обучающихся с ОВЗ. Варьироваться могут степень
участия специалистов сопровождения, а также организационные формы работы, что
способствует реализации и развитию потенциальных возможностей обучающихся с
ОВЗ и удовлетворению их особых образовательных потребностей.
Руководством ДОУ ежегодно проводит анализ создания условий для
реализации адаптированной образовательной программы, в итоге приняты кадровые
и управленческие решения:
– направляются на повышение квалификации воспитатели групп комбинированной
и компенсирующей направленности;
– в работу детского сада вносятся ключевые направления требований ФАОП;
– приобретается соответствующее оборудование и материалы для организации
развивающей предметно-пространственной среды.
Детский сад посещают 167 воспитанников в возрасте от 1,6 до 7 лет. В
Учреждении сформировано 6 групп общеразвивающей направленности и 2 группы
коррекционной направленности. Из них:
Общеразвиваю
щая
Направлен
ность
Группы
1 группа раннего возраста
«Бусинки»
Возраст детей в данной
группе
от 1,6 до 2 лет
Списочный состав
детей группы
18
2группа раннего возраста
«Кнопочки»
от 2 до 3 лет
18
Младшая группа
«Капельки»
от 2 до 3 лет
24
5
Средняя группа
«Радуга»
от 3 до4 лет
28
Старшая группа
«Звездочка»
от 4 до5 лет
30
Средняя группа
«Капитошки»
от 5 до 6 лет
19
Старшая – подготовительная
Компенгруппа
сирующая
«Лучики»
Комбинир Подготовительная группа
ованная
«Смешарики»
от 6 до 7 лет
12
от 6 до 7 лет
18
ИТОГО по группам
Приоритетными
направлениями
деятельности
ДОО
167
была
реализация
следующих годовых задач.
1 полугодие 2025г.
2 полугодие 2025г.
2025год
Продолжать создание
Создание образовательных
Продолжать решать задачи
воспитательноусловий для успешной
хозяйственно-бытового,
образовательных условий для социализации дошкольников
материально-технического
успешной нравственнопосредством их трудового
обеспечения ДОУ и
патриотической социализации воспитания и ранней
организационно-управляющей
дошкольников посредством
профориентации.
деятельности, сетевого
приобщения их к истории,
взаимодействия в контексте
культуре, природе и
реализации ФОП ДО.
социальной жизни родного
края.
Пути реализации поставленных задач:
1.
Формировать у детей
1.
Акцентировать работу
1. Обеспечить бесперебойную
интереса, ценностнопедагогов на организации
работу всех систем детского
смысловое отношение и
трудовой деятельности детей и сада.
чувство сопричастности к
ознакомлении с трудом
2.Хозяйственно-бытовое,
родному краю, к малой
взрослых, предметным миром и материально-технического
Родине;
миром профессий, усвоение
обеспечение ДОУ:
2.
Развивать детские
социального опыта и
- продолжать оснащать
компетенции о культурносамоопределение в
оборудованием игровые зоны
историческом наследии
соответствии с интересами,
по образовательным областям в
родного края;
способностями и
соответствии с ФОП ДО;
3.
Поддерживать личную индивидуальными
-организовать работу по
социальную инициативу детей особенностями.
оснащению РППС ДОУ
в детско-взрослых и детских
2.
Формировать у детей
необходимыми материалами и
общностях;
устойчивое представление о
оборудованием для развития
4.
Способствовать
ценности труда, его
социокультурного опыта
приобретению детьми
результатах и
дошкольников;
социокультурного опыта и
профессиональной
-продолжать закупки
накоплению нравственных
деятельности человека.
необходимой мебели и
представлений о нормах
3.
Организация работы по игрового оборудования в
поведения и общения;
формированию у
группы и на прогулочные
6
5.
Обогащать РППС ДОУ
средствами ознакомления с
культурой и традициями
родного края;
6.
Продолжать повышать
профессиональную
компетентность
педагогического коллектива в
вопросах нравственнопатриотического развития
детей дошкольного возраста;
7.
Обеспечивать
психолого-педагогическую
поддержку семьи и
повышение компетентности
родителей (законных
представителей) в вопросах
приобщения дошкольников к
нравственным ценностям и
базовым основам
патриотизма;
8.
Осуществление поиска
и внедрение эффективных
путей взаимодействия с
родителями детей нового
поколения, привлечение их к
совместным проектам и
мероприятиям в рамках «Года
семьи», в том числе
нравственно-патриотического
содержания;
9.
Продолжить
сотрудничество с
общественными,
государственными, частными
организациями, связанными с
развитием социокультурного
пространства
образовательных организаций
и способствующими
успешной социализации
воспитанников;
10.
Организация
оперативного контроля над
реализацией программных
задач социальнокоммуникативного развития в
части формирования
представлений дошкольников
о ближайшем окружении,
малой родине, родном крае;
11.
Создание базы
дошкольников
коммуникативной
компетентности в различных
видах трудовой деятельности, с
целью их активной позитивной
социализации.
4.
Создание условий для
развития детской инициативы в
контексте формирования
ранней профориентации;
5.
Непрерывное
повышение профессиональной
компетенции педагогов, в т.ч.
по вопросам организации
трудовой деятельности в ДОУ
и ранней профориентации
дошкольников;
6.
Осуществление поиска и
внедрение эффективных путей
взаимодействия с родителями
(законными представителями),
привлечение их к проектной
деятельности в контексте
ознакомления с миром
профессий.
7.
Обогащение РППС
средствами и материалами,
необходимыми для реализации
задач трудового воспитания и
ранней профориентации.
8.
Организация
оперативного контроля над
реализацией программных
задач социальнокоммуникативного развития в
части трудового воспитании и
познавательного развития в
части ознакомления с
окружающим миром.
9.
Создание базы
методических материалов для
педагогов и родителей по
трудовому воспитанию и
ранней профориентации
дошкольников в условиях ДОУ
и семьи;
Проведение тематического
контроля «Эффективность
воспитатель-образовательной
работы в ДОУ по ранней
профориентации
дошкольников»
7
участки;
-приобретение методической
литературы, пособий,
дидактического раздаточного
материала в соответствии с
ФОП ДО и АОП ДО.
-приобретение интерактивного
оборудования;
-повышение уровня
материально-технического
обеспечения в группах,
спортивном зале, бассейне,
кабинете логопеда,
методическом кабинете.
Декоративный ремонт
спортивного зала.
3. Организационноуправляющая деятельность
- продолжать работу по
реализации Программы
развития ДОУ;
– вносить изменения по мере
необходимости в паспорта
групп, залов и кабинетов;
- провести контроль подготовки
к педсоветам и выполнения
решения педагогических
советов;
- Разработка комплекса
организационно-методического
и содержательного обеспечения
для реализации программы
методического сопровождения
карьерного развития педагогов
ДОО в рамках инновационной
площадки.
методических материалов для
педагогов и родителей по
духовно-нравственному и
патриотическому развитию
дошкольников;
Проведение тематического
контроля «Организация
воспитатель-образовательного
процесса по формирования
представлений воспитанников
краеведческого характера.
Образовательная деятельность осуществлялась педагогами в течение всего
времени
пребывания
детей
в
детском
саду.
Совместная
деятельность
осуществлялась как в первой, так и во второй половине дня и включала в себя
различные виды детской активности, формы и методы целесообразно подбирались
педагогами. При организации учитывался опыт ребёнка, его субъектные проявления
(самостоятельность, творчество и инициатива при выборе содержания деятельности
и способов его реализации, стремление к сотрудничеству с детьми).
Внести разнообразие в образовательный процесс позволило использование
электронных средств обучения: экраны с медиапроекторами в музыкальных залах,
телевизоры в группах старшего дошкольного возраста.
В
своей
деятельности
педагоги
активно
применяли
дистанционные
образовательные технологии. Для родителей часто болеющих детей педагогами
были разработаны рекомендации по освоению образовательных программ в
соответствии с тематическим планом с учетом возрастных особенностей. На
официальной сайте учреждения и на официальной странице в ВКонтакте (далее Госпаблик) регулярно размещались рекомендации специалистов, касающиеся
вопросов развития и воспитания детей дошкольного возраста.
Основным принципом дошкольного образования согласно ФГОС в отчетный
период
являлось
построение
образовательной
деятельности
на
основе
индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок
становится полноценным участником (субъектом) образовательных отношений, а
также поддержка инициативы детей в различных видах деятельности. Проявляется
инициативность во всех видах деятельности, но ярче всего – в игре, в общении,
8
экспериментировании. В отчетный период педагоги в своей деятельности
использовали следующие способы поддержки детской инициативы:
-
создание
предметно-пространственной
среды
в
соответствии
с
требованиями ФОП ДО для проявления самостоятельности при выборе ребенка
деятельности по интересам. Для организации самостоятельной деятельности детей в
группах раннего возраста оснащены 6 центров активности (центр двигательной
активности, центр сенсорики и конструирования, центр для организации предметных
и предметно-манипуляторных игр, совместных играх со сверстниками под
руководством взрослого, центр творчества и продуктивной деятельности, центр
познания и коммуникации, центр экспериментирования и труда), в дошкольных
группах – 12 (центр двигательной активности, центр безопасности, центр игры,
центр конструирования, центр логики и математики, центр экспериментирования,
организации наблюдения и труда, центр познания и коммуникации, книжный
уголок, центр театрализации и музицирования, центр уединения, центр творчества)
- поддержка самостоятельного выбора ребенком партнеров по деятельности;
- поддержка обращения ребенка к взрослым на основе собственного
побуждения.
- создание проблемно-игровых ситуаций, ситуаций общения,
- поддержка познавательного интереса детей.
Таким образом, необходимо продолжать реализовывать приоритетные
направления работы, продолжать создавать условия для решения задач ФОП ДО. В
2026 году продолжить реализацию задач социально-коммуникативного развития и
трудового воспитания дошкольников.
В 2025 году Учреждение перешло к реализации 3-го практического этапа
работы над программой развития «Я в мире – мир во мне», на котором создаются
условия для успешного проведения мероприятий, направленных на обновление
содержания, организационных форм, педагогических технологий работы и на
создание модели развивающего образовательного пространства социокультурного
развития воспитанников.
9
На этом этапе работы параметры оценки результативности реализации
программы развития можно представить следующим образом:
Показатели
На нач.
этапе
На
сегодняшний
день
Ожидаемые
результаты
Обновление
нормативно-правового
и
организационно-правового обеспечения
Обновление содержания образования посредством
разработки, апробации и внедрения программнометодического комплекса с использованием методик
и технологий социокультурного развития
Количество
воспитанников,
охваченных
социокультурной деятельностью:
- доля воспитанников, охваченных кружковой
работой;
- доля воспитанников, участвующих в конкурсах,
мероприятиях,
акциях
социокультурной
направленности;
- доля воспитанников, имеющих портфолио
достижений.
Рост профессионального мастерства педагогов и рост
уровня их профессиональных умений через овладение
технологиями социокультурного развития:
- доля педагогов, использующих современные
технологии социокультурного развития;
- доля педагогов, транслирующих свой опыт
10%
50%
90%
20%
60%
80%
10%
40%
10%
35%
10%
60%
15%
70%
85%
10%
40%
70%
50%
80%
20%
45%
50%
85%
Более 20
Более 50
50%
70%
Расширение форм взаимодействия с семьей и
социальными партнерами:
- доля родителей, участвующих в воспитательно20%
образовательной деятельности ДОУ;
- доля родителей, транслирующих семейный опыт
5%
(через мастер-классы, проекты, презентации);
- доля совместных проектов ДОУ и семьи,
5%
социальных партнеров;
5
- количество мероприятий, организованных и
проведенных с социальными партнерами
Обновление
развивающей
предметнопространственной среды, материально-технической 15%
базы и оснащение территории и помещений МАДОУ
Трансляция
опыта
работы
Учреждения
по
данной
70%
40%
90%
Программе
осуществлялась в рамках:
методических объединений ДОУ (педсоветы, семинары),
методических
объединений
10
округа
(окружное
методическое
объединение
воспитателей,
работающих
с
дошкольниками
с
тяжелыми
нарушениями речи в условиях групп комбинированной и компенсирующей
направленности);
размещения публикаций в печатных изданиях и на образовательных
порталах в сети Интернет;
выступления на Областной научно-практической конференции по
дошкольному образованию «Горизонты детства»;
выступления на Всероссийской научно-практической конференции
«проблемы и перспективы дошкольного образования».
В отчетный период на базе учреждения начала работу инновационная площадка
на тему «Разработка и апробация методического и дидактического обеспечения
ранней профориентации детей 5-7 лет в условиях дошкольной образовательной
организации». За второе полугодие 2025 года определено содержание, необходимое
для дошкольников 5-7 лет в рамках профориентации, а также начата работы по
разработке дидактического материала и его методического сопровождения.
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью
ОП ДО. С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в
рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год
(направлен письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).
Воспитательная работа в ДОУ в 2025 году была построена в едином контексте
творческого развития ребенка, формирующего продуктивное воображение и
творческое мышление. Гибкое сочетание воспитательных и образовательных задач в
планировании работы, а также использование современных форм организации
воспитательного процесса дают положительные результаты по качественному
освоению Программы.
11
Итоги
реализации
программы
воспитания
и
календарного
плана
воспитательной работы можно считать удовлетворительными. Проведены 95%
запланированных на отчетный период мероприятий. При этом использовались
различные формы – культурно-досуговая и проектная деятельность, экскурсии,
тематические
занятия,
беседы.
Многие
их
проведенных
мероприятий
способствовали в том числе и формированию у детей патриотических чувств через
воспитание любви к семье, родному краю, знакомство с традициями и обычаями
русской народной культуры.
Воспитательная работа строилась с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи всех
участников образовательных отношений. В Учреждении созданы благоприятные
условия для успешной адаптации, для комфортного пребывания воспитанников.
В рабочую программу воспитания учреждения был добавлен просмотр
мультипликационных
фильмов
из
Перечня,
направленного
письмом
Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06. В рамках совместной
деятельности в образовательных ситуациях воспитатели организуют просмотр и
обсуждение
произведений:
«Бременские
музыканты»
(1969),
«В
стране
невыученных уроков» (1977), «Василиса Премудрая» (1954), «Винни Пух и все, все,
все» (1969), «Вовка в Тридевятом царстве» (1965), «Встречайте бабушку» (1984),
«Дюймовочка» (1964), «Гадкий утёнок» (1956), «Дядя Степа – милиционер» (1964),
«Кот Леопольд» (1975), «Котенок по имени Гав» (1976), «Мойдодыр» (1954),
«Муха-Цокотуха» (1976) и др. Это позволило разнообразить воспитательнообразовательную деятельность, осуществляемую во вторую половину дня.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители)
воспитанников
Учреждении,
выражают
что
удовлетворенность
отразилось
в
результатах
воспитательным
анкетирования,
процессом
в
проведенного
20.12.2025г.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился
анализ состава семей воспитанников.
Состав семей воспитанников по социальному статусу за 2025 год
12
Количество родителей – 300
Социальный статус родителей:
Образовательный уровень
родителей:
Количество семей – 167, из них:
Служащие, интеллигенция – 115 высшее – 175
полные - 138
среднее профессиональное –
рабочие – 120
73
неполные - 18
предприниматели – 37
многодетные - 34
среднее – 35
неработающие – 22
с детьми под опекой - 2
Воспитательная работа Учреждения строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей
уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в детский сад.
Разработана система мероприятий по взаимодействию с многодетными семьями
воспитанников. На протяжении всего года осуществлялся поиск эффективных путей
взаимодействия с родителями воспитанников, привлечения их к совместному
процессу создания условия для социокультурного развития детей, используя наряду
с
живым
общением
(безусловно,
приоритетным),
современные
технологии
(интернет-ресурсы, участие в разработке и реализации совместных педагогических
проектов, консультирование и др.).
В рамках взаимодействия продолжается работа в единой модели «Детский
сад – семья». Дошкольное учреждение создает условия для максимального
удовлетворения запросов и потребностей родителей (законных представителей) по
воспитанию и развитию детей. Родители являются полноправными участниками
воспитательно-образовательного процесса.
В структуру системы взаимодействия включены:
изучение контингента родителей;
анкетирование родителей (законных представителей) с целью получения
информации о запросах и образовательных потребностях;
педагогическое просвещение родителей;
информирование родителей о деятельности ДОУ и перспективах работы в целом
и отдельных групп;
13
привлечение родителей к руководству МАДОУ через участие в работе совета
родителей;
делегирование родителям возможности реализации функций контроля.
В 2025 году воспитатели Учреждения начали реализацию программы
просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и
дошкольного
возрастов,
посещающих
дошкольную
организацию
(далее
–
Программа просвещения), утвержденную приказом Учреждения от 01.09.2025 №
193.
По итогам анкетирования родителей в мае и сентябре 2025 года выявили
положительный отклик аудитории. 52% респондентов отметили, что улучшилось
качество мероприятий, направленных на взаимодействие с родителями (законными
представителями) воспитанников.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в
Учреждении реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника
Отечества. Для этого утвердили план мероприятий учреждения. Тематические
мероприятия Года защитника Отечества были направлены на формирование у
воспитанников основ гражданственности и патриотизма, уважительного отношения
и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых, региону
проживания и стране в целом. Так, с воспитанниками был проведен блок занятий
познавательного цикла в формате бесед и дискуссий по следующим тематикам:
«Богатыри Земли русской», «Как сражались наши деды», «Военная мощь России»,
«Военные профессии», «Что было бы, если…» и пр.; проектная деятельность,
изготовление стенгазет, составление рассказов и т.д. Участие воспитанников в
мероприятиях способствовало развитию их эмоциональной отзывчивости и
сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных
чувств и отношений.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей
программы воспитания
Формы деятельности
Мероприятия
14
Работа с родителями
Внедрение программы просветительской деятельности
для родителей воспитанников.
Поддержка участников и членов семей участников
СВО. Участие в социально-гуманитарных акциях.
Общее родительское собрание «Права ребенка.
Обязанности родителей»
События детского сада
Утренники в честь Дня защитника Отечества, 80-летия
Дня Победы в ВОВ, Дня народного единства, Дня
Неизвестного Солдата и пр.
Совместная деятельность Чтение художественной литературы по тематике
в образовательных
подвига и героизма участников войны, патриотизма и
ситуациях
любви к Родине.
Разучивание и исполнение песен, театрализация,
драматизация, этюды-инсценировки на патриотические
темы.
Посещение выставок и экскурсии.
Организация
Проведение выставок, в том числе рисунков, поделок,
развивающей предметно- фотографий на тему «Моя семья и ВОВ» и др.
пространственной среды Оформление тематического стенда с символикой Года
защитника Отечества.
Оформление мини-музея боевой славы.
Социальное партнерство
Участие в мероприятиях и акциях партнеров,
организуемых регионом – спортивных соревнованиях,
флешмобах, открытых занятиях и т. д.
На официальных страницах Госпаблика освещались яркие и значимые
события из жизни Учреждения. Охват родителей в Госпаблике ДОО составил 82%.
Планируется
дальнейшее
повышение
компетенции
родительской
общественности в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста
через публикации на сайте Учреждения и через организацию мероприятий в рамках
реализации Программы просвещения, а также активное привлечение родителей
(законных представителей) в воспитательно-образовательный процесс с целью
гармонизации
детско-родительских
отношений
посредствам
организации
конкурсного движения и проведения совместной досуговой и социально значимой
деятельности.
Дополнительное образование
15
В Учреждении в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы
реализовались
по
двум
направлениям:
художественно-эстетическому
и
спортивному. В отчетный период Учреждение продолжило работу по сетевому
взаимодействию с МБОУ ДОД ДЮШ № 2 (Шахматная школа) в рамках
дополнительного образования.
На базе Учреждения (договор о безвозмездном
пользовании от 01.09.2020г.) была организована работа секции «Шахматы для
начинающих» с двумя группами воспитанников (1 старшая и 1 подготовительная),
которая реализует лицензированную программу дополнительного образования
Шахматной школы (лицензия № 666 от 08.07.2016г.) Секцию ведёт тренер – тренерпреподаватель Шахматной школы Чернова О.Н.
Деятельность по программе дополнительного образования «Нетрадиционные
техники
рисования»
реализовалась
с
воспитанниками
средней
группы.
С
воспитанниками работает воспитатель высшей квалификационной категории
Еляхина Н.М.
Деятельность по реализации программы дополнительного образования «СаФи-Дансе» осуществлялась музыкальным руководителем МАДОУ д/с №19 первой
квалификационной категории Григорьева Е.А. По данной программе обучались 3
группы воспитанников старшего дошкольного возраста (1 старшая группа, 1
подготовительные
группа,
1
группа
старшего
дошкольного
возраста
компенсирующей направленности). В рамках реализации задач патриотического
воспитания в программу дополнительного образования «Са-Фи-Дансе» были
включены также народные танцы и произведения фольклора.
Название программы
дополнительного
образования
«Шахматы для
начинающих»
«Нетрадиционные
техники рисования»
«Са-Фи-Дансе»
Количество
воспитанников
Количество
групп
Количество
человек
Количество
групп
Количество
человек
Количество
групп
2023
2024
2025
3 группы
3 группы
2 группы
9 человек
13 человек
18 человек
-
-
1 группы
-
-
24 человек
3 группы
3 группы
3 группы
16
Количество
человек
% от общего кол-ва
воспитанников ДОУ
№
Направленность/
наименование
программы
69 человек
70 человек
81 человек
43%
73%
75%
Год,
количество
Форма
Возраст воспитанников Бюджет За плату
организации
2024
2025
1.
Художественная направленность
1.1
«Са-Фи-Дансе»
Кружок
5-7 лет
81
81
+
-
1.2.
«Нетрадиционные
техники рисования»
Кружок
4-5 лет
24
24
+
-
2.
Спортивная направленность
2.1.
«Шахматы для
начинающих»
9
13
+
-
Кружок
5–7 лет
Дополнительным образованием охвачено 75% воспитанников ДОУ от общего
количества. Это на 2 % больше, чем в 2024 году за счет учета интереса
воспитанников и родителей (законных представителей).
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2025 года, показал, что
дополнительное образование в учреждении реализуется недостаточно активно,
несмотря на незначительный рост посещаемости занятий в сравнении с 2024 годом.
В 2026 Учреждение для развития дополнительного образования планирует
оформление лицензии на ведение платных образовательных услуг по реализации
программ дополнительного образования и заключение договоров о сетевом
взаимодействии с образовательными организациями дополнительного образования
города, реализацию новых программы дополнительного образования, в т.ч.
спортивной
направленности.
дополнительного
образования
Для
га
решения
новый
организационных
отчетный
период
вопросов
запланированы
мероприятия со всеми участниками образовательных отношений, в том числе
с потенциальными партнерами для сетевого взаимодействия.
Вывод: Воспитательно-образовательная деятельность в ДОО в течение
отчетного периода осуществлялась в соответствии с требованиями действующего
законодательства,
с
учетом
возрастных
17
и
индивидуальных
возможностей
воспитанников, что удовлетворяло интересы и инициативы воспитанников и
запросы родителей (законных представителей). Все нормативные локальные акты
в части содержания, организации образовательного процесса в детском саду
имеются в наличии. Возрастные группы укомплектованы частично. Есть вакантные
места в возрастных группах 6-7 лет. В 2025 году были реализованы приоритетные
направления работы.
II. Оценка системы управления организацией
С 01.01.2025 года –29.09.2025 (Решением городской Думы города Нижнего
Новгорода от - № 12 «Об администрации города Нижнего Новгорода и органах
администрации города Нижнего Новгорода с правами юридических лиц» (в ред. от
15.10.2025)
Учредителем
образовательной
организации
являлся
Кстовский
муниципальный округ Нижегородской области. Функции и полномочия учредителя
от имени администрации Кстовского муниципального округа осуществляет
департамент образования администрации Кстовского муниципального округа.
Далее Учредителем и собственником имущества Учреждения после преобразования
муниципальных образований – городской округ город Нижний Новгород и
Кстовский муниципальный округ Нижегородской области путем их объединения
является муниципальное образование городской округ город Нижний Новгород.
Функции и полномочия учредителя Учреждения от имени муниципального
образования городской округ город Нижний Новгород осуществляет департамент
образования администрации города Нижнего Новгорода
Учреждение структурных подразделений не имеет.
Управление детским садом осуществлялось в соответствии с действующим
законодательством и Уставами Учреждения, утверждённый Постановлением
Администрации Кстовского муниципального округа от 27.12.2022г № 3818 и
внесенный в ЕГРЮЛ 11.01.2023г. А так же с внесёнными изменениями в Устав от
12.11.2024г. Постановление администрации Кстовского муниципального округа №
3021. «Изменения в Устав Муниципального автономного образовательного
учреждения «Детского сада № 19 «Солнышко».
18
Управление МАДОУ д/с № 19 строилось на принципах единоначалия и
коллегиальности. Коллегиальными органами управления являлись: общее собрание
работников Учреждения, педагогический совет, Наблюдательный совет Учреждения
Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий
Учреждением Румянцева Елена Евгеньевна, стаж руководящей работы – 24 года,
соответствие занимаемой должности.
В соответствии с Уставом Учреждения действовали коллегиальные органы:
1. Общее собрание работников Учреждения (председатель Горшкова Н. А.,
учитель-логопед)
2. Педагогический совет (председатель - Румянцева Е.Е., заведующий).
3. Наблюдательный совет (председатель - Запоев А.Г., заместитель председателя
Земского собрания Кстовского муниципального округа)
Заведующий - осуществляет общее оперативное руководство деятельностью
Учреждения, контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных
подразделений
организации,
утверждает
штатное
расписание,
отчетные документы организации.
Наименова
ние органа
Мероприятия, проведённые 2025 году
Функции
Общее
Реализует
право
работников
участвовать
в
управлении
собрание
образовательной
организацией.
работников
Компетенция:
- обсуждение проекта коллективного
договора и принятие решения о его
заключении,
- рассмотрение Правил внутреннего
трудового распорядка Учреждения и
иных локальных нормативных актов,
содержащих нормы трудового права;
рассмотрение
вопросов
о
представлении
работников
к
государственным и ведомственным
наградам
(поощрениям),
другим
видам поощрения и награждения;
- выборы в наблюдательный совет
Учреждения
и
комиссию
по
урегулированию
споров
между
участниками
образовательных
19
№ 1 от 16.01.2025г
Тема: Установочное заседание
Цель: Выборы председателя и секретаря
собрания, утверждение плана работы на год.
Рассмотрение и согласование внесений
изменений в Устава Учреждения.
№ 2 от 26.03.2025г
Тема: Рассмотрение управленческих
вопросов по согласованию баллов
стимулирования.
Цель: 1.Рассмотрение и согласование баллов
стимулирования за период с 01.09.2024 по
28.02.2025гг
№ 3 от 27.05.2025
Тема: Выдвижение кандидатур к
награждению ко Дню учителя.
Цель:
Рассмотрение вопроса о
выдвижении кандидатур сотрудников
отношений своих представителей;
- выборы в комиссию по трудовым
спорам представителей работников
или
утверждение
их
после
делегирования
представительным
органом работников;
-рассмотрение вопросов безопасности
условий
труда
работников
Учреждения,
охраны
жизни
и
здоровья обучающихся, развития
материально-технической
базы
Учреждения;
- распределение стимулирующих
выплат работникам Учреждения;
рассмотрение
вопроса
о
материально-техническом
обеспечении
образовательной
деятельности,
оборудования
помещений Учреждения;
-рассмотрение вопросов создания в
Учреждении необходимых условий
для
организации
питания,
медицинского
обслуживания
обучающихся;
- решение иных вопросов в
соответствии
с
трудовым
законодательством
Педагогиче Осуществляет текущее руководство
ский совет образовательной деятельностью
Учреждения.
Компетенция педагогического совета:
- рассмотрение образовательных
программ Учреждения;
- рассмотрение и утверждение
направлений научно-методической
работы; рассмотрение локальных
нормативных актов по вопросам
организации образовательной
деятельности;
- определение учебных изданий,
используемых при реализации
образовательных программ
дошкольного образования, с учетом
требований федеральных
государственных образовательных
стандартов, а также примерных
образовательных программ
дошкольного образования
20
Учреждения к награждению ко Дню
Учителя.
№ 4 от 30.08.2025
Тема: Правила внутреннего трудового
распорядка
Цель:
Рассмотрение и согласования «Правил
внутреннего трудового распорядка на 2025 26 уч. год»
№ 5 от 20.09.2025
Тема: Тема: Рассмотрение управленческих
вопросов по согласованию баллов
стимулирования.
Цель: 1.Рассмотрение и согласование баллов
стимулирования за период с 01.03.2025 по
31.08.2025гг
№ 6 от 19.12.2024г
Тема: Согласование внесений изменений в
Устава Учреждения в связи с изменением
учредителя. Итоги выполнения
муниципального задания. И рассмотрение
нового положения об оплате труда
работников МАДОУ д/с № 19.
Цель: Рассмотрение и согласование
внесений изменений в Устава Учреждения.
Рассмотрение результатов выполнения
муниципального задания дошкольного
учреждения за 2025год, планы на2025.
Апрель, 2025
Тематический педсовет
Тема: «Региональный компонент как
средство нравственно-патриотического
воспитания старших дошкольников»
Цель: повышение профессионального
уровня педагогов в работе с детьми по
патриотическому воспитанию с акцентом
на региональный компонент.
Май, 2025
Итоговый педсовет
Тема: «Подводим итоги учебного года»
Цель: проанализировать работу
педагогического коллектива за учебный
год; определить перспективы работы на
следующий учебный год; подготовка к
летней оздоровительной работе.
30 августа 2025
- анализ качества образовательной
деятельности, определение путей его
повышения;
- рассмотрение вопросов
использования и совершенствования
методов обучения и воспитания,
образовательных технологий,
электронного обучения;
- определение путей
совершенствования работы с
родителями (законными
представителями)
несовершеннолетних обучающихся;
- рассмотрение
вопросов
повышения квалификации и
переподготовки педагогических
кадров;
- организации выявления, обобщения,
распространения, внедрения
передового педагогического опыта
среди работников Учреждения;
-рассмотрение отчета о результатах
самообследования;
- рассмотрение отчета о выполнении
программы развития Учреждения;
- рассмотрение вопросов о
представлении работников к
государственным и ведомственным
наградам (поощрениям), другим
видам поощрения и награждения;
рассмотрение вопросов развития
воспитательной работы в
Учреждении; выполнение иных
функций, вытекающих из настоящего
Устава и необходимости наиболее
эффективной организации
образовательной деятельности.
Наблюдател К компетенции относится
ьный совет рассмотрение:
- предложений администрации округа
или заведующего Учреждением о
внесении изменений в устав
Учреждения;
- предложений администрации округа
или заведующего Учреждением о
создании и ликвидации филиалов
Учреждения, об открытии и о
закрытии его представительств;
- предложений администрации округа
или заведующего Учреждением о
реорганизации Учреждения или о его
21
Установочный педсовет
Тема: «Приоритеты и направления
работы ДОУ в новом учебном году».
Цель: подвести итоги летней
оздоровительной компании, познакомить
педагогический коллектив с
перспективами в работе на новый учебный
год.
Декабрь, 2025
Тема: «Ранняя профориентация детей
дошкольного возраста как один из
секретов их успешного личностного
самоопределения в будущем»
Цель: повышение уровня теоретической и
практической подготовки воспитателей,
совершенствование практических навыков,
необходимых в работе по ознакомлению
детей дошкольного возраста с
профессиями взрослых людей.
№ 1 от 24.10.2024г
Тема: Установочное заседание.
Внесение изменений в закупки и устав
Цель: Выборы председателя и секретаря
совета, утверждение плана работы на год.
Утверждение положения о закупках.
Рассмотрение предложения учредителя о
внесении изменений в Устав МАДОУ д/с №
19 и согласование изменений в Устав
№ 2 от 20.12.2024г
Тема: Внесение изменений в закупки
Цель: Утверждение положения о закупках
№ 3 от 24.10.2024г
Тема: Внесение изменений в Устав.
ликвидации;
- предложений администрации округа
или заведующего Учреждением об
изъятии имущества, закрепленного за
Учреждением на праве оперативного
управления;
- предложений заведующего
Учреждением об участии Учреждения
в других юридических лицах, в том
числе о внесении денежных средств и
иного имущества в уставный
(складочный) капитал других
юридических лиц или передаче такого
имущества иным образом другим
юридическим лицам, в качестве
учредителя или участника;
1) – проекта плана финансовохозяйственной деятельности
Учреждения;
по представлению заведующего
Учреждением отчетов о деятельности
Учреждения и об использовании его
имущества, об исполнении плана его
финансово-хозяйственной
деятельности, годовой бухгалтерской
отчетности учреждения;
1) – предложений заведующего
Учреждением о совершении сделок
по распоряжению имуществом,
которым в соответствии с частями 2 и
6 статьи 3Федерального закона от
03.11.2006 № 174-ФЗ «Об
автономных учреждениях»
Учреждение не в праве распоряжаться
самостоятельно;
- предложений заведующего
Учреждением о совершении крупных
сделок;
Предложений заведующего
Учреждением о совершении сделок, в
совершении которых имеется
заинтересованность;
предложений заведующего
Учреждениемо выборе кредитных
организаций, в которых Учреждение
может открыть банковские счета;
- вопросов проведения
аудита
годовой бухгалтерской отчетности
Учреждения и утверждения
аудиторской организации
22
Цель: Рассмотрение предложения
учредителя о внесении изменений в Устав
МАДОУ д/с № 19 и согласование
изменений в Устав в связи со сменой
учредителя.
Также в соответствии с частью 6 статьи 26 Федерального закона "Об
образовании" в Российской Федерации, по инициативе родителей (законных
представителей) несовершенно летних обучающихся и педагогических работников
Учреждения создан совет родителей (законных представителей). Положение о
взаимодействии
МАДОУ
д/с
№
19
с
советом
родителей
(законными
представителями) несовершеннолетних обучающихся, утверждённого приказом
МАДОУ д/с № 19 от 31.08.2023г
Совет родителей – совещательный орган. Заседания совета, в целях учета
мнения родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
при принятии Учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих права и
законные
интересы
обучающихся
и
родителей
несовершеннолетних обучающихся, а также оказание
коллективу
в
(законных
представителей)
помощи
педагогическому
организации образовательного процесса.
Структура управления МАДОУ д/с № 19 - это целостная структура
управляющей и управляемой подсистем, состоящих из звеньев, находящихся во
взаимодействии и упорядоченных взаимосвязями в соответствии с местом этих
звеньев в процессе управления.
Структура управления, включая коллегиальные органы управления.
В 2025 году внесены изменения в структуру системы управления МАДОУ д/с
№ 19 и согласованны с главой администрации Кстовского муниципального округа в
соответствии с изменениями, внесёнными в Устав МАДОУ д/с № 19 от 12.11.2024г.
Постановлением администрации Кстовского муниципального округа № 3021.
«Изменения в Устав Муниципального автономного образовательного учреждения
«Детского сада № 19 «Солнышко».
Ш. Структура управления, включая коллегиальные органы управления.
23
Также в 2025 году приведены в соответствие с новыми требованиями
официальный сайт Учреждения и все локальные акты и раздел официального
сайта Детского сада.
Данные формы координации деятельности аппарата управления МАДОУ д/с №
19 позволяют организовывать и координировать функционирование самых
разных направлений образовательного процесса и вовлекать в решение основных
вопросов
жизнедеятельности
воспитанников
и
их
родителей,
других
заинтересованных сторон, коллективно вырабатывать решения и определять
стратегию развития ДОУ.
Вывод: Структура и система управления оценивается, как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательной
отношении. Созданы оптимальные условия для активного включения родителей
(законных представителей) обучающихся в осуществлении образовательного
процесса
ДОО
зарегистрировано
посредством
и
документами в сфере
эффективных
функционирует
образования.
в
приемов.
соответствии
Структура
МАДОУ
с
д/с
19
нормативными
и механизм
управления
дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование.
24
Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.
IV. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования воспитанников Учреждения определяет ОП ДО,
разработанная в соответствии с ФОП ДО, и АОП ДО, разработанная в соответствии с
ФАОП ДО.
Содержание
основным
образовательных
положениям
возрастной
программ
детского
психологии
и
сада
соответствует
дошкольной
педагогики.
Программы выстроены с учетом принципа интеграции образовательных областей в
соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников,
спецификой
и
возможностями
образовательных
областей.
Образовательные
программы детского сада основаны на комплексно-тематическом принципе
построения образовательного процесса; предусматривают решение программных
образовательных и воспитательных задач в совместной деятельности взрослого и
детей, и самостоятельной деятельности детей не только в рамках образовательной
деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со
спецификой дошкольного образования. Содержание ОП ДО МАДОУ д/с №19 и АОП
ДО МАДОУ д/с №19 представлено по пяти образовательным областям:
«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».
В соответствии с частью 1 статьи 58 ФЗ № 273 «Об образовании в Российской
Федерации»
промежуточная
и
итоговая
аттестация
обучающихся
по
образовательным программам дошкольного образования не предусмотрена. Для
определения результатов качества освоения ОП ДО на конец 2025 года педагоги
использовали следующие формы:
25
наблюдение за детской деятельностью
изучение продуктов детской деятельности
беседы с детьми
детские портфолио.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение
специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме
дня детского сада:
режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.
В 2025 году в целях реализации одного из приоритетных направлений
воспитательной работы «Патриотическое воспитание» в Учреждении проводилась
работа
разнопланового
характера
со
всеми
участниками
образовательных
отношений (дети, педагоги, родители) и с социумом.
Деятельность по патриотическому воспитанию носит системный характер и
направлена на формирование:
воспитание уважения к закону как своду правил и норм поведения в
обществе, развитие понимания детьми прав и обязанностей членов общества и
неразрывной связи между правами и обязанностями; воспитание активной
жизненной позиции, желания приносить пользу другим людям, обществу.
воспитание любви к малой Родине и Отечеству, ее народам, армии,
социальным институтам, культуре и др., эмоционально-ценностного отношения к
истории, культуре и традициям малой Родины и России
развитие бережного отношения к природе, обеспечение осознания
детьми природы как необходимой и незаменимой среды обитания человека.
формирование уважения и признания равенства наций.
В группах детского сада прошли:
26
познавательные беседы: «Детям о блокадном Ленинграде», «Они защищали
нашу Родину», «Военные профессии», «Наши защитники», «Народы России» и т.
д., рассматривание иллюстраций по теме, чтение художественной литературы;
просмотр мультимедийных презентаций, подготовленных педагогами и
воспитанниками ДОО: «Путешествие по России», «Военные профессии», «Готов к
труду и обороне», которые обогатили знания детей о Российской армии, о родах
войск, активизировали словарный запас;
подвижные игры и упражнения: «Разведчик и пограничник», «Чей отряд
быстрей построится», «Самолеты», «Мы солдаты», «Самый меткий» и др.;
консультация для родителей «Ознакомление старших дошкольников с
военными профессиями», «Детям о Победе». Родители оказали неоценимую
помощь в сборе фотоматериалов «Мой папа в армии», «Родственники – участники
Великой Отечественной войны»;
экскурсии к Вечному огню, в детскую библиотеку, краеведческий музей и
ЦНК «Берегиня»
прослушивание
музыкальных
произведений
и
песен
о
Великой
Отечественной войне, слушание военных песен, заучивание стихов.
В рамках физического развития проводились образовательно-досуговые
мероприятия: «День Защитника Отечества», «Мы – сильные и здоровые» – согласно
календарному плану воспитательной работы детского сада.
Также в рамках патриотического воспитания дошкольников на базе
учреждения четвёртый год подряд был проведён ежегодный окружной конкурс
чтецов «Мы о войне стихами говорим…», задачами которого являются:
воспитание любви к Отечеству и уважения к героическому прошлому нашей
страны. В 2025 году в конкурсе приняли участие несколько категорий участников:
воспитанники, и педагоги ДОО Кстовского муниципального округа, семьи
воспитанников, а также обучающиеся городских образовательных учреждений в
рамках проекта профориентационных мероприятий «Я - педагог».
В 2025 году в рамках патриотического воспитания продолжилась работа по
формированию представлений о государственной символике РФ: изучение
27
государственных символов: герба, флага и гимна РФ. Деятельность была направлена
на формирование у дошкольников ответственного отношения к государственным
символам страны.
В рамках работы по формированию представлений о государственной
символике у детей были запланированы и реализованы следующие мероприятия:
тематическая ООД по изучению государственных символов в возрастных
группах;
беседы с учетом возрастных особенностей детей;
культурно-досуговые мероприятия: походы в краеведческий музей, в ЦНК
«Берегиня» и др.
музыкально-спортивные и познавательные праздники в старших группах в
День России и День Российского флага;
мероприятия, приуроченные к празднованию памятных дат страны и региона
(в том числе ко Дню города Кстово).
Деятельность педагогического коллектива по патриотическому воспитанию и
изучению
госсимволов
поставленными
целью
дошкольниками
и
задачами
на
осуществляется
в
соответствии
удовлетворительном
уровне.
с
Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, детей и их родителей были разнообразны:
коллективные мероприятия;
тематические досуги;
выставки;
акции;
экскурсии и др.
В
тематическое
планирование
образовательной
программы
дошкольного
образования Учреждения включены мероприятия по изучению государственных
символов в рамках всех образовательных областей.
Образовательная
область
Формы работы
Что должен усвоить воспитанник
28
Познавательное
развитие
Игровая
деятельность.
Театрализованная
деятельность. Чтение стихов
о Родине, флаге и т. д.
Получить информацию об окружающем
мире,
малой
родине,
Отечестве,
социокультурных
ценностях
нашего
народа, отечественных традициях и
праздниках,
госсимволах,
олицетворяющих Родину
Социальнокоммуникативное
развитие
Усвоить нормы и ценности, принятые в
обществе,
включая
моральные
и
нравственные. Сформировать чувство
принадлежности
к
своей
семье,
сообществу детей и взрослых
Речевое развитие
Познакомиться с книжной культурой,
детской
литературой.
Расширить
представления о госсимволах страны и ее
истории
Художественноэстетическое
развитие
Творческие
формы
– Научиться
ассоциативно
связывать
рисование,
лепка, госсимволы с важными историческими
художественное
слово, событиями страны
конструирование и др.
Физическое
развитие
Спортивные мероприятия
Научиться использовать госсимволы в
спортивных мероприятиях, узнать, с чем
данная норма и традиции связаны
Результаты мониторинга показывают преобладание количества детей, у которых
возрастные показатели освоения образовательной программы сформированы или
находятся в стадии формирования при прогрессирующей динамике на конец
учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в
Учреждении.
Организация коррекционно-развивающей работы.
ФОП ДО определены целевые группы воспитанников, с которыми необходимо
проведение коррекционно-развивающую работу. За отчетный период в учреждении
воспитанников, относящихся к выделенным целевым группам, выявлено не было,
поэтому по данному направлению работа велась только с детьми с ОВЗ.
Работа с детьми с ОВЗ
В 2024/2025 году было выявлено 11 воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья, коррекционная помощь им оказывалась в двух группах:
- на основе заключения ТПМПК в подготовительной группе компенсирующей
направленности – 10 человек;
29
-
на
основе
заключения
ТПМПК
в
старшей
группе
комбинированной
направленности – 1 человек;
В мае 2025 года 8 детей успешно завершили обучение по АООП ДОУ, 3 ребенка
были переведены на следующий год обучения по адаптированной образовательной
программе ДОУ.
С сентября 2025 учебного года в детском саду функционирует 2 группы
комбинированной направленности:
В 2025-2026 году в ДОУ обучаются 7 детей со статусом «ограниченные
возможности здоровья»:
- 6 детей в старшей группе комбинированной направленности;
- 1 ребенок в подготовительной группе комбинированной направленности.
Коррекционная работа с дошкольниками с ОВЗ проводится по следующим
направлениям:
1) реализация содержания АОП ДО;
2) коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с ОВЗ;
3) охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с
ОВЗ, в том числе их эмоционального благополучия;
4) обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с
ОВЗ в период дошкольного образования независимо от места проживания, пола,
нации, языка, социального статуса;
5) создание
благоприятных условий развития
в соответствии с
их
возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие
способностей и творческого потенциала каждого ребенка с ОВЗ как субъекта
отношений
с
педагогическим
работником,
родителями
(законными
представителями), другими детьми;
6) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс
на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
7) формирование общей культуры личности обучающихся с ОВЗ, развитие их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
30
инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование
предпосылок учебной деятельности;
8) формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим
и индивидуальным особенностям развития обучающихся с ОВЗ;
9) обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных
представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития, образования,
реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья обучающихся с ОВЗ;
10) обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и
начального общего образования.
Коррекционно-развивающая работа по устранению речевых нарушений
включала
в
себя
проведение
подгрупповых
и
индивидуальных
занятий.
Подгрупповые занятия осуществлялись в соответствие с календарно-тематическим
планом.
На
занятиях
осуществлялась
работа
по
развитию
фонематического
восприятия; подготовка к звуковому анализу и синтезу; постановке звуков, их
автоматизации, дифференциации; уточнение и обогащение пассивного и активного
словаря; формирование грамматически правильной речи; формирование слоговой
структуры слова; развитие связной речи, мелкой моторики, психических процессов.
В период обучения были проведены диагностические мероприятия по
обследованию состояния речи детей
по разделам: артикуляторная моторика,
звукопроизношение, фонематические процессы, звукослоговая структура слова,
словарный запас, грамматический строй речи, связная речь. По итогам диагностики
на каждого воспитанника была заведена речевая карта, а также разработан
индивидуальный маршрут логопедического сопровождения. Работа велась в
соответствие с данными маршрутами, по мере необходимости проводилась их
корректировка.
Весь
год
учителем-логопедом
проводились
как
групповые,
так
и
индивидуальные консультации для родителей детей, посещающих логопедический
занятия: «Значение артикуляционной гимнастики», «Как развивается речь ребенка»,
31
«Роль родителей в развитии речи дошкольников», мастер-класс «Звукобуквенный
анализ и синтез». На каждый запрос родителей даны рекомендации.
В течение года велась активная работа по взаимодействию с воспитателями
групп: заполнялся «Журнал взаимодействия» (в соответствие с которым велась
индивидуальная работа воспитателей с детьми по рекомендации учителя-логопеда),
проводились индивидуальные консультации и беседы, совместно разрабатывались
дидактические игры и пособия.
В течение всего года учителем-логопедом также проводилась работа по
повышению профессиональной компетенции: изучались новинки методической
литературы, знакомство с инновационными технологиями, посещение ОМО.
Осуществлялось пополнение материально-методической базы логопедического
кабинета. Велась подборка методической литературы и пособий, логопедических
игр.
С целью организации планомерной логопедической деятельности велась
документация, которая соответствует требованиям администрации ДОУ.
Таким образом, промежуточные результаты говорят о достаточно высокой
эффективности
коррекционной
работы
и
соответствуют
разработанной
Адаптированной образовательной программе детского сада.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2025 году
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Название конкурса
Муниципальный
исследовательский конкурс
«Моя родословная»
Региональный этап конкурса
методик и семейной
фотографии «Разговор о
правильном питании»
Всероссийский конкурс
игрушек-кормушек «Эколята
– друзья пернатых»
Муниципальный конкурс
коллажей «Профессии моей
семьи»
Всероссийский конкурс
«Дошкольное наследие
Уровень
конкурса
Дата
проведения
Муниципальный
ЯнварьМарт
Региональный
Результат
(участие, призер,
победитель ФИ детей)
Савина София – 2
место
Январь-март Участие
Региональный
этап
Декабрь Март
Пчелин
участие
Муниципальный
Январь Февраль
участие
Всероссийский
32
участие
Серафим
-
6.
7.
8.
А.С.Пушкина»
Муниципальная олимпиада
для детей дошкольного
возраста «Скоро в школу 2025»
Областной конкурс детского
рисунка «Мамочка - мой
ангел»
Окружной конкурс чтецов
«Мы о войне стихами
говорим…»
Муниципальный
Март 2025
Якимова Ангелина – 1
место
Областной
Март 2025г.
Участие
Муниципальный
Апрель 2025
Савина София – 1
место,
Обухова Вика – 1
место
Семья Фахрудиновых
- 1 мест
3 место –
3 место - Гаспарян
Элиза
2 место – Игнатьев
Артем
3 место
3 место
9.
Окружной вокальный конкурс
«Победная весна»
Муниципальный
Апрель
2025г.
10.
Ежегодный военнопатриотический фестиваль
«Дорогами поколений»
Окружной конкурс чтецов
«Мы о войне стихами
говорим…»
Муниципальный
Январь Апрель
Муниципальный
Апрель
Областной Парад победы
Фестиваль «Будь готов к
труду и учёбе»
Городской конкурс на лучшую
новогоднюю игрушку
«Горьковская игрушка»
Окружной конкурс «Лучшая
новогодняя игрушка»
Муниципальный этап
регионального конкурса
детского рисунка «Пейзажи
родного края»
Муниципальный этап
областного фестиваля
детского и юношеского
творчества «Грани таланта»
Областной
Муниципальный
Апрель 2025
г.Нижний
Новгород
НоябрьДекабрь
Участие
Окружной
НоябрьДекабрь
ОктябрьЯнварь
Участие
НоябрьДекабрь
Звёздочки (2 чел.) - 3
место
Региональный этап фестиваля
детского и юношеского
творчества «Грани таланта»
Муниципальный конкурс
научно-исследовательских
работ «Первые шаги в науке»
Муниципальный этап
областного конкурса
Региональный
МартАпрель
Муниципальный
ОктябрьДекабрь
Кисляков -1 место
Муниципальный
ОктябрьДекабрь
Гаспарян Элиза – 3
место
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Муниципальный
Муниципальный
33
Обухова Виктория – 1
место
Савина София – 1
место
Участие
Участие
2 место
Смешарики (8 чел.) - 2
место
Участие
творческих
естественнонаучных работ
«Мы - экотренд»
Лабзина Василиса – 1
место
Кисляков Матвей – 2
место
Вывод: анализ содержания и качества подготовки обучающихся позволил
сделать вывод об эффективности осуществления воспитательно-образовательной
деятельности, направленной, в том числе, на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников, на предоставление равных возможностей для полноценного
развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального развития
позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога
и в отношении которых необходимо скорректировать способы взаимодействия,
составить индивидуальные образовательные маршруты. Работа с детьми с ОВЗ
продолжается.
IV. Оценка организации учебного (воспитательно-образовательного) процесса.
В основе образовательного процесса в Учреждении лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Образовательный процесс в Учреждении реализуется в режиме пятидневной
недели.
Длительность пребывания в ДОУ 12 часов с 6.30 до 18.30 часов.
Образовательная деятельность ведётся на русском языке.
Продолжительность учебного года в ДОУ составляет 36 недель: начало
учебного года 01 сентября, окончание - 31 мая.
Каникулы (перерыв в учебном процессе): зимние - с 24 декабря по 11 января;
летние - с 1 июня по 31 августа.
Основные форма организации образовательного процесса:
в рамках
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников
организованной
образовательной
образовательной программы;
34
деятельности
по освоению
самостоятельная
деятельность
воспитанников
под
наблюдением
педагогического работника.
Основная
образовательная
программа
дошкольного
учреждения
определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей
дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие
физических,
интеллектуальных
и личностных
качеств,
обеспечивающих
социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного
возраста на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностях.
Организация
воспитательно-образовательного
процесса
осуществляется
на основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм предельно
допустимых нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются
педагогами учреждения на основании перспективного и календарно-тематического
планирования.
Объем образовательной нагрузки во всех возрастных группах соответствует
СанПиН 1.2.3685-21. Занятия в рамках образовательной деятельности проводятся
фронтально, в группах раннего возраста - по подгруппам. Продолжительность
занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей:
Группы раннего возраста (1,5-3 года) – 10 игр-занятий в неделю, не более 20
минут;
Младшая группа (3-4 года) – 10 занятий в неделю, не более 30 минут;
Средняя группа – 10 занятий в неделю, не более 40 минут;
35
Старшая группа – 14 занятий в неделю, не более 50 или 75 минут при
организации 1 занятия после дневного сна;
Подготовительная группа – 14 занятий в неделю, не более 90 минут.
Для снятия нагрузки на обучающихся в процессе организации учебной
деятельности
педагоги
использовали
здоровьесберегающие
технологии:
динамические паузы, физкультминутки, гимнастика для глаз. Перерывы в
организации учебного процесса составляли не менее 10 минут. Учебную
деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного
напряжения детей, педагоги организовывали в первую половину дня в
соответствии с расписанием организованной образовательной деятельности.
Реализация физического и познавательного направлений занимала не менее 50%
общего времени занятий. Максимальная нагрузка - во вторник и среду. Для
профилактики утомления детей проводились физкультурные (3 занятия в неделю –
2 (3 для детей младшего дошкольного возраста) в помещении и 1 на улице),
музыкальные занятия (2 раза в неделю).
Суммарный объем двигательной активности во всех возрастных группах
составляет не менее 1 часа в день.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с
детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых
формах образовательного процесса.
В учреждении для решения образовательных задач используются как новые
формы
организации
процесса
образования
(проектная
деятельность,
образовательная ситуация, образовательное событие, обогащенные игры детей в
центрах активности, проблемно-обучающие ситуации в рамках интеграции
образовательных областей и другое), так и традиционных (фронтальные,
подгрупповые, индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям,
развивающее их; деятельность, направленная на освоение детьми одной или
нескольких образовательных областей, или их интеграцию с использованием
36
разнообразных педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор
которых осуществляется педагогом.
Во исполнение постановления Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 в
сентябре 2025 года проведен мониторинг информационной-образовательной среды
организации. По итогам выявили, что педагоги и обучающиеся обеспечены
необходимым оборудованием (каждая группа и кабинет имеет доступ к сети
Интернет, компьютер или ноутбук, принтер), а также частично созданы требуемые
условия для реализации образовательной программы дошкольного образования (ее
частей) с помощью электронных средств обучения и цифрового образовательного
контента. В музыкальных залах имеются экраны с медиапроекторами, группы
старшего дошкольного возраста оснащены телевизорами.
Электронное обучение воспитанников организуется в группах старше 5 лет в
соответствии с нормами СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21. При объективной
необходимости
может
вводиться
временное
дистанционное
обучение
воспитанников (часто болеющих детей) с дополнительной консультацией их
родителей (законных представителей).
При
реализации
образовательной
программы
обучение
выстраивается
с соблюдением всех требований с целью сохранности здоровья и создания
безопасной среды.
В течение
на сохранение
года
проводилась
и укрепление
систематическая
физического,
работа,
психического
направленная
и эмоционального
здоровья детей, по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей.
Педагоги Учреждения при организации образовательного процесса учитывают
уровень здоровья детей и строят образовательный процесс с учетом здоровья и их
индивидуальных особенностей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Учреждения
являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает
в себя:
профилактические, оздоровительные мероприятия;
37
общеукрепляющую
терапию
(витаминотерапия,
полоскание
горла,
применение фитонцидов);
организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом
бассейне);
режим проветривания и кварцевания.
Благодаря
созданию
медико-педагогических
условий
и системе
оздоровительных мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились.
Детей с первой группой здоровья — 141 человек (76%), со второй группой
здоровья — 41 (22%), с третьей — 3 (2%).
В 2025 году в Учреждение посещало 5 воспитанников из семей участников
специальной военной операции (далее – СВО). В связи с этим была организована
работу по их сопровождению в соответствии с Алгоритмом, направленным письмом
Минпросвещения России от 11.08.2023 № АБ-3386/07). С детьми было проведено
собеседование, чтобы оценить эмоциональную уравновешенность и устойчивость. В
последствии организовали мониторинг актуального психического состояния в
период адаптации (первые две недели).
Воспитатели прошли курсы повышения квалификации по работе с детьми,
оказавшимися в трудной жизненной ситуации в объеме 72 часов.
Учреждение
реализует
программы
дополнительного
образования
в
соответствии с договорами о сетевом взаимодействии.
На основании заявлений родителей воспитанники с ОВЗ обучаются по двум
адаптированным
дополнительным
общеобразовательным
программам,
разработанным с учетом особенностей психофизического развития детей. Для
получения образования детьми с ОВЗ в детском саду создаются необходимые
условия в соответствии с рекомендациями ПМПК,
38
В 2025 году воспитатели Учреждения реализовали программу просвещения
родителей (законных представителей) детей раннего и дошкольного возрастов,
посещающих дошкольную организацию. По итогам анкетирования родителей был
выявлен положительный отклик аудитории - 96,5% респондентов удовлетворены
качеством оказываемых образовательных услуг 47% респондентов отметили
качество мероприятий, проводимых в Учреждении.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Учреждении строится с учетом
требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Его
содержание удовлетворяет требования социального заказа (родителей), обеспечивая
всестороннее развитие детей.
Освоение детьми образовательных программ
осуществляется на хорошем уровне. В Учреждении систематически организуются
различные тематические мероприятия.
Организация педагогического процесса
отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные
особенности детей, что позволяет осуществить личностно-ориентированный подход
к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский
сад
укомплектован
педагогами
на 100%
согласно
штатному
расписанию. Всего работают 42 человека. Педагогический коллектив Учреждения
на конец 2025 года насчитывает 21 специалист, из них: 16 воспитателей, 1
музыкальный руководитель, 1 старший воспитатель, 1 учитель-логопед, 1
инструктор по физическому развитию. Соотношение воспитанников, приходящихся
на 1 взрослого:
воспитанник/педагоги —9/1;
воспитанники/все сотрудники —4/1.
Управленческие решения по комплектованию коллектива педагогическими
кадрами следующие:
Участие
в
инновационной
деятельности
«Разработка
и
апробация
методического сопровождения карьерного развития педагогов ДОО» (договор с
ГБОУ ДПО НИРО), завершение работы в проекте;
39
Участие в инновационной деятельности Тема: «Разработка и апробация
методического и дидактического обеспечения ранней профориентации детей 5-7
лет в условиях дошкольной образовательной организации» (договор с ГБОУ ДПО
НИРО), 1 этап.
Участие в муниципальном проекте профориентационных мероприятий «Я -
педагог»;
Участие в федеральной программе по улучшению жилищных условий
молодых специалистов;
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
высшую квалификационную категорию — не аттестовывались и не
подтверждали;
первую квалификационную категорию — 3 воспитателя;
СЗД – 2 воспитателя.
Анализ состава педагогических работников
Образование
Всего
из них
пед.
женщин
кадров
Год
1 полугодие 2025
18
18
12
незакончен.
высш.
3
2 полугодие 2025
20
20
14
2
высшее
сред.
проф.
6
7
ср.общ
Повышение
квалификации
в 2025 году
0
16
0
2
Анализ кадрового педагогического состава по возрасту
до 20
20-30
30-40
40-50
50-55
0
5
2
3
4
0
6
5
3
2
Год
1 полугодие 2025
2 полугодие 2025
По итогам
квалификационным
2025
года
требованиям
весь
педагогический
профстандарта
состав
«Педагог».
Более 55
4
4
соответствует
Их должностные
инструкции соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом
«Педагог».
Год
1 полугодие
2025
2 полугодие
2025
Педагогический стаж
Всего
пед.кадров
0-5
18
7
0
5
20
7
2
5
5-10
до 15
Квалификационная категория
не
до 20 Свыше 20
СЗД 1КК
ВКК
имеет
6
7
6
5
3
4
6
40
6
9
3
4
4
В коллективе сохраняется тенденция наставничества («Школа молодого
воспитателя»),
что
позволяет
сбалансировать
взаимообогащающее
общение
педагогов-профессионалов и становление нового поколения специалистов.
За отчетный период повысили свою профессиональную компетенцию через
посещение курсов повышения квалификации 16 педагогов, что составило 40% от
общего числа педагогов ДОУ, 2 педагога прошли профпереподготовку.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ФИО педагога
Горшкова Н.А.
Должность
Название курсов
ООО Московский институт
профессиональной переподготовки и
повышения квалификации педагогов
«Организация доступной среды для
инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательной
организации»
Давыдова Е.В.
Воспитатель
ООО Московский институт
Дрюкина Н.А.
Воспитатель
профессиональной переподготовки и
Григорьева Е.А. Муз. руководилель повышения квалификации педагогов
Кабанова Л.Б.
Воспитатель
«Организация работы с обучающимися с
ОВЗ в соответствии с ФГОС»
Олейник С.Г.
Воспитатель
ООО Московский институт
профессиональной переподготовки и
повышения квалификации педагогов
«Компетенции тьютора и его роль в
современном дошкольном образовании»
Дагаева Л.И.
Ст.воспитатель
ОП Кафедра Педагогики.РФ
Горшкова Н.А.
Уч.-логопед
ООО Межреспубликанский институт
Сазанова Е.Ю.
Воспитатель
повышения квалификации и
Еляхина Н.М.
Воспитатель
переподготовки кадров при президиуме
Фахрудинова Т.А. Воспитатель
Федерации развития образования
Григорьева Е.А. Муз.руководитель «Проектирование образовательной среды и
Бочкарёва А.В.
Воспитатель
планирование образовательного процесса
Восканян И.М.
Воспитатель
для успешной реализации ФОП ДО на всех
этапах дошкольного детства»
Зорина А.А.
Воспитатель
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
Проф. переподготовка по программе
«Методика и содержание деятельности в
сфере физической культуры. Физическая
культура в ДОО в условиях реализации
ФГОС»
Горшкова Нина
Учитель-логопед
ФГБОУ ВО «НГПУ им. К. Минина»
Александровна
«Педагогические практики дошкольного
образования для достижения суверенных
Колво
часов
Учитель-логопед
41
72
72
72
144
552
16
национальных целей развития РФ
7.
8.
Бочкарёва А.В.
Еляхина Н.М.
Воспитатель
Воспитатель
Кислякова П.С.
Белехова А.Д.
Воспитатель
Воспитатель
ОП Университет Просвещения РФ
ООО Федерация развития образования
«Профессиональные компетенции
педагога инклюзивного образования.
Специальная (коррекционная) педагогика.
Система работы с обучающимися с ОВЗ в
соответствии с ФГОС и ФАОП ДО»
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
«Особенности организации
образовательной деятельности с детьми с
ОВЗ в ДОО в соответствии с ФГОС ДО»
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
Профпереподготовка по программе
«Содержание и методика современного
дошкольного образования в деятельности
воспитателя»
144
72
620
Педагоги повышают свой профессиональный уровень посредствам курсовой
подготовки, конкурсов профессионального мастерства, стажировок, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих
коллег других ДОО, а также реализуют программу саморазвития. Все это в
комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и
улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2025году
№
п/п
ФИО
должность
Уровень
конкурса
2.
Еляхина Н.М.
Воспитатель
Международный
3.
Еляхина Н.М.
Воспитатель
Название конкурса
«Педагогический
марафон знаний»
Конкурс по
Муниципальный профилактической
работе в области
пожарной безопасности
в рамках проекта
«Стратегия комплексной
безопасности детей в
Российской
Федерации на период до
2030 года» среди
дошкольных
42
Результат
(участие,
призер,
победитель)
1 место
1 место
образовательных
учреждений
Кстовского
муниципального округа
Нижегородской области
2024 год
Конкурс по
профилактической
работе в области
пожарной безопасности
Всероссийский
педагогический конкурс
«Воспитание патриота и
гражданина»
Всероссийский
Всероссийский конкурс
"Парки России –
будущим поколениям"
Муниципальный Муниципальный конкурс
методических
материалов «МастерОК»
для педагогов ДОО
Еляхина Н.М.
Воспитатель
Еляхина Н.М.
Воспитатель
5.
Еляхина Н.М.
Воспитатель
6.
Давыдова
Е.В.
Горшкова
Н.А.
Хорошева
Е.Н.
Горшкова
Н.А.
Воспитатели
Уч.-логопед
Воспитатель
Учительлогопед
Муниципальный
Григорьева
Е.А.
Муз.руководи
тель
Всероссийский
4.
7.
Окружной конкурс
чтецов
«Мы о войне стихами
говорим…
Всероссийский
творческий конкурс
«Красота спасет мир»
1 место
1 место
Участие
Горшкова
Н.А. – 2
место
2 место
1 место
Окружные методические мероприятия, проведённые на базе ДОУ
ОМО воспитателей, работающих с дошкольниками с ТНР в условиях групп
компенсирующей и комбинированной направленностей (руководитель – Горшкова
Н.А.):
05.02.2025г.
тяжелыми
-
«Художественно-эстетическое
нарушениями
речи
в
условиях
развитие
групп
дошкольников
комбинированной
с
и
компенсирующей направленности»;
10.04.2025г.
тяжелыми
-
«Социально-коммуникативное
нарушениями
речи
в
условиях
компенсирующей направленности»;
43
развитие
групп
дошкольников
комбинированной
с
и
23.10.2025г.
-
«Развитие
фонетико-фонематическогой
стороны
речи
у
дошкольников с ТНР в условиях групп комбинированной и компенсирующей
направленности»
Школа
начинающего
старшего
воспитателя
(руководитель
-
старший
воспитатель Дагаева Л.И.):
12.03.2025г - «Методическое сопровождение аттестации педагогических
работников»
21.05.2025г. - «Контроль как этап методической работы ДОО».
18.11 2025г. – «Основная документация старшего воспитателя: требования к ее
ведению и оформлению»
Участие педагогов в методических объединениях округа
№
1.
Название методического объединения, тема
и форма трансляции
ОМО воспитателей, работающих с
дошкольниками с ТНР в условиях групп
компенсирующей и комбинированной
направленности
«Сказка как средство развития и коррекции
лексико-грамматических категорий у
дошкольников с нарушениями речи»
«Современные формы работы по приобщению
дошкольников с нарушениями речи к чтению
художественной литературы»
«Проектная деятельность как фактор развития
социальных компетенций дошкольников с
ТНР»
2.
ОМО учителей-логопедов по теме «Система
эффективного взаимодействия с семьями
воспитанников с ОВЗ»: «Система
взаимодействия с семьями воспитанников с
ТНР в условиях группы компенсирующей
направленности»
Ф. И. О.
педагога
Место проведения, дата
руководителя
05.02.2025г., МАДОУ д/с
№19
Давыдова
Е.В.,
воспитатель
Бочкарева
А.В.,
воспитатель
Горшкова
Н.А., учительлогопед
Горшкова
Н.А.
10.04.2025г., МАДОУ д/с
№19
19.09.2025г., МАДОУ д/с
№33
В 2025 году педагоги Учреждения приняло участие в Всероссийской научнопрактической конференции «Проблемы и перспективы развития дошкольного
образования»
на
базе
Нижегородском
44
государственном
педагогическом
университете имени К. Минина, а также в Региональном фестивале инновационных
идей, который прошел на базе Нижегородского Института Развития Образования.
В связи с вступлением в силу приказа Минздрава России от 03.05.2024 № 220н,
утвердившего Порядок оказания первой помощи, с работниками детского сада был
проведен внеплановый инструктаж по охране труда. Дополнительно осуществили
закупку
услуг
на
обучение
работников
оказанию
первой
помощи
по
образовательной программе, соответствующей приказу Минздрава России от
03.05.2024 № 220н. Обучение работников проведено успешно с 26 по 28 августа
2026 года.
Вывод:
качественную
в Учреждении
реализацию
созданы
кадровые
образовательной
условия,
обеспечивающие
программы
в соответствии
с требованиями ФГОС И ФОП ДО. В Учреждении созданы условия для
непрерывного профессионального развития педагогических работников через
систему
методических
мероприятий
в Учреждение
и
округе.
Педагоги
ДОУ зарекомендовали себя как инициативный, творческий коллектив, умеющий
найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его
способности. Таким образом, система психолого-педагогического сопровождения
педагогов,
уровень
профессиональной
подготовленности
и мастерства,
их творческий потенциал, стремление к повышению своего теоретического уровня
позволяют педагогам создать комфортные условия в группах, грамотно и успешно
строить педагогический процесс с учетом требований ФГОС ДО. Однако, педагогам
и узким специалистам необходимо более активно принимать участие в методических
мероприятиях и профессиональных конкурсах разного уровня, так как это, вопервых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы во время аттестации
педагогического работника, а во-вторых, играет большую роль в повышении
рейтинга Учреждения
В 2025 году планируется сотрудничество с учреждениями высшего и среднего
профессионального образования с целью привлечения студентов к педагогической
деятельности в рамках новых норм действующего законодательства (ч.3.1, 6 ст. 46
45
Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», приказом Минпросвещения от 18.09.202 № 508 с изменениями)
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
В Учреждении библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный
фонд
располагается
в методическом
кабинете,
кабинетах
специалистов, группах Учреждения. Библиотечный фонд представлен методической
литературой по всем образовательным областям ООП ДО, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными
ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе
имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для
планирования
воспитательно-образовательной
работы
в
соответствии
с
обязательной частью ООП ДО.
Оборудование
и
оснащение
методического
кабинета
достаточно
для
реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия
для возможности организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет
недостаточно
оснащен
имеющимися
техническим
и
компьютерным
библиотечно–информационными
оборудованием.
ресурсами
С
осуществлялась
деятельность участников образовательного процесса на различных носителях:
- бумажном (книжный фонд, фонд периодических изданий «Справочник
музыкального руководителя», «Музыкальный руководитель», «Галерея творческих
проектов», консультационный и рекомендательный материал);
- электронном («Справочник руководителя дошкольного учреждения»,
«Нормативные документы образовательного учреждения», «Справочник старшего
воспитателя
дошкольного
учреждения»,
«Управление
образовательным
учреждением»,).
- цифровом (СD и DVD дисков) и электронном (внешняя и внутренняя карта
Памяти).
- комплекты развивающих игр для работы на интерактивной доске и панели;
46
- дисков с произведениями для детей (приложение к журналу «Обруч»);
- хранилище опыта работы педагогов ДОО и банка инновационного опыта
(на бумажном и электронном носителях).
Информационное обеспечение Детского сада включает:
информационно-телекоммуникационное оборудование — в 2025 году
пополнилось ноутбуком, тремя принтерами, проектором мультимедиа;
программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В методическом кабинете определено рабочее место для педагогов с
необходимой компьютерной техникой (ноутбук, компьютер, принтеры – цветной и
черно-белый),
аппаратурой
(ламинатор,
брошюратор,
музыкальный
центр,
интерактивная доска, проектор) и выход в Интернет а также:
В 2025
году
комплект методической
Учреждение
литературой
пополнило
по
нравственному
учебно-методический
и
патриотическому
воспитанию, по изучению дошкольниками государственных символов:
Алябьева Е.А. Отправляемся в гости к народам России;
Комплект к парциальной образовательной программе КоломийченкоЛ.В.
«Дорогою добра» (по социально-коммуникативному развитию дошкольников);
Методическая литература по развитию цифровой и информационной
грамотности у дошкольников, финансовой грамотности;
Цикл методических пособий Шорыгиной Т.А. «Беседы о…»
Формирование и пополнение фонда библиотечно-информационных ресурсов
осуществлялось методической службой ДОО по средствам анализа информации,
систематизации и обобщения материалов работы педагогов в соответствии с
актуальной обстановкой и годовыми задачами.
В Учреждении электронные средства обучения применяются только для
возрастной категории детей от 5 до 7 лет, согласно требованиям п. 2.10.2
СП 2.4.3648–20. Приобретенное оборудование (оснащенность на 25%) соответствует
требованиям СП 2.4.3648–20, СанПиН 1.2.3685–21 и техническим регламентам.
47
Оценка состояния компонентов цифровой образовательной среды в детском
саду выявила наличие развивающего образовательного контента: курсов для
педагогов электронных средств обучения.
Во исполнение требований распоряжения Правительства РФ от 28.04.2023 №
1105-р и пункта 1.4 Комплексного плана Президента РФ от 30.12.2023 № Пр-2610 в
Детском саду проведен мониторинг библиотечного фонда с целью выявления и
изъятия изданий, содержащих информацию террористического, экстремистского и
деструктивного характера, в том числе фальсифицирующую историю России на
всех этапах ее становления и развития и дискредитирующую ее политику. По итогу
мониторинга такие издания не выявлены.
В декабре 2025 года в результате повторного планового мониторинга
инфраструктуры Учреждения выявили пожелания со стороны воспитателей
пополнить библиотечный фонд методической литературой по организации
культурно-досуговой
деятельности.
Закупку
необходимых
материалов
и информационное
обеспечение
запланировали на 2026 год.
Вывод:
в Учреждении
достаточное
для
учебно-методическое
организации
образовательной
деятельности
и эффективной
реализации образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
МАДОУ д/с № 19 размещён в 2-х зданиях (оперативное управление) корпус №
1 детский сада, корпус № 2 после капитального ремонта. 2-этажные строения, общая
площадь 2204, кв.м.
Характеристика территории: На территории детского сада за каждой
группой закреплен прогулочный участок, который оборудован теневым навесом,
различными новыми игровыми формами в достаточном количестве (домиками,
песочницами, машинами, горкой и т.д.
Все оборудование соответствует
лицензионным требованиям. На каждом участке совместными усилиями родителей,
воспитателей и детей разбиты цветники, газоны, по периметру посажены живые
48
изгороди. Налажен летний водопровод. Помимо этого на территории детского сада
имеются оборудованные спортивная площадка, волейбольная, футбольная и
баскетбольные площадки, яблоневый сад, зона для экспериментирования. Общая
площадь территории МБДОУ составляет 1.3 га., огорожена новым забором.
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
Функционируют 2 помещения:
1 корпус:
кабинет заведующего
методический кабинет
пищеблок
кухня
склад сухих продуктов
прачечная
музыкальный зал
спортивный зал
бассейн
групповые блоки (групповая, спальная комната, приёмная, умывальная и туалет)
2 корпус:
методический кабинет
медицинский кабинет
логопедический кабинет
процедурный кабинет
пищеблок
кухня
комната персонала
музыкальный зал
комната сторожей
49
групповые блоки (групповая, спальная комната, приёмная, умывальная и туалет)
В
Учреждении
созданы
необходимые
условия
для
осуществления
образовательного процесса с детьми дошкольного возраста. Вся планировка здания
ДОУ и его оснащение организовано с учетом индивидуальных и возрастных
особенностей развития воспитанников. При создании предметно-развивающей
среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей
своей
группы.
Оборудованы
групповые
комнаты,
включающие
игровую,
познавательную, обеденную зоны.
Детский сад имеет 100-процентную базу для осуществления образовательной
деятельности. Состояние базы соответствует педагогическим требованиям, уровню
образования и санитарным нормам:
Оснащение помещений МАДОУ
Вид помещения функциональное
Оснащение
использование
Групповая комната
Дидактические игры на развитие психических функций:
Сенсорное развитие.
мышления, внимания, памяти, воображения.
Развитие речи.
Дидактические материалы по сенсорике, математике,
Ознакомление с окружающим
развитию речи, обучению грамоте.
миром.
Географический глобус.
Ознакомление с художественной Географическая карта мира.
литературой и художественноКарта России, карта г.Кстово, карта Нижегородской области.
прикладным творчеством.
Глобус звёздного неба.
Развитие элементарных
Муляжи овощей и фруктов.
математических представлений.
Календарь погоды.
Обучение грамоте.
Плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с
Развитие элементарных историко- изображением животных, птиц, насекомых, обитателей морей,
географических представлений.
рептилий.
Сюжетно-ролевые игры.
Магнитофон, аудиозаписи.
Самообслуживание.
Детская мебель для практической деятельности.
Трудовая деятельность.
Книжный уголок.
Самостоятельная творческая
Уголок для изобразительной детской деятельности.
деятельность.
Игровая мебель.
Ознакомление с природой, труд в Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Магазин»,
природе.
«Парикмахерская», «Больница», «Школа», «Библиотека»,
Игровая деятельность.
«Почта», «Вокзал».
Природный уголок.
Конструкторы различных видов.
Головоломки, мозаики, пазлы, настольные игры, лото.
Развивающие игры по математике, логике, развитию речи.
Различные виды театров.
Физкультурное оборудование: мячи, обручи, скакалки, кегли и
кубики.
50
Спальная комната
Дневной сон.
Гимнастика после дневного сна.
Спальная мебель
Мебель для педагога: письменный стол, кресло, тумбочки и
шкафы для методических пособий и литераторы, компьютер,
принтер. Ковровые покрытия и коврики для гимнастики после
дневного сна.
Приёмная
Шкафчики для раздевания, лавочки. Информационный уголок.
Информационно-просветительская Выставки детского творчества.
работа с родителями.
Наглядно-информационный материал.
Методический кабинет
Библиотека педагогической и методической литературы.
Осуществление методической
Библиотека периодических изданий.
помощи педагогам.
Пособия для занятий.
Организация консультаций,
Опыт работы педагогов.
семинаров, педагогических
Материалы консультаций, семинаров.
советов.
Демонстрационный, раздаточный материал для НОД с детьми.
Иллюстративный материал:
картины, репродукции, произведения разных художников,
произведения декоративно-прикладного искусства.
Изделия народных промыслов.
Игрушки, муляжи.
Мультимедийное оборудование.
Музыкальный зал, кабинет
Методическая литература, сборники нот.
музыкального руководителя
Шкаф, полки для используемых пособий, игрушек, атрибутов
Занятия по музыкальному
и прочего материала.
воспитанию.
Столы.
Индивидуальные занятия.
Музыкальный центр.
Тематические досуги.
Пианино.
Развлечения.
Подборка аудио кассет с музыкальными произведениями.
Театральные представления.
Ширма для кукольного театра.
Праздники и утренники.
Детские и взрослые костюмы.
Занятия по хореографии.
Детские стулья, хохломская мебель.
Занятия по ритмике.
Стулья для взрослых
Родительские собрания и прочие
мероприятия для родителей.
Спортивный зал
Созданы условия для двигательной активности детей,
Физкультурные занятия.
воспитания физически развитого ребёнка, приобщения к ЗОЖ
Спортивные досуги.
Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания,
Развлечения, праздники.
бега и ходьбы;
Консультативная работа с
Магнитофон, пианино.
родителями и воспитателями.
Логопедический кабинет
Стол с зеркалом
Индивидуальные занятия
Полки для используемых пособий, игрушей, игр
Подгрупповые занятия
Детский стулья
Консультативная работа с
Стулья для взрослых
родителями воспитанников
Методическая литература, картотеки материалов
Характеристика помещений:
Назначение
Функциональное
использование
51
Используемая площадь
Групповая (во всех
группах спальни,
раздевалка,
буфетная,
умывальник и
туалет)
организация НОД по всем
областям (фронтальные,
подгрупповые
индивидуальные)
музыкальный зал
организация НОД,
проведение праздников,
развлечений
проведение НОД по
физической культуре
организация НОД
(подгрупповые
индивидуальные)
физкультурный зал
логопедический
кабинет
1 корпус:4 гр.
S -66,4, Смешарики
S-67.0 Капельки
S-66.7 Радуга
S-67,0 Звёздочки
2 корпус: 4гр.
S -36,4 Кнопочки
S -39,9Бусинки
S-38,4 Лучики
S-39,7Капитошки
1корпус S-79,60
2 корпус S– 39,5
S-74,8
S-2,7
В учреждении функционирует 2 кухни в каждом здании. В 2024 году повели
капитальный ремонт варочного цеха пищеблок в корпусе № 1, на сегодняшний день
требуется еще ремонт 2 –х производственных цехов и склада. Пищеблок в корпусе
№ 2 полностью соответствует и санитарным
и пожарным
требованиям.
Оборудование пищеблоков в МАДОУ д/с № 19 соответствуют требованиями
СанПиН, оснащены необходимым современным оборудованием, посудой и
водоочистительными системами.
Весь кухонный инвентарь и кухонная посуда
имеют маркировку для сырых и готовых пищевых продуктов в соответствии с
требованиями СанПиН. Обеспеченность посудой и техникой –100%. Кроме того,
оборудована кладовая пищевых продуктов. Особо скоропортящиеся продукты
хранят в холодильных камерах и холодильниках при температуре +2 - +6, которые
обеспечены термометрами для контроля за температурным режимом хранения.
Оборудован склад под овощехранилище.
В 2025 году провели ремонт плоской крыши и прилегающих соединений к
трёхскатным в корпусе № 1 на сумму 367 тыс. рублей. И в связи с протечкой крыши
над помещениями планируется провести ремонт спортивного зала и раздевалок
групп «Звёздочки, «Радуга» , а так же музыкального зала.
52
Для создания безопасных условий в МАДОУ д/с № 19 имеется АПС,
тревожная кнопка в каждом корпусе. Периметр площади учреждения закрыт
забором и на калитках и входной двери стоит система СКУД.
Оценка состояния материально-технической базы детского сада показывает,
что для развития дополнительного образования по нереализуемым направленностям
общеразвивающих программ требуется закупить оборудование, отремонтировать
свободные помещения. Планируем подготовить соответствующее обоснование для
запроса средств у Учредителя.
Финансирование детского сада осуществляется Учредителем в соответствии с
законодательством РФ.
МАДОУ д/с № 19 является юридическим лицом, имеет отдельный баланс,
лицевой
счёт
в
территориальном
Отделении
федерального
казначейства.
Учреждение вправе от своего имени заключать договора, приобретать имущество.
Показатели объема выделенных бюджетных ассигнований.
Уровень
детализации
Общая сумма
бюджетных
ассигнований
Значение показателя объема выделенных бюджетных ассигнований,
тыс. руб.
финансовый
финансовый
финансовый
финансовый
2021 год
2022 год
2023 год
2024 год
13 611 990,2
16 768 092,43
18 786 391,82
30 499,1
Освоено 100% от общей суммы бюджетных ассигнований.
На балансе МАДОУ д/с № 19 числится интерактивное оборудования- 49 шт.
Программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами,
фото-,
видеоматериалами,
графическими
редакторами.
Имеется электронная почта. Информирование родителей и общественности о
деятельности ДОУ в 2025 г. осуществлялось через официальный сайт ДОУ,
официальную страницу в социальных сетях ВКонтакте, информационные стенды,
родительские собрания.
Нет
специальных
технических
средств
обучения
коллективного
и
индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ. Все компьютеры
используются для ведения управленческой работы, делопроизводства, ведения
53
образовательной деятельности в группах общеразвивающей и комбинированной
направленности. В учебный класс группы «Капитошки» закуплен интерактивный
экран, организован доступ воспитанников группы к нему.
Учреждение
в достаточном
количестве
оснащено мягким
и жестким
инвентарем, технологическим и спортивным оборудованием, музыкальными
инструментами, наглядными пособиями. Во всех группах проведен косметический
ремонт и создана благоприятная развивающая среда. Просторные групповые
помещения включают в себя игровые, познавательные, обеденные зоны, имеются
отдельные спальные помещения.
Закуплена база игрового оборудования в спортивный, музыкальные залы.
Пополнены центры физической активности, прогулочных участков. В рамках
патриотического
воспитания
были
закуплен
флагшток
для
зала,
флаги
государственные символы. В холе коридора корпуса №1 оформлена стена «Мы
помним, мы гордимся» из фотографий участников ВОВ, которые были собраны в
семьях
воспитанников
детского
сада.
Сотрудники
Учреждения
совместно
с родителями оформили тематический стенд в группах.
В холе 1 этажа и тамбуре второго этажа корпуса № 1 разместили
дидактическо-игровые сенсорные панели в русско-народной тематике и семейных
традициях.
Приобрели в музыкальный зал корпус № 1: цифровое пионино, музыкальный
центр, стульчики для воспитанников и для взрослых, ковровое покрытие и занавесы
в зал. В зал корпуса № 2 приобрели музыкальный центр и сменили стульчики для
воспитанников, приобрели тематические занавесы.
В кухню корпуса № 1 закупили Пароконвектомат с кухонным оборудованием.
В 2025 году проведены следующие ремонтные работы:
- Капитальный ремонт
плоской крыши (корпус № 1);
-капитальный ремонт коридоров ( корпус № 2);
- косметический ремонт групп «Капельки», «Радуга» корпус №1, «Бусинки»,
«Кнопочки» корпус № 2;
- косметический ремонт музыкального зала корпус № 2;
54
- покраска игрового уличного оборудования.
В 2026 году планируется:
- Капитальный ремонт спортивного зала;
- капитальный ремонт моечной в группе «Радуга»;
- капитальный ремонт складского помещения корпуса 1;
- косметический ремонт групп по запросу;
- ремонтные работы в музыкальном зале корпуса 1;
- ремонтные работы лестничных пролётов корпус № 1;
- покраска игрового уличного оборудования.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры
Детского сада, в апреле 2025 года был проведен плановый мониторинг. По итогам
выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой ООП ДО. В каждой
возрастной группе имеется достаточное количество современных развивающих
пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами
открытой системы и выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую функции.
Создание безопасных условий
при организации образовательного процесса
в дошкольных образовательных организациях
В учреждении разработан паспорт безопасности ДОУ, включающий в себя
пакет документов по обеспечению безопасного функционирования Учреждения.
Созданы структурные подразделения, способные обеспечить процесс деятельности
Учреждения в критических ситуациях:
Пожарная дружина;
В целях отработки практических действий при возникновении чрезвычайных
ситуаций два раза в год проводятся тренировки по эвакуации воспитанников и
персонала детского сада.
Безопасность детского сада обеспечена государственной службой
вневедомственной охраны по договору. Здание детского сада оборудовано:
– кнопкой тревожной сигнализации;
55
– прямой связью с пожарной частью;
– противопожарным оборудованием;
– охранно-пожарной сигнализацией;
– металлическими входными дверьми;
- периметр огражден системой СКУД, а так же установлен дополнительный замок
на входных дверях от системы СКУД.
Состояние пожарной безопасности в группах, кабинетах, соответствует
правилам пожарной безопасности.
На территории детского сада имеются:
– ограждение по периметру высотой 1,8 м;
– уличное освещение.
Ведётся работа с воспитанниками по ОБЖ, правилам поведения на дорогах.
Создание условий доступности для детей инвалидов и ОВЗ.
Одним из приоритетов социальной политики Российской Федерации в области
социальной защиты инвалидов в соответствии с общепризнанными принципами и
нормами международного права, является реализация комплекса мер, с целью
повышения уровня и качества их жизни. Согласно статье 15 Федерального закона от
24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»,
Согласно Конвенции «О правах инвалидов» принятой ООН в 2006 году,
ратифицирована Российской Федерацией 03.05.2012г. должны создаваться условия
инвалидам
для
беспрепятственного
доступа
к
объектам
социальной
инфраструктуры, в том числе в детские дошкольные учреждения.
В связи с этим в МАДОУ детский сад №19 реализуется план мероприятий,
предусмотренный дорожной картой объекта по повышению значений показателей
доступности для детей-инвалидов, который сформирован на основе Паспорта
доступности МАДОУ детский сад №19. Образовательную деятельность в ДОУ
осуществляют педагоги дошкольных групп комбинированной и компенсирующей
направленности, музыкальный руководитель, учитель-логопед в соответствии с
адаптированной
образовательной
программой
56
МАДОУ
детский
сад
№19,
разработанной в соответствии с ФГОС и ФАОП ДО.
Отчет
о достижении показателей доступности
МАДОУ д/с № 19 в 2025 году
Показатель
Возможность
беспрепятственного входа в
объекты и выхода из них
Единицы
измерения
Да/Нет
Причины
не
выполнения
Да, частично
(с помощью
работников
объекта)
Управленческое решение по
срокам и объемам работ в
соответствии с
требованиями Порядка
Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181
Возможность самостоятельного
Да, частично
передвижения по территории
(с помощью
объекта в целях доступа к месту работников объекта)
предоставления услуги, в том
числе с помощью работников
объекта, предоставляющих
услуги, ассистивных и
вспомогательных технологий, а
также сменного кресла-коляски
Возможность посадки в
Да
транспортное средство и
(с помощью
высадки из него перед входом в
работников
объект, в том числе с
объекта)
использованием креслаколяски и, при необходимости,
с помощью работников объекта
Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181
При возникновении
потребности предоставление
сменного кресла-коляски будет
обеспечено в соответствии с
договором об оказании услуг.
Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181
При возникновении
потребности предоставление
сменного кресла-коляски будет
обеспечено в соответствии с
договором об оказании услуг.
Сопровождение инвалидов,
имеющих стойкие нарушения
функции зрения, и возможность
самостоятельного
передвижения по территории
объекта
Содействие инвалиду при входе
в объект и выходе из него
Да
Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181
Да
Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181
Информирование инвалида о
доступных маршрутах
общественного транспорта
Да
Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181
Надлежащее размещение
носителей информации,
необходимой для обеспечения
беспрепятственного доступа
инвалидов к объектам и
услугам, с учетом ограничений
их жизнедеятельности, в том
числе дублирование
Да
Размещены носители
информации в виде системы
ориентиров и информационнотактильных знаков для людей с
нарушениями зрения.
Закуплена звукоусиливающая
аппаратура для людей с
нарушениями слуха.
57
необходимой для получения
услуги звуковой и зрительной
информации, а также надписей,
знаков и иной текстовой и
графической информации
знаками, выполненными
рельефно-точечным шрифтом
Брайля и на контрастном фоне
Обеспечение допуска на
объект, в котором
предоставляются услуги,
собаки-проводника при
наличии документа,
подтверждающего ее
специальное обучение
(выданного по форме и в
порядке, утвержденном
приказом Министерства труда
и социальной защиты
Российской Федерации)
Наличие при входе в объект
вывески с названием
организации, графиком работы
организации, плана здания,
выполненной рельефноточечным шрифтом Брайля и на
контрастном фоне
Оказание инвалидам помощи,
необходимой для получения в
доступной для них форме
информации о правилах
предоставления услуги, в том
числе об оформлении
необходимых для получения
услуги документов
Предоставление инвалидам по
слуху, при необходимости,
услуги с использованием
русского жестового языка,
включая обеспечение допуска
на объект сурдопереводчика,
тифлопереводчика
Наличие в одном из
помещений, предназначенных
для проведения массовых
мероприятий, индукционных
петель и звукоусиливающей
аппаратуры
Адаптация официального сайта
органа и организации,
предоставляющих услуги в
Да
«Положение о порядке допуска
собаки-поводыря», Приказ от
18.05.2018г. №161
Да
При входе размещена вывеска с
названием организации и
графиком работы организации,
выполненная рельефноточечным
шрифтом Брайля на контрастном
фоне
Да
Приказ о назначении
ответственных сотрудников
от 01.08. 2022 № 181
Да, частично
В настоящее
время нет
потребности
Да
При возникновении потребности
допуск сурдопереводчика на
объект будет обеспечен в
соответствии с договором об
оказании услуг.
Сотрудник детского сада прошел
обучение: курсы ФГБОУ ВО
РГПУ им. А.И.Герцена
«Тифлопедагогическое
сопровождение слепых и
слабовидящих обучающихся в
образовательном процессе»
Закуплена звукоусиливающая
аппаратура для помещения,
предназначенного для
проведения массовых
мероприятий
Да
58
сфере образования, для лиц с
нарушением зрения
(слабовидящих)
Обеспечение предоставления
услуг тьютора организацией,
предоставляющей услуги в
сфере образования, на
основании соответствующей
рекомендации в заключении
психолого-медикопедагогической комиссии или
индивидуальной программе
реабилитации инвалида
Предоставление бесплатно
учебников и учебных пособий,
иной учебной литературы, а
также специальных
технических средств обучения
коллективного и
индивидуального пользования
(ст.79)
Количество работников,
прошедших инструктирование
или обучение для работы с
инвалидами по вопросам,
связанным с обеспечением
доступности для инвалидов
объектов и услуг в сфере
образования, от общего числа
работников органов и
организаций, предоставляющих
услуги в сфере образования
(чел.)
Количество педагогических
работников дошкольных
образовательных организаций и
общеобразовательных
организаций, имеющих
образование и (или)
квалификацию, позволяющие
осуществлять обучение по
адаптированным основным
общеобразовательным
программам, от общего числа
педагогических работников
дошкольных образовательных
организаций и
общеобразовательных
организаций (чел.)
Да
Сотрудник детского сада прошел
обучение: «Тьютор в системе
инклюзивного образования»,
2024 г.
Да
40 чел. (100%)
Проводится инструктаж и
ведется журнал учёта проведения
инструктажа персонала по
вопросам, связанным с
обеспечением доступности для
инвалидов объектов и услуг
12 человек
(67 %),
из них:
- Диплом НГПУ: Квалификация:
учитель-логопед
Специальность: "Логопедия"
- Курсы ГБОУ ДПО НИРО:
«Технологии раннего выявления
и оказания коррекционной
помощи детям раннего и
дошкольного возраста с ОВЗ,
инвалидностью», 72 ч., 2022г.
- Курсы «Организация работы с
обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
в соответствии с ФГОС», 72 ч.,
2024
- «Коррекционная педагогика и
особенности образования и
воспитания детей с ОВЗ», 2021г.
- Реализация программы
инклюзивного образования
- «Тьютор в системе
инклюзивного образования»
- Диплом о проф.переподготовке
2 чел.
3 чел.
3 чел.
59
по программе
«Олигофренопедагогика»
- Курсы ГБОУ ДПО «Навигация,
консультирование родителей,
воспитывающих детей с разными
образовательными
потребностями и оказание им
информационно-методической
помощи (обучение специалистов
организаций, оказывающих
услуги психологопедагогической, методической и
консультативной помощи,
реализующих информационнопросветительскую поддержку
родителей)», 2019г.
- Курсы ФГБОУ ВО РГПУ им.
А.И.Герцена
«Тифлопедагогическое
сопровождение слепых и
слабовидящих обучающихся в
образовательном процессе»,
2020г.
- «Воспитание и обучение детей с
расстройствами аутистического
спектра в условиях реализации
ФГОС ДО», 2021г.
«Организация доступной среды
для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями
здоровья в образовательной
организации», 2024г.
Диплом о
проф.переподготовке: ФГБОУ
ВПО НГПУ им. К. Минина по
ДПП «Педагогика. Обучение и
воспитание детей с ОВЗ
дошкольного возраста», 576ч.
- «Особенности организации
образовательной деятельности
с детьми с ОВЗ в ДОО в
соответствии с ФГОС ДО»,
72ч.
Диплом о
проф.переподготовке:
«Логопедия в ДОО и в
начальной школе (работа с
обучающимися с нарушениями
речи и коммуникации)»
«Инклюзивное образование в
условиях реализации ФГОС
ДО», 72ч.
1 чел.
1 чел.
1 чел.
1 чел.
60
Мероприятия ОУ по повышению условий доступности, запланированные в 2026
году:
1. Дальнейшее пополнение материально-технической базы коллективного и
индивидуального пользования.
2. Дальнейшее обеспечение возможности беспрепятственного входа в объекты и
выхода из них (съемные пандусы, входные группы, ширина дверных проёмов,
раздвижные двери, доступные санитарно-гигиенические помещения).
3. Дальнейшее обучение педагогов по программам повышения квалификации и
профессиональной переподготовки, позволяющим организовать работу в
учреждении по обеспечению доступности объектов и услуг для инвалидов и
лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Вывод: Анализ показателей указывает на то, что учреждение имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Учреждение укомплектовано достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной
деятельности.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В Учреждении утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования от 19.09.2024г. Внутренняя система оценки качества образования
(ВСОКО) Детского сада предусматривает четыре группы направлений оценки:
успешность обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и
инфраструктура. Организация и контроль работы ВСОКО возложена на старшего
воспитателя.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году показал
хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.
61
Состояние
здоровья
и
физического
развития
воспитанников
удовлетворительные. 88 % детей успешно освоили образовательную программу
дошкольного
образования
в
своих
возрастных
группах.
Воспитанники
подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному
обучению. В течение года воспитанники Детского сада успешно участвовали в
конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В марте было проводено анкетирование, в котором приняло участие 130
родителей (законных представителей). Получены следующие результаты:
доля
респондентов,
положительно
оценивающих
доброжелательность и вежливость работников организации, — 99%;
доля
респондентов,
удовлетворенных
компетентностью
работников организации, — 95,4%;
доля респондентов, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации, — 97%;
доля
респондентов,
удовлетворенных
качеством
предоставляемых образовательных услуг, — 96,5%;
доля респондентов, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, — 99 %.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности
качеством реализации образовательных программ и предоставляемых услуг по
присмотру и уходу за воспитанниками.
62
Формулируют
Отрицательно
притензии
1%
4%
Как родители оценивают ДОУ
Высказывают
пожелания
19%
Положительно
76%
Положительно
Высказывают пожелания
Формулируют притензии
Отрицательно
Здоровье воспитанников
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников является приоритетной
задачей
дошкольного
оздоровительной
работы
учреждения,
поэтому
(состояние
здоровья
результаты
и
мониторинга
физического
развития
воспитанников) за отчетный период можно считать удовлетворительными.
Качественный анализ данной проблемы позволил определить комплекс
положительных сторон в деятельности МАДОУ д/с №19, способствующих
снижению заболеваемости воспитанников:
- координировать деятельности медперсонала с педагогами и родителями
воспитанников;
- наличие системы мер по оздоровления детей;
- наличие системы работы по внедрению и реализации здоровьесберегающих
технологий в воспитательно-образовательный процесс.
63
Результаты сравнительного анализа заболеваемости детей за период с 2023г.
по 2025г. показали, что, наряду со снижением общей заболеваемости сохраняется
число простудных заболеваний по следующим причинам:
- поступившие дети раннего и младшего возраста составляют почти половину
всего контингента детского сада,
- дети с фоновыми заболеваниями (часто болеющие дети – 5,9 %), что
приводит к снижению защитных возможностей организма ребенка и возникновению
хронических заболеваний;
- безответственное отношение родителей (посещение детского сада детьми с
признаками заболеваний);
- неадекватное лечение детей.
№
1
2
Пропуски по болезни на 1-го ребенка в днях
Число случаев детского травматизма во время
пребывания в дошкольных группах ОО
2023 год
3,35
2024 год
6,5
2025 год
6,7
0
0
0
Для эффективности работы по снижению заболеваемости и увеличению
посещаемости в ДОУ проводятся следующие физкультурно – оздоровительные
мероприятия: прогулки в любую погоду, воздушные ванны, гигиенические
процедуры, утренняя гимнастика, упражнения и подвижные игры в помещении и на
воздухе, проветривание и кварцевание помещений группы. Все это обеспечивало
эффективность проводимой работы. Активно использовались в образовательной
деятельности здоровьесберегающие технологии.
К
частоболеющим
Проводилась
детям,
планомерная
применялся
работа
с
индивидуальный
родителями
подход.
(законными
представителями) по иммунизации и профилактике гриппа и ОРВИ.
Заболеваемость:
Год
2023
2024
2025
Списочны
й состав
воспитанн
иков
185
179
167
Заболевание, число случаев
Грипп и
ОРВИ
Пневмании
Скарла
тина
Бронхи
т
Ветрянн
ая оспа
ГЭ
Ковид
Корь
Прочие
301
232
299
1
2
3
2
0
1
0
10
5
16
1
5
1
2
2
0
0
0
1
0
0
6
18
11
64
Заболеваемость воспитанников в сравнении с предыдущим годом
350
300
250
200
150
100
50
0
2023
20242
2025
Питание детей организовано в соответствии с требованиями СанПиН и
санитарными правилами. В 2025 году выполнение натуральных норм 92%, только к
концу года были немного занижены нормы потребления фруктов (в связи с
нехваткой финансирования), но уже в декабре норма была восстановлена.
Вывод: В ДОУ создана функциональная, соответствующая законодательным
и нормативным требованиям внутренняя система оценки качества, позволяющая
своевременно корректировать различные направления деятельности ДОУ.
Мониторинг
Учреждения
показал
освоения
обучающимися
преобладание
детей,
образовательных
показатели
развития
программ
которых
сформированы или находятся в стадии формирования при прогрессирующей
динамике на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной
деятельности ДОУ.
В Учреждении выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям
развития дошкольника и функционирования Учреждения в целом.
Созданная система работы ДОУ позволяет максимально удовлетворять
65
потребность и запросы родителей. Самостоятельное изучение деятельности ДОУ
посредствам анкетирования родителей, с целью выявления информированности о
воспитательно-образовательном
процессе
показало
высокую
степень
удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.
Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2024.
№ п/п
1.
1.1
Единица
измерения
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
167 человек
1.1.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
167 человек
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
0
1.1.3
В семейной дошкольной группе
0
1.1.4
В
форме
семейного
образования
с
психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
0
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
36 человек
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
131 человек
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников
в общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
167/100
человек/ %
1.4.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0
167/100
человек/%
Численность/удельный вес численности воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
11/14,2
1.5.1
По коррекции недостатков
психическом развитии
11/14,2
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
1.5
1.5.3
1.6
в
физическом
и
(или)
По присмотру и уходу
0
0
Средний показатель пропущенных дней при посещении
66
6,7 дня
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
1.7
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
музыкальный руководитель, инструктор ФК, старший
воспитатель
21 человек
1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
15/71
человек/%
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
9/43
человек/%
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
6/29
человек/%
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
6/29
человек/%
1.8
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
человек/%
1.8.1
Высшая
4/19
человек/%
1.8.2
Первая
5/24
человек/%
1.9
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
человек/%
1.9.1
До 5 лет
7/33
человек/%
1.9.2
Свыше 30 лет
8/38
человек/%
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
6/29
человек/%
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
4/19
человек/%
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических
и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку
по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
23/50
человек/%
67
административно-хозяйственных работников
1.13
Численность/удельный вес численности педагогических
и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников
21/46
человек/%
1.14
Соотношение "педагогический работник/воспитанник"
в дошкольной образовательной организации
21/167
человек/человек
8%
1.15
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1
Музыкального руководителя
да
1.15.2.
Инструктора по физической культуре
да
1.15.3.
Учителя-логопеда
да
1.15.4.
Логопеда
нет
1.15.5.
Учителя-дефектолога
нет
1.15.6.
Педагога-психолога
да
2.
2.1
2.2
Инфраструктура
79,6 кв.м
31,30 кв.м.
74,8 кв.м
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
18 кв.м
(учебный класс)
2.3
Наличие физкультурного зала
2.4
Наличие музыкального зала
2.5
2,3 кв. м
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Музыкальный зал корпус №1
Музыкальный зал корпус №2
Спортивный зал
да
да 2
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
да
Выводы: Анализ показателей указывает на то, что Учреждение имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к организациям
воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать
68
образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО, ФОП и
ФАОП ДО.
Детский
сад
достаточно
укомплектован
педагогическими
и иными
работниками, это положительно влияет на качество предоставляемых услуг и на
результативность образовательной деятельности.
Также детский сад выполнил муниципальное задание. Небольшие отклонения
от выполнения отмечаются:
- 5% - в разделе «Доля педагогических работников, которым при прохождении
аттестации присвоена первая или высшая квалификационная категория». Причина
отклонения: в учреждении работает 5 специалистов со стажем работы менее 3 года.
В перспективах на 2026 год будут намечены пути преодоления выявленных
отклонений.
- 12% - в разделе «Посещаемость детей». Причины отклонений: 2 группы
детей раннего возраста находятся на адаптации и
30 дней в летний период
учреждение было закрыто на капитальный ремонт кровли и коридоров. В
перспективах на 2026 год будут намечены пути преодоления выявленных
отклонений.
Таким образом, достигнутые результаты работы коллектива за 2025 год
соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам, отличаются
разнообразием и многофункциональностью.
В
Учреждении
созданы
безопасные
условия
обучения,
воспитания
обучающихся, присмотра и ухода за детьми, их содержания в соответствии с
установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся,
работников, с учётом соответствующих требований, установленных ФГОС ДО, в
соответствии с частью 6 статьи 28 ФЗ № 273 «Об образовании в Российской
Федерации».
Материально-техническое
обеспечение
образовательной
деятельности,
оборудование помещений Учреждения соответствует государственным и местным
нормам и требованиям, в том числе и требованиям федеральных государственных
образовательных стандартов.
69
Результаты самообследования деятельности Учреждения позволяют сделать
вывод о том, что в ДОУ созданы условия для реализации ОП и АОП ДО детского
сада, однако промежуточные результаты, цель и задачи Программы развития
МАДОУ
диктуют
пространства,
нам
необходимость
обеспечивающего
создания
условия
для
единого
образовательного
успешной
социализации
воспитанников посредством трудового и нравственно воспитания, а также
необходимость привлечения родителей (законных представителей) к совместному
воспитательно-образовательному процессу.
Перспективы на 2026 год:
Цель: проектирование и создание развивающего образовательного пространства,
обеспечивающего условия для успешной социализации дошкольников посредством
их ранней профессиональной ориентации и этно-культурного воспитания на основе
разработки и реализации образовательных и воспитательных проектов при условии
повышения
социокультурной
компетентности
субъектов
образовательной
деятельности.
Для успешной деятельности в условиях модернизации образования ДОУ
необходимо реализовать следующие направления развития:
- реализация итогового этапа программы развития Учреждения «Я в мире – мир во
мне» посредством внедрения инновационных социокультурных дошкольных
практик и разработки системы мероприятий и проектов, направленных на создание
развивающего образовательного пространства социокультурного развития ребенка;
-
организация
работы
по
увеличению
процента
посещаемости
ДОО
воспитанниками;
- активизация работы по выполнению показателей доступности образовательной
организации и повышению комфортности условий обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов;
- активизация работы с педагогами, имеющими потенциальные способности для
профессионального роста с перспективой на получение и на повышением
квалификационной категории;
70
- повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по всем
направлениям, в том числе в вопросах ранней профориентации дошкольников и их
гражданско-патриотического воспитания;
- создание образовательных условий для успешной социализации дошкольников
посредством их ранней профессиональной ориентации через ознакомление с трудом
взрослых, расширение представлений о мире профессий, приобщение к труду,
усвоение общественно-социального опыта и самоопределение в соответствии с
интересами, способностями и индивидуальными особенностями и с использованием
интерактивного
дидактического
обеспечения
в
рамках
инновационной
деятельности;
- создание образовательных условий для успешной этно-культурной социализации
дошкольников посредством приобщения их к истории, культуре, традициям и
общественно-социальной жизни своей страны, а также различных народов и
национальностей России (в том числе и в рамках Года единства народов России);
- осуществление поиска и внедрение эффективных путей взаимодействия с
родителями детей нового поколения, привлечение их совместным проектам и
мероприятиям и к совместному процессу создания условия для успешной
социализации детей,
в
том
числе
посредством
ранней профессиональной
ориентации и гражданско-патриотического воспитания;
- расширение сотрудничества с общественными, государственными, частными
организациями,
связанными
образовательных организаций
с
и
развитием
социокультурного
способствующими
успешной
пространства
социализации
воспитанников;
- расширение образовательных возможностей через введение дополнительного
образования в виде кружковой деятельности, направленной на обеспечение
индивидуального и социокультурного сопровождения воспитанников.
71
72
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
Объясняем.РФ 
Официальная страница детского сада Вконтакте 
Мессенджер МАХ 
Программа просвещения родителей 
